周亚夫军细柳选择、文言现象、翻译、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

1、周亚夫军细柳习题及答案【部编版八上第23课】班级：姓名：题型：【选择题】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、选择题:1、选出下列句子中加点词语意思相同的一项（）A.军细柳上自劳军B.居无何佛印居右，鲁直居左。C.乃使使持节诏将军使他人代将D,已而之细柳军赵之良将也为宫室、器皿居天下之广居见渔人，乃大惊长跪而谢之2、下列各组句子中加粗字词的意义和用法，完全相同的一项是（A.天子为动B.居无何C.上乃使使持节诏将军D.使人称谢3、下列加点粗的解释正确的一项是（）A.军霸上军：军队B.天子先驱至先驱：先行引导的人员C.亚夫乃传言开壁门乃：

2、竟然D.上自劳军劳：劳动4、下列加点词的用法和意义相同的一项是（）A.乃以宗正刘礼为将军乃不知有汉B.军细柳，以备胡以光先帝遗德C.已而之细柳军称善者久之D.不足为外人道也何为为我禽5、下列加点词的用法、意义相同的一组是（）A.上乃使使持节诏将军横柯上蔽B.天子为动为宫室，器皿，人物C.已而之细柳军辍耕之垄上.D.军中不得驱驰周亚夫军细柳*II6、下列句子节奏划分正确的一项是（）A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也7、选出下列句子中加点字意思相同的一项：（）A.已而之细柳军称善者久之B.上乃使使持节诏将军使人称谢

3、C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军军细柳8、选出下列句子中字的意思相同的一项（）A,将以下骑送迎上使外将兵B.天子且至且欲与常马等不可得 C.已而之细柳军辍耕之垄上 D.其将固可袭而俘也汝心之固，固不可彻。 9、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上军：驻扎B.已而之细柳军之：到达C,居无何，上至居：停留D,将军亚夫持兵揖曰持：率领10、对下列句子的翻译，有误的一项是（）A、居无何，上至，又不得入。译：过了不久，皇上来到了军营前，也（被拦住）不能进入B、以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。译：任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴C军中

4、闻将军令，不闻天子之诏。译：军营中只服从将军的命令，不听从天子的命令。D至于亚夫，可得而犯邪？译：至于周亚夫，谁敢随便去冒犯他呢？11、下列说法不正确的一项（）A.本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。B.本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。C.本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。D.文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。12、下面对选文理解和分析不正确的一项是（）A、选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝

5、在细柳营遭遇到的情况作铺垫。C文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，将士们目中无人。D选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。13、下列对原文相关内容表述不正确的一项是（）A.本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。B.持节是一种古代礼仪，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就代表皇帝亲临，象征皇帝与国家，可行使权利。C.本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的

6、皇帝。D.本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。14、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。15、下列说法不

7、正确的一项（）A.课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B.周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D.皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。二、文言现象积累：1、分析下列句中加点字的文言现象并解释：军士吏被甲：*改容式车：*使之称谢：*已而之细柳军：*天子且至：*成礼而去：其将回可袭而虏也：天子先驱至：军中闻将军令：*持节诏将军：?亚夫乃传言开壁门：*?请以军礼见：*?于是

8、上乃使使持节诏将军：*?锐兵刃：*?军细柳：?介胄之士不拜：?改容式车：*2、一词多义：军：周亚夫军细柳：*至霸上及棘门军：*上自劳军：*曩者霸上、棘门军：*之：已而之细柳军：*不闻天子之诏：*称善者久之：*以：乃以宗正刘礼为将军：*以备胡：*使：于是上乃使使持节诏将军：*于是上乃使使持节诏将军：*诏：军中闻将军令，不闻天子之诏：*于是上乃使使持节诏将军：*劳：皇帝敬劳将军：*上自劳军：*劳其筋骨：*居：居无何：*居天下之广居：为：天子为动:*以河内守亚夫为将军：*乃：于是上乃使使持节：*亚夫乃传言开壁门：*3、判断文言句式：此真将军矣：其将固可袭而虏也：天子为动:已而之细柳军：乃以宗正刘礼为

