【精品】教学工作方案模板汇总5篇

1、【精品】教学工作方案模板汇总5篇教学工作方案 篇1 一任务 八班级下册思想品德教材 二教材分析 八班级下册政治教材共计10课，分4个单元，基础内容较少，需要同学仔细把握。其中也列举了相关案例，大部分是与同学日常生活接近的，起到导入的作用，个别部分也有起到总结作用，在这个从特别到一般再到特别的循环中，能够使同学把握一般规律的基础学问，又能把学到的学问运用到实际案例中去，达到学以致用的目的。由于这册教材涉及到有关法律方面的内容，再加上同学接触面比较狭窄，课本又列举了相关链接学问，丰富了同学的学问量，有助于更好地学习政治。 三同学现状分析 三年一班同学女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪慧，但不爱学习

2、，对于政治这门学科，基础学问及书写方面对他们来说就是弱项，这还有待于实行恰当的方法去解决。三年二班同学总的来说比较稳定，学习看法及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道政治这门学科不单需要记忆一些基础学问，还需要敏捷应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对这两个班级的同学不是非常了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便形成正确的世界观、人生观与价值观，这才是真正的意义所在。 四目标 1把握基础学问，达到汉字书写规范，理解基础学问的内涵。 2学以致用，分析详细案例，进一步理解政治这门学科的意义。 3通过学习

3、关心同学树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个有用于.的人。 五教学方法及措施 1树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进同学身心健康成长。 2按上级及学校的要求，仔细备课。做到备教材、备同学、备学问、备教法，做到心中有书，娴熟把握教材，努力选择适合同学特点的最佳教学方法。 3仔细上好每一节课，讲课时充分体现老师为主导、同学为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，准时对同学进行基础学问训练，提高起综合运用力量，同时进行思想训练，使同学在学好专业学问的同时养成良好的道德观念。 4搞好同学课前预习，让同学提前对课文有大体的了解，培育同学的自学力量。做到课堂有练

4、习、课后有作业，并且当堂的学问当堂消化，有效地提高同学的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、月考、期中、期末测验的预备及分析总结工作。 5仔细做好后进生的工作。以鼓舞为主，不轻易批判。关心同学分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。 6虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素养。 以上就是我本学期的政治学科教学工作方案，还需在今后的教学工作中准时发觉问题，以不断改善完善，还请各位领导多提珍贵看法。 教学工作方案 篇2 一、教学指导思想 高三历史教学要使同学在历史学问、学科力量和思想品德、情感、看法、价值观等方面得到全面培育和进

5、展，为高等院校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生。 文科综合测试强调考查同学对文科各学科整体学问的把握和综合分析问题、解决问题的思维力量。教学中要表现注意同学思索、学问迁移、多层次多角度分析解决问题的通识训练理念。老师要仔细学习和讨论往年的综合试卷，特殊是北京自主命题以来的新特点，关注课程改革，转变教学观念，深刻反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的成果。 高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并.基础学问，培育提高同学历史学科的基本技能与学科力量，首先培育同学历史学科内的综合力量。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问问的横向联

6、系，加深对历史学问的理解和运用，熏陶培育同学做人所需要具备的正确的情感、看法、价值观。 教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练同学多角度、全方位分析问题的力量。多与地理、政治老师沟通，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身素养和修养。教学中鼓舞同学大胆质疑，提出问题，使同学能够主动参加教学活动，调动同学学习的主动性、主动性。要讲究教学实效，也要尽可能使同学有参加体会的和感受，争取全面达成教学目标。 本学期适当给同学支配一些阶段性练习，在选择试题时从同学的实际动身，落实基础，注意培育同学的思维力量和用辩证唯物主

7、义、历史唯物主义理论分析问题的水平。 为使练习的效果切实有效，坚持统一练习的统一阅卷，共同讨论探讨，充分发挥团队作用。 二、教学依据和教材用法 依据国家对人才培育的需要和一般高校对考生文化素养的要求，参照训练部20xx年颁布的高中历史课程标准、20xx年考试说明(训练部颁布)和20xx年一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明进行教学。 高三教学用法人教社必修和选修相关教材;鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高三的同学系统把握历史学问，统一用法按时序性、通史体系编写高三总复习指导历史和高三总复习检测历史 三、教学进度支配 高三班级历史课根据中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的挨次支配教

