北师大语文二年级下《四植树：一片树叶》优质课获奖教案_1

1、一片树叶教学设计（第一课时）教学目标：1 、理解本课生字词。2 、有感情地朗读课文。3 、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。教学重难点：1 、使用多种方法识记生字词。2 、有感情朗读课文。教学准备：课件、动物卡片。教学过程：一、导入新课孩子们，你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么？（春天五颜六色的花开了，小树也长出了嫩绿的叶子）是啊，春天是万物生长、树木吐翠的季节，小树们都争先恐后地想在春天里长得更高更茂盛，不过有这样一棵小树（课件：枯树配乐）在春天来临的时候却一片叶子也没有，眼看就要失去生命了，你们想知道是怎么回事吗？今天我们就共同来学习“一片树叶”（板书课题）请伸出小手和老师一

2、起板书课题。1、听范读。那么课文到底写了一件什么事呢？请打开语文书27页，想不想自己读一读，先标出自然段的序号，然后再自由地读课文，注意听好要求：读准字音，读通句子，遇到不理解的字要画出来，然后能够看拼音、查字典、猜一猜，问一问，总来说之，用你自己喜欢的方式去解决它，听清楚了吗？好，现在开始吧！2、老师看同学们认真读书的样子老师真替你们高兴。那么，字词学得怎么样了？真好，请把自己画的生字、生词读给组内的小伙伴听一听，有困难的要互相协助，共同解决，开始。3 、各小组的同学都很认真，而且合作得也很愉快。那老师现在想看看你们生字问题解决了没？请看大屏幕，哪位同学理解他们，你来读。孩子们你们觉得她读得

3、怎么样？既然大家都觉得她读得好，请她当小老师领大家读一读。三、再读课文，读通顺、读流利。1、孩子们，你们刚才读地真认真，看，调皮的生字娃娃跑到课文中去了，你还能理解它们吗？谁愿意为大家读一读第一自然段。2、现在词宝宝也已经迫不及待地跑出来要和你们交朋友了，你愿意和他们交朋友吗？好，我们先看第一自然段有哪些生字词，他读得怎么样，孩子们？（）他的声音很洪亮，真不错，他的发音很准确。依次说出读每个词语应该注意的地方。好了，现在没有拼音你们还能准确地读出它们的名字吗？（开火车读词语）3、老师相信现在同学们能把课文读通读顺了（）那好，现在老师就找几名同学读课文，其他同学一边当小评委，听他的字音读得是否准

4、确，句子读得是否流畅；一边思考问题：文中出现了几种小动物，它们都是谁？谁愿意先读？好，你来读（）他读得怎么样？谁来评价一下？（）好，他读得很流利。老师也认为他读得很流利。来，你说（）啊你听出他把“”读成了“”，你听得真仔细。我们来齐读一遍：谁愿意接着往下读？（）刚才这几位同学字音读得很准确，句子读得也很流利，其他同学听得也很认真，而且评价的也很到位。这说明你们学会了读书，学会了倾听，老师真为你们感到高兴。4、你们的朗读字音准确，声音洪亮，真好听，刚才孩子们听得非常认真，接着请同学们默读课文，边读边思考文中是谁栽下了小椿树，小椿树长得怎么样？后来小椿树怎样了在文中勾画出来。课件演示两个句子，对比

5、。交流书写方法，同学们，原本可爱，秀丽的小椿树一片叶子都不剩了，你们觉得它现在怎么样，还漂亮吗？（很可怜，不像以前那样漂亮了）那现在只要你们记住这些字的写法，小椿树就有可能重新长出叶子，你们愿意协助它，还给它生命吗？四、识记生字并重点指导书写生字夹、便逐个交流生字的结构和写法，分享记法。指导书写：夹、便。仔细观察一下，你认为哪个字比较难写？或者最容易写错？你认为“夹”最难写，大家同意吗？好，那我们仔细观察这个字，谁来给大家提个醒？（）好，现在伸出小手，和老师一起书空：夹是独体字，要按从上到下的顺序来写，先写横，再在横的下边，竖中线的两侧各写一个点，注意一定要对称才好看，接下来写第二个横，要写在横中线上，也要比第一个横长一些。然后在竖中线上写竖撇，最后一笔是捺，要捺出去，写得要舒展一些。同学们看好了吗？（）那就在田字格里写一个试试，（）再写一个，和第一个比一比。（）同桌互相看一看，评一评他写得对吗，他写得好看吗？（）谁认为自己写得非常好，给大家展示一下。6、剩下的这些字同学们要仔细观察在田字格中的位置，同桌互相说一说应该注意什么，怎么写才好看，然后再书写，老师相信你们一定能写好。（）同学们观察得很仔细，书写得很认真，很工整。生字暂时先写到这里。结束语：孩子们小椿树在你们