一年级上册数学授课-第5课时 加法 人教新课标ppt课件

1、第第5课时课时 加法加法R一年级上册一年级上册1. 经过实际操作、演示，使学生知道加法的含经过实际操作、演示，使学生知道加法的含义，能正确读出加法算式，使学生初步领会义，能正确读出加法算式，使学生初步领会生活中有许多问题要用加法来处理。生活中有许多问题要用加法来处理。2. 经过实际操作、表述，培育学生动手操作才经过实际操作、表述，培育学生动手操作才干、言语表达才干，培育学生初步的数学交干、言语表达才干，培育学生初步的数学交流认识。流认识。 学习目的学习目的学习重点学习重点 知道加法的含义。知道加法的含义。一、复习导入一、复习导入数一数图中物体的数量是多少？数一数图中物体的数量是多少？32514

2、二、探求新知二、探求新知一共有多少个气球？一共有多少个气球？用小圆片来摆一摆刚刚的过程。用小圆片来摆一摆刚刚的过程。314合并用合并用“+表示，他能试着用表示，他能试着用手势表示合并吗？手势表示合并吗？读作：读作：3 加加 1 等于等于 4 。加号加号认识加法算式，说一说算式中各认识加法算式，说一说算式中各部分表示什么意思？部分表示什么意思？ 224看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。415看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。123一共有几只小松鼠？一共有几只小松鼠？他能用一道加法算式表示他能用一道加法算式表示

3、这幅图的意思吗？这幅图的意思吗？3253 + 2 = 5 他是怎样算出来的？1、2、3、4、5。从从 3 接着数，接着数，4、5，一共，一共5 只。只。3 23254 + 11 + 41. 552. 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。1 + 33 + 4141121233. 先用先用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。2352 + 1 = _三、达标检测三、达标检测1. 看算式，先画看算式，先画 ，再写出得数。，再写出得数。1 + 2 = _3 + 1 = _3342. 数一数，填一填。数一数，填一填。1 + = 3142 + = 213314读作：读作：3 加加 1 等于等于 4 。加号加号

4、算法：算法：数数法。数数法。接数法。接数法。利用数的组成计算。利用数的组成计算。加加 法法四、课堂小结四、课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思“5 以内的加法是在学生认识了以内的加法是在学生认识了5 以内的数和初以内的数和初步了解了加法意义的根底上教学的。本节课表达了步了解了加法意义的根底上教学的。本节课表达了“尊重学生，留意开展的教学理念尊重学生，留意开展的教学理念,经过学生察看、经过学生察看、自主探求、操作、表述，使学生自动参与到数学活自主探求、操作、表述，使学生自动参与到数学活动中来动中来,让学生从中感受、了解加法中让学生从中感受、了解加法中“加的过程，加的过程，尝到发现数学的乐趣。这课时内容主要培育学生的尝到发现数学的乐趣。这课时内容主要培育学生的察看才干、表达才干，使学生进一步领会加法的含察看才干、表达才干，使学生进一步领会加法的含义。经过动手操作、小组协作，探求处理问题的方义。经过动手操作、小组