8、学工作。期中考试内容包括中国古代史和中国近代史，期末考试内容包括中国史全部、世界古代史和世界近代史。 四、备课组活动支配： 1、活动时间：周一下午第1节-第3节; 2、活动地点：高三历史办公室; 3、活动内容: (1)高三每周教学教材教法的讨论; (2)每次月考试题的出题，考后的试卷分析; (3)学情的讨论及个别同学的辅导方法讨论; (4)高考大方向和新改变、新动向的讨论; 五、备课组日常工作实施细则： 1、每周组织一次本组老师的集体备课活动，研读考试说明，探讨备课状况和教学中的重点难点问题、教学中遇到的新问题及作业反馈的问题，集思广益，寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时留意收集本学科新的

9、教学信息，关注高考的新改变，关注区教研的新精神，准时沟通。 2、制定好本学科教学方案，提前分章节备课，落实到天 ; 3、本备课组老师各项常规教学工作，主要围围着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来绽开，仔细专心完成每一环节的工作，多动脑、多讨论，打团队仗、打才智战。 4、注意每次考试和试卷分析。每次考试落实到题、落实到人。 5、主动参与区教研、校内外的听课、评课活动，取长补短。 教学工作方案 篇3 一、思想政治方面 1、加强政治理论学习,提高自身素养 仔细学习党的路途、方针和政策,保持正确的思想政治方向。关怀国家大事,常常和老师们共同探讨学习体会,提高自己的思想政治觉悟。喜爱自己的事业

10、,关怀爱惜每一个同学,让同学把学校看成一个暖和的大家庭,对同学一视同仁,一切从同学的实际动身,让每一个同学在学校中都能健康欢乐的成长。 2、加强学习沟通,提高师德修养 本学期,我将通过网络、刊物等渠道,搜集名师的事迹材料,仔细学习体会他人优秀的训练阅历,在名师的引领下,进一步用爱心、耐烦去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方,准时虚心的向四周的老师请教。时刻留意自己的言谈举止,严格要求自己,做到言传身教、为人师表。 二、训练教学方面 1、仔细学习训练教学理论 二十一世纪是信息时代,科技学问不断更新,新的理念不断涌现,学习成为我们现代.生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的重要工作

11、,更需要不断学习。在工作中,我会连续仔细学习训练教学理论,仔细讨论课程标准,讨论学法和教法,讨论教材重点与难点,做到理论指导实践,实践改善理论,把一些好的训练教学理论方法运用到详细实践中。仔细贯彻国家基础训练工作会议的精神,以基础训练课程改革为契机,全面推动素养训练,深化训练改革。以培育同学的创新意识和实践力量为重点,深化课堂教学改革。 2、努力提高同学成果 要提高学习成果,学困生是关键,我预备依据详细状况,有针对性地实行多种方式关心、提高学困生的学习成果。 3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通,与家长建立良好的关系,仔细听取家长的看法或建议,满意家长的合理需求,努力缩短家长和老师之间的距离。

12、充分调动家长的主动性,使他们成为学校训练的坚实后盾。 4、常规业务方面 力争按时完成各项任务,仔细备课,为40分钟的课堂教学做充分预备。仔细上好每一堂课,课后准时仔细反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短。 5、自主学习,开阔视野。 主动参与学校组织的各项培训、学习,并做好学习记录。课余时间多阅读些训练教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落,主动参与学校组织的训练教研活动。平常多读书,多看报,不断改善自我,提高自身素养和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等,加强学习、讨论,准时把握所教学科教学进展的动态和趋势。 总之,我要到处严格要求自己,努力提高自己,为更好地完成训练

13、教学工作而努力。 教学工作方案 篇4 一、研训指导思想 仔细贯彻市、区训练局、教研室、学校相关工作看法，坚持以新课标理念为指导，以各训练法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教学质量，促进学校艺术特色进展。 二、教研组成员分析： 本教研组成员共5人，分别在本校区和两个分校区任教。除一人外，均为任教3年以上老师。其中，中学高级老师1人，学校1级老师1人，学校高级老师2人。教学阅历丰富，教学讨论力量强，有较强的责任心。 不利之处：5位教研组成员均兼科室任务，其中2人为中层正职，学校行政事务繁多，且分散在三个校区，集中开展教研活动非常不便。 三、研训目标和研训

