中考九级课内文言文备考讲义

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中考九级课内文言文备考讲义2009中考九年级课内文言文备考讲义 2009中考九年级课内文言文备考讲义九年级上册：陈涉世家-史记（司马迁） 一、词语解释二、句子翻译1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 翻译：陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译：唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 翻译：适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得

2、杀头。4、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 翻译：现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？4、天下苦秦久矣。 翻译：天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。5、扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻译：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。6、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 翻译：现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。7此教我先威众耳。翻译：这是教我们先威服众人罢了。8、固以怪之矣。 翻译：自然就诧怪这事了。9、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰。翻译：又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间

3、用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道。10、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 翻译：第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜。11、 广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。翻译：吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广。12、藉第令毋斩，而戍死者固十六七。翻译：即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。13、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 翻译：况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？13、为坛而盟，祭以尉首。 翻译：（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。14、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。翻译：几天后，（陈胜

4、）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。 15、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。翻译：将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王。16、诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。翻译：各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。三、阅读理解。1、本文选自哪部名著？作者是谁？ 史记、司马迁。2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是？ 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。3、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 取得了什么效果？“卒中往往语，皆指目陈胜”。4、陈胜、吴广起义的策略是：

5、今诚以吾诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，宜多应者。5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？ 燕雀安知鸿鹄之志哉！6、陈涉世家中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：王侯将相宁有种乎！7、陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是道出千古壮士之心声、展现千古壮士之胸襟的名句 。    8、陈涉是怎样一个人？ 有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。9、陈胜在分析当时的形势和起义的前途时

6、得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣  （2）诈自称公子扶苏、项燕。     10、用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣 。九年级上册：唐雎不辱使命-战国策一、词语解释二、句子翻译1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！ 翻译：承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不局限性 拿它来交换。2、安陵君因使唐雎使于秦。

7、翻译：安陵君于是派唐雎出使秦国。3、以君为长者，故不错意也。 翻译：把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 翻译：如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 翻译：即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 翻译：老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 翻译：这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）

8、心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。 翻译：如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。9、秦王色挠，长跪而谢之曰。翻译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。三、阅读理解1、本文选自哪部作品？ 战国策。2、秦王是怎样一个人？ 骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。3、唐雎是怎样一个人？ 从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？ 两方面：一是对自己提出

9、的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。5。、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？ 从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。C.wS46、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。九年级下册：公输墨子一、重点字词 1、起于鲁。起：出发，动身。 2、公输盘不说。说，通“悦”，高兴。 3、再拜：拜了两次。 4、不可

10、谓知类。知类：明白事理。 5、然胡不已乎。然：但是；胡：为什么；已：停止。 6、胡不见我于王。见，引见。 7、子墨子九距之。距通“拒”，抗拒。 8、子墨子守圉有余。圉，通“御”，抵挡。 9、公输盘诎。诎，通“屈”，理屈。 10、吾知所以距子矣。以，用来的方法。 11、在宋城上而待楚寇。寇，入侵。 二、重点翻译 1、夫子何命焉为？ 先生有什么指教呢？ 2、宋何罪之有？ 宋国有什么罪呢？ 3、知而不争 知道（这道理）而不劝阻（楚王）。 4、此为何若人？ 这是什么样的人呢？ 5、九设攻城之机变 多次用了攻城的巧妙战术。 6、虽杀臣，不能绝也 即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。 三、回答问题 1

11、、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？ 为了阻止楚国攻打宋国。九年级下册：生于忧患，死于安乐-孟子 一、词语解释 二、 翻译tN 1、 故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大使命经这样的人 2、必先苦其必志，劳其筋骨 空乏其身 行拂乱其所为一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累饿其体肤，使他受饥饿，以致肌肤消瘦 使他所做的事情颠倒错乱 3、所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。 4、 人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正 5、 困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为6、 征于色，发

12、于声，而后喻 （一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。）e 7、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。8、 然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 三、中心内容孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。 1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐 3、 本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共

13、同特点是什么？ 答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？ 答：所以动心忍性，曾益其所不能。 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？ 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 九年级下册：鱼我所欲也孟子- 一、解释下列加点词的含义1、二者不可得兼 同时得到 2、故患有所不辟也 患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。 3、如使人之所欲莫甚于生 假如 4、贤者能勿丧耳 不丢掉!, 5、蹴尔而与之 用脚踢 6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨”，辨别。 7、万钟于我何加焉 有什么益处 8、妻妾之奉 侍