9、将军：三、重点句子翻译：1、以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。翻译：2、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎翻译：3、已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。翻译：4、军中闻将军令，不闻天子之诏。翻译：5、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”翻译：6、壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”翻译：7、介胄之士不拜，请以军礼见。翻译：8、天子为动，改容式车。翻译：9、嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。10、至于亚夫，可得而犯邪!四、课外文言文阅读:李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军

10、，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，援臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自史记李广将军传，有删改）【注释】络：用绳子编的网兜。1.下列句子加点的

11、词在文句中的意思解释有误的一项是（）A.行十余里，广佯死（佯：假装）B.广暂骑腾而上胡儿马（暂：暂时）C.广之将兵，乏绝之处（将：带领）D.与人居则画地为军陈（陈：通“阵”，阵地）2.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A.见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食B.见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食C.见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽食广/不尝食D.见水土卒/不尽饮广/不近水土卒/不尽食广/不尝食3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。B.李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。C.李广身高臂长，善

12、于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他D.李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鞭马南驰数十里。（2）度不中不发，发即应弦而倒。参考答案:一、选择题:1、选出下列句子中加点词语意思相同的一项（C）A.军细柳上自劳军B.居无何佛印居右，鲁直居左。C.乃使使持节诏将军使他人代将D.已而之细柳军赵之良将也【解析】A驻扎；军队。B经过；停留，固定。C都是派遣。D到、往；的。为宫室、器皿居天下之广居见渔人，乃大惊长跪而谢之2、下列各组句子中加粗字词的意义和用法，完全相同的一项是（A.天子为动B.居无何C.上乃使使持节诏将军D.使人称谢【解析

13、】A被；做，指雕刻。B经过；居住。C均为“于是、就”的意思。D向人致意，表示问候；道歉。3、下列加点粗的解释正确的一项是（B）A.军霸上军：军队B.天子先驱至先驱：先行引导的人员C.亚夫乃传言开壁门乃：竟然D.上自劳军劳：劳动【解析】A名作动，驻军。C才。D慰问，犒劳。A.乃以宗正刘礼为将军*B.军细柳，以备胡*C.已而之细柳军*D.不足为外人道也*【解析】A于是，就；竟然4、下列加点词的用法和意义相同的一项是（B）乃不知有汉以光先帝遗德称善者久之何为为我禽B来；来。C动词，往，至上补足音节。D对；被5、下列加点词的用法、意义相同的一组是（A）A.上乃使使持节诏将军*B.天子为动*C,已而之细

14、柳军*D.军中不得驱驰横柯上蔽为宫室，器皿，人物辍耕之垄上*周亚夫军细柳【解析】A皇上；在上面。B被；做，雕刻。C都是动词,动词。到，往。D军营；驻军,6、下列句子节奏划分正确的一项是（A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏C.介胄之士/不拜，请以军/礼见【解析】B.壁门士吏/谓从属车骑/D.其将/固可袭/而虏也A）B.壁门/士吏谓从/属车骑曰D.其将/固可袭而/虏也C.介胄之士/不拜，请以/军礼见107、选出下列句子中加点字意思相同的一项：（A.已而之细柳军*B.上乃使使持节诏将军*C.以河内守亚夫为将军*D.吾欲入劳军*称善者久之*使人称谢*天子为动*军细柳*B都是派遣。C担任；被D军队；驻军

15、。【解析】A动词，至上补足音节8、选出下列句子中字的意思相同的一项（C）A,将以下骑送迎上使外将兵B.天子且至且欲与常马等不可得C.已而之细柳军辍耕之垄上D.其将固可袭而俘也汝心之固，固不可彻。D一定；顽固【解析】A将军；率领。B将要；况且。C都是动词，至人往9、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上军：驻扎B.已而之细柳军之：到达C,居无何，上至居：停留D,将军亚夫持兵揖曰持：率领【解析】D持：拿着。10、对下列句子的翻译，有误的一项是（D）A、居无何，上至，又不得入。译：过了不久，皇上来到了军营前，也（被拦住）不能进入B、以河内守亚夫为将军，军细柳，以备