14、重点： 加强音乐老师队伍建设，提高老师素养；坚持以生为本的价值取向，和以学为本的讨论方向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育同学审美情趣，进展同学个性，推动学校校内文化建设。 四、主要内容和基本形式 1、切实加强学习研讨，努力提高综合水平 加强老师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平常查阅训练教学资料、相互探讨沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新训练理念，不断提高理论修养。 2、仔细落实课改精神，努力提高教学效果 关注同学情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 严格教学规范规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。 构建“学问与技能，过程与方法，情感、看法价值观”为一

15、体的教学目标体系；构建“以学为本的”课堂教学模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓舞同学主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高力量。 敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓舞同学主动参加，圆满完成教学任务。 组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使同学在活动中获得新知，爱好巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等同学尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛。 3、致力追求以校为本，努力提高教科研水平 以校本培训为主阵地，常常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，努力提高教科研水平。 重视自身业务

16、学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。 主动开展集体备课，注意理解新教材，制造新模式，设计新课型，运用新方法，突出讨论性、实效性。 开展听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富老师的教学阅历。 以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师。 4、主动开发校本课程，争取申报课题。 四、保障措施和预期效果 学校由陈xx副校长分管教研训工作，属教务处（教科室）管理，教研组长作为召集人，根据学校教科研工作部署，组织开展本组教科研日常工作。 本学期预期达到的效果有： 1、开展2

17、3次教研活动（集体备课、上课、评课）； 2、教研组成员每人撰写教学案例或论文1篇、评课稿2篇、读书心得1篇、读后感1篇； 3、每人每学期完成读书笔记4篇（手写）、听课10篇、听讲座5篇； 4、每人每学期开出公开课1节； 5、每人开一门特色行健课程（或与人合作）或负责一项学校团体性艺术项目。 教学工作方案 篇5 一是培育同学学琴的爱好。 老师要设法在教学中启发同学的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐制造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品尝音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。 二是敬重差异，目标适度。 同学的音乐天赋、心理进

18、展、年龄、性格各不相同。老师要留意针对每个同学的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上敏捷支配，设立切实可行的目标，既要做到增加同学达标的信念，又要让同学明白为胜利必需作出的努力；既能照看到同学的爱好，又能保证同学学有所获；既能在练琴的过程中感觉到肯定的压力，又能体会到付出后所带来的欢乐。 三是善用激励，着眼进展。 弹琴的确不是一件简单的事情，任何一个同学都盼望自己练习的结果能获得老师的确定和表扬，而这是同学最好的学习动力。因此，老师应擅长捕获同学身上的闪完点，对同学的每一个进步赐予准时的确定，并不断激励和鞭策同学朝着更高的目标迈进。 四是采纳多种教学形式，丰富教学课堂。 老师可以为同学

19、选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的欢乐；可以常常和同学一起观赏优秀钢琴家的演奏录像、倾听钢琴大师的cd，提升同学对音乐的鉴赏力；还可以定期同同学和家长们进行沟通，畅谈同学的学琴阅历和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让同学们体会舞台上的.。 随着人们生活水平的提高，有钢琴的人家越来越多了，很多父母也开头让自己心爱的孩子学谈钢琴，学谈钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美妙、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情。通过弹奏的训练，也能熬炼孩子克服困难的毅力及培育良好的学习习惯。由于弹琴必需要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用

20、，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观看力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。 如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要。我翻阅了许多资料查到，通过弹奏的训练，能够熬炼孩子克服困难的毅力及培育良好的学习习惯。由于弹琴必需要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观看力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人说学习音乐，练习弹钢琴能使孩子更聪慧一些。使孩子可以通过学习钢琴受益一生。我以自己教学的经受，以及自己在不断学习中总结的一些阅历和心得体会，总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题

21、， 第一个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理。 其次个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法。 第三个方面是要依据儿童的区分来进行不同的钢琴上课方式。 首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，由于幼儿及青少年时期有其特别的心理表现，所以钢琴老师必需熟识儿童心理学与训练学。只有这样，才能依据儿童心理特点搞好钢琴教学。 一、培育青少年音乐爱好的重要性 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生深厚爱好，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界，训练心理学指出，爱好对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习

22、与工作的巨大动力，又可激发一个人的制造性才能。对于青少年来说，爱好的培育则更显重要。由于幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。虽然他们的奇怪心很强，但假如不能准时将奇怪心转化为对音乐的深厚爱好，久而久之必定对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦心情。有些家长和老师不留意对孩子爱好爱好的培育，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。儿童最简单接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。 为了开启幼儿学习音乐的爱好大门，教学中应实行启发、诱导、激励的方法培育和加深幼儿对音乐的爱好。比如幼儿喜爱形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比方方法。在弹奏标意性乐