14、奉 9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。 10、乡为身死而不受 通“向”，从前。 11、是亦不可以已乎 停止，放弃。 12、此之谓失其本心 本性，天性 二、翻译下列句子 1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。 4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗？ 5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。 6、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性。 三、回答问题 1、本文的

15、中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？ 舍生而取义 比喻 2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。 3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。 3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。 4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 曹刿论战 一、指出加点的词的含义 1、十年春，齐师伐我。 伐：攻打 2、肉食者鄙。3、又何间焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与 4、小惠未， ：通

16、“遍”，遍及，普遍。 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。 6、小信未孚，神弗福也。 福：赐福，保佑。 7、小大之狱，虽不能察，必以情。 狱：案件。虽：即使。 8、忠之属也。可以一战。 可以：可以凭借? 9、既克，公问其故。 克：战胜_* 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 作：振作。再：第二次。 11、夫大国，难测也，惧有伏焉。 测：估计。伏：埋伏。 二、翻译句子 1、小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。 2、小信未孚，神弗福也。 小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的. 3、一鼓作气，

17、再而衰，三而竭。 第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。 3、夫战，勇气也。 作战，靠的是勇气。* 3、忠之属也。可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作战请让我跟随你去。 三、回答下列问题。 1、“曹刿请见”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。 2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 3、“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿

18、胸有成竹，从容不迫。_ 5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡。 6、本文的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。 7、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。 九年级下册：邹忌讽齐王纳谏-战国策 一、词语解释 1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。 2、邹忌修八尺有余。 修：长，这里指高。有，“又”。 3、朝服衣冠，窥镜。 服：穿戴。窥：照。 4、忌不自信，而复问其妾。 复：又一次。 5

19、、明日，徐公来，孰视之。 明日：第二天。孰：通“熟”，仔细。 6、吾妻之美我者，私我也。 美：认为美。私：偏爱。 7、由此观之，王之蔽甚矣。 蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明 8、群臣吏民能面刺寡人过者。 面刺：当面指责。 9、能谤讥于市朝。 谤讥：议论。市朝：公众场合。 10、数月之后，时时而间进。 间进：偶然进谏。 二、翻译下列句子。 答案 1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更美丽？ 2、城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。 3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？ 4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。 第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽

20、。 5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。 6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏； 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。 8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。 三、回答下列问题。 1、邹忌以

21、什么事联想到国家政事的？ 一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 3、邹忌是如何“讽”齐王的？ 邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 4、讽谏的结果如何？ 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被

22、劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。 文言文复习/ (一)考查范围 课内文言篇目为主，兼有课外内容较浅显的趣味性记叙文，哲理性短文，阅读理解以课内讲读篇目为主。 （二）考查内容 1、字音、字意、语句停顿。 2、正确理解常见实词在句中的含义 3、弄清常见虚词在句中的用法。 4、用现代汉语翻译文言文。 5、把握文章内容要点，概括文章中心意思，写出段落大意。 6、能够回答有关课文内容方面的问题，如：内容的理解，作者思想感情的把握。 7、了解文章的主要写作特点和语言特色。 （三）考查题型 文言文的考查有填空、简答、翻译、选择等题型，其中前三者居多。 （四）复

23、习方法 1、积累 积累最好的方法是背诵。背诵课后习题中要求背诵的篇目，通过背诵可以积累文言实词的意义，虚词的用法，各种句式的变化。 2、转化 转化是指迁移能力，即在课内阅读背诵的基础上阅读课外其他浅显文言文。 （五） 复习重点_ 1、通假字 以课文中注明为主，14册课本中共有40个通假字，详细见讲义。 2、古今异义词古今异义词是指从字面看与今词意义相同，而实际上不同甚至相反。复习可从词义的扩大、缩小、褒贬色彩的转换、说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。 如：子：古义 先生，你 今义 儿子 走：古义 跑 今义 行走 妻子：古义 妻子儿女 今义 男人的配偶 3、一词多义 一词多义是文言实词在不同的语句中有不同的含义，解释时要具体推断。 如：故：1、温故而知新 （旧的） 2、故不错意也 （所以） 3、广故数言欲亡 （故意） 4、公问其故 （缘故） 4、 弄清常见文言虚词在句中的用法 常见的虚词有：之、乎、