16、胡。译：任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴C军中闻将军令，不闻天子之诏。译：军营中只服从将军的命令，不听从天子的命令。11D至于亚夫，可得而犯邪？译：至于周亚夫，谁敢随便去冒犯他呢？【解析】D正确翻译：至于亚夫，岂能被侵犯？11、下列说法不正确的一项（B）A.本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。B.本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。C.本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。D.文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。【解析】B本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象。12、下面对选文理解和分析不正确的一项是（C）A、

17、选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。C文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，将士们目中无人D选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。【解析】C并没有体现将士们目中无人。13、下列对原文相关内容表述不正确的一项是（C）A.本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。B.持节是

18、一种古代礼仪，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就代表皇帝亲临，象征皇帝与国家，可行使权利。12C.本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的皇帝。D.本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。【解析】C本文着力刻画的人物是周亚夫。14、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（C）A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细

19、柳军营。C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。【解析】C不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。15、下列说法不正确的一项（D）A.课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B.周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是

20、：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D.皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。【解析】D是赞赏周亚夫治军严明。二、文言现象积累：131、分析下列句中加点字的文言现象并解释：军士吏被甲：通假字，“被”通“披”，穿，披着。*改容式车：通假字，“式”通“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。*使之称谢：古今异义，古义：向人致意，表示问候；今义：感谢。*已而之细柳军：古今异义，古义：往，至与*天子且至：古今异义，古义：将。*成礼而去：古今异义，古义：离开。*其将固可袭而虏也：古今异义，古义：必定。天子先驱至:古今异义，古义：先行引导的人员；今义：走在前面引导。军中闻将军

21、令：古今异义，古义：听从；今义：用鼻子嗅。*持节诏将军：古今异义，古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；今义：*节日。?亚夫乃传言开壁门：古今异义，古义：营垒；今义：墙壁。*?请以军礼见：古今异义、古义：请允许我：今义：希望对方做某事。*?于是上乃使使持节诏将军：词类活用，名词用作动词，下诏。*?锐兵刃：词类活用，形容词使动用法，使锋利。*?军细柳：词类活用，名词用作动词，驻军。?介胄之士不拜：词类活用，名词用作动词，披甲戴盔。?改容式车：词类活用，名词用作动词，指扶着车前横木。*2、一词多义：军：周亚夫军细柳：驻军、动词。*至霸上及棘门军：军营，名词。*上自劳军：军队，名词。*曩者霸上、

22、棘门军：军队、名词。*14之：已而之细柳军：至L动词。*不闻天子之诏：的，助词。*称善者久之：句末语气助词，无实在意义。*以：乃以宗正刘礼为将军：动词，用、任命。*以备胡：连词，用来。*使：于是上乃使使持节诏将军：动词，派遣。*于是上乃使使持节诏将军：名词，使臣。*诏：军中闻将军令，不闻天子之诏：名词，皇帝的命令。*于是上乃使使持节诏将军：动词，通告、下诏令。*劳：皇帝敬劳将军：慰问、犒劳。*上自劳军：慰问，犒劳。*劳其筋骨：使劳累。*居：居无何：经过。*居天下之广居：住；住宅。为：天子为动：被一*以河内守亚夫为将军：作为，做。*乃：于是上乃使使持节：于是、就。*15亚夫乃传言开壁门：一3、判

23、断文言句式：此真将军矣：判断句。其将固可袭而虏也：判断句。天子为动：被动句。已而之细柳军：省略句，省略主语。乃以宗正刘礼为将军：省略句，省略主语。三、重点句子翻译：1、以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。翻译：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。2、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。翻译：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。3、已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。翻译：不久，来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。4、军中闻将军令，不闻天子之诏。翻译：军中只听从将军的命令，不听从天子

24、的诏令。5、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”翻译：于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”6、壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”翻译：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”7、介胄之士不拜，请以军礼见。翻译：我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。8、天子为动，改容式车。16翻译：皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。9、嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。翻译：啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。10、至于亚夫，可得而犯邪！翻译：至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？四、课外文言文阅读：李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生