23、曲时，老师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜爱得到赞扬的特点。家长、老师平日可采纳打分、嘉奖等方式鼓舞他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分确定。常常举办一些小型音乐会，让孩子们相互观摩、相互找差距，既熬炼了表演力量，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会渐渐对学习音乐产生深厚爱好，并能自觉地完成老师布置的练习任务，成果会明显提高。随着成果的提高同时还会产生较强的自信念，会更加努力地学琴。 二、留意启发儿童的制造性思维 孩子学习音乐的目的不

24、仅仅在于学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐开发智力。通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中留意的力量得到进展，为今后的学习和工作打下一个良好的素养基础。训练心理学认为，培育制造性思维力量是进展智力的核心。在钢琴教学中有意识地去启发儿童的制造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的进展非常有益。德国闻名音乐训练家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法，应用音乐训练心理学的原理充分培育人的制造性的一种布满活力的教学法。它充分调动了一个人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此基础上再让同学充分进行表达。比如相同的一个节奏型或一段旋律，可依据个人的不同感受演化成各种不同的动作表现，强

25、调并鼓舞哪怕是微小的别出心裁之处。在幼儿钢琴教学中也是如此，假如只是死板地让同学按乐谱的要求去弹奏，必定扼杀了同学的制造力。老师应当用生动形象的语言关心同学分析旋律所蕴含的心情与思想，启发同学的制造性思维，丰富同学的想象，关心同学建立音乐形象。通过精准的范奏，让同学充分感受音乐的内涵，然后让同学依据自己的感受去弹奏，充分制造与发挥自己所感受的音乐形象。有的老师只留意了同学技艺的训练，而忽视了制造力的挖掘，忽视了音乐感、节奏感的培育。只有充分启发制造性思维，才能通过丰富想象充分理解音乐内涵，才能提高音乐感、节律感等音乐素养。 儿童钢琴考级竞赛中所暴露的一些问题也说明白这一点，比如有很多考生在演奏

26、技艺方面尚不错，但音乐感、节奏感极差，使乐曲显得空洞、枯燥、乏味，没有一丝活力。为了充分发挥幼儿的制造性思维，提高对音乐的理解力以及音乐感和节律感，作为老师本身也应充分发挥制造性思维，用一些直观、生动、形象的手段，充分调动同学的感官，激发他们的制造性。例如可以制作一些形象的教具，以嬉戏的形式让同学自己去熟悉各种节奏谱。另外也可通过一些人的画面介绍音乐内容，使同学通过视觉协作听觉来感受音乐形象。反过来通过听音乐产生联想，让同学以音乐形象产生联想，让同学将其感受到的音乐形象画出来，也是启发同学制造性思维的好方法。总之，让同学充分感受音乐再充分表现音乐，激发同学用制造性思维方法学习音乐，可以起到事半

27、功倍的作用。 三、因材施教、按部就班 青少年正处于生理与心理上的发育期，各年龄段间及同年龄段每个少儿之间都存在着很大的个性差异。一律用同一模式进行教学，很难收到抱负的教学效果。因此在教学过程中依据每个幼儿的不同特点，因材施教、按部就班也是不行忽视的一个方面。由于每个少儿在家庭环境、生活习惯、爱好爱好及性格特征方面都有肯定的差异。因此幼儿钢琴老师有必要了解每个幼儿的不同特点，这样才能作到“对症下药”、因势利导。比如有的男孩子脑子很聪慧，但特殊好动，上课时常不能集中留意力，有的女孩子自尊心特殊强，特别敏感。老师略微批判她一下，便会哭闹不止。很明显对这样的孩子不能过分批判，然而也不能对其错误束之高阁

28、。每堂课对他们的点滴进步都要赐予充分确定，同时有方案地指出他们弹奏中的错误，且用特别温柔的语气讲：此处如能弹得更美丽一些就好了。孩子们很乐于接受这种语气，很快就能订正错误。有的家长看到比自己孩子后学的都已赶在前面，特别焦急，时常训斥，甚至打骂和强制孩子练琴。有些老师也往往缺乏耐烦，动辄对孩子严加训斥，甚至拿根小棍敲击孩子的小手。久而久之很多孩子不仅产生了逆反心理，厌恶学琴，更有甚者一听要上钢琴课，就会产生恐惊心理。这样的心理状态还怎能学好琴呢？对这样孩子只有耐烦地启发和培育他们对音乐的爱好，让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的练习任务，增加他们的自信念。这样做同样也能使孩子们

