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文档简介

1、小露珠教学教学片断文章摘要:本文章的主要内容是关于小露珠教学实录教学片断，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！小露珠教学实录教学片断师：同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了得意的小露珠。课件出示小露珠师：你们喜欢它吗？为什么呀？学生自由发言师：是呀！教师和你们一样喜欢小露珠！引读课文夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上就出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。师：过渡清晨，起早的小动物遇见了小露珠，你们知道是哪些小动物吗？他们和小露珠说了些什么呢？请同学们自由读课文25节。学生自由读课文。师：你们刚刚遇见了哪些小动物呀？指名答复。小青蛙、小蟋

2、蟀、小蝴蝶师：他们是怎样和小露珠打招呼的呢？我们一起来用心听一听。多媒体课件分别出示三种小动物和小露珠打招呼的动画交流小青蛙出示动画后师：我们也来做小青蛙跟小露珠打招呼。谁来试一试？生站来和教师打招呼师生分角色说师：哦！教师听出来了，你是在夸小露珠像钻石那么闪亮相机板书：闪亮师：谁再来夸一夸。师：咱们一起来夸一夸小露珠吧！小蟋蟀：师：小蟋蟀又是怎样和小露珠打招呼的呢？出示动画师：教师听了之后，也忍不住想做一回小蟋蟀和小露珠打招呼。师生互练相机板书：透明师：男同学也来做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。小蝴蝶：出示动画，师有感情地讲解画面活泼得意的小蝴蝶翩翩起舞，来到了大森林，飞过了绿油油的草地，飞过了

3、五彩缤纷、竞相开放的鲜花，来到小露珠的身边。师：谁也来做小蝴蝶和小露珠打招呼呢？师：这只小蝴蝶和小露珠招呼打得好不好？引导学生互相评价并有感情地朗读。相机板书：圆润师：谁来用自己的话夸一夸小露珠/soft/。师：指板书啊！多么闪亮、透明、圆润的小露珠啊！出示课件我们来美美地读好这几句话。齐读这三句话。师：是啊，多么美丽的小露珠啊！难怪小动物们都喜欢小露珠呢！评析：本节课的特点有三。其一：教师挖掘了文本的内在特点：融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，在潜移默化中培养学生美妙的情操。教师能将这一特点与三年级孩子的心理特征有机地结合起来，在让学生充分触摸语言文字后，设计了扮演小动物和小露珠打招呼的环节，并采用不同的读书、评价形式，激起了学生学习的情趣，文字活起来了，学生动起来了，课堂充满了欢声笑语。其二：全篇采用了以朗读为主的讲读法，让课堂书声琅琅、议论纷纷。?语文课程标准?强调，教师是学生学习活动的引导者、合作者、参与者，在这节课中教师扮演了这样的角色，不管是朗读训练中扶与放的结合，还是说话才能培养中思维的激发，教师始终起着抛砖引玉的作用。其三：动态课件的使用让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，情动辞发，很好表达了

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