29、在学习钢琴中得到良好的艺术熏陶。 其次来谈幼儿钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，儿童学琴从一开头就必需对手指弹奏进行正确、严格、系统的要求，把一些弹琴的“常见病”解决在萌芽状态之中，从而打好钢琴演奏技术的基础。这一点，无论对于专业学琴还是业余学琴同样重要。下面仅就儿童初学钢琴经常出现的弹奏错误，谈谈产生的缘由及解决的详细方法。 一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。 这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力气不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧急、僵硬，使手指不敏捷而挺直影响速度与力度，影响发音与音质。 解决方法： 多加强断奏练习

30、，即每弹奏一个音都采纳手臂放松掉下来的动作，体会手臂重量是如何自然地从肩膀垂下来的。然后由手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节支撑手臂重量的力量。 触键时手指各关节必需凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，渐渐增加指关节承受重量的力量。 “指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想预备要充分，留意力集中，渐渐地、一个音一个音地仔细用心对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误照旧。 二、拇指夹指：有些初学钢琴的儿童拇指紧紧地往里夹，拇指尖用劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。 造成拇指夹指的缘由，

31、是“虎口”处紧急地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧急，出现不匀称的重音现象。同时，外翘的拇指尖常常会不由自主地“刮”着邻近的琴键，造成发音不洁净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。 解决方法： 订正手型。“虎口”放松拉开，拇指掌关节（其次关节）作支点，第一、其次关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。 用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应当用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。 有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所掌握地弹奏，有效地解决十指

32、音色统一、音量均衡的问题。 三、无名指不独立：无名指（4指）敏捷程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉相互牵连。 4指弹奏时，假如过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧急，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧急连锁反应，使4指与相邻音连接时，出现音与音之间距离不等、力度不匀称的“瘸腿”现象。 解决方法： 在保持正确手型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。 多做3指与4指、小指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌肉渐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，掌握力增加，匀称、流

33、畅地走动与跑动。 四、小指掌关节塌陷与僵立： 大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立实行方法不当出现的另一极端现象小指僵直地。拄在琴键上。 解决方法： 小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）肯定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、其次关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧急、僵直。 订正毛病时肯定要慢练，静下心来，默念“鼓起、站住”的指令，反复练习，久而久之，就会收到事半功倍之效。 一、指导思想 仔细贯彻基础训练课程改革纲要精神，紧紧围绕区训练局的教学工作重点，坚持训练创新，深化训练改革，加大教研教改力度，加强校本培训力度，促进老师队伍建设，加

34、快训练信息化步伐，促进训练新跨越。树立以人为本的训练思想，促进每一位同学健康进展，寻求学校进展的新突破。 二、工作目标 1、加强新课程改革与讨论力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践报告新课程。 2、以校本讨论为重点，加强师资培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题讨论项目，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升老师教学理论水平和业务力量 3、提高教改试验的科技含量。按方案做好现有课题的阶段讨论与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的讨论和设想，推动教学工作不断创新，不断进展。 4、加强教学监控，稳步提高教学质量

35、。从老师教学活动入手，开展系列教学展现评比活动，提高老师教学技能。从同学学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。仔细做好班级教学的质量检测工作，全面提高同学综合素养。 5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增加管理的实效性、科学性、可操作性。 6、连续实行名师工程，树立品牌意识，发挥名师效应，提高学校的知名度和办学效益。 三、详细实施 （一）以自主训练的深化与连续为契机，进一步推动新课程改革试验。 1、主动推动新课程的改革试验，制造新型的自主训练模式，提高课堂教学质量。 数学老师要自修数学奥林匹克教材，讨论数奥的解题思路，语文老师要讨论速读渗透的思想，英语要讨论如何

36、培育同学的学习爱好，用新理念武装老师，提高质量。 2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以规范的工作制度为保证。 有方案地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建设。实行图书馆、阅览室全天开放，为老师供应学习的场所和条件，训练理论讨论会要组织好老师的学习讨论，举办读书节、读书报告会等活动，提倡师生共写日记，形成喜爱、崇尚书籍的氛围。 3、重视讨论，不断积累阅历。 各教研组通力合作开展新课标的试验讨论和热点问题研讨活动，关心老师将课改精神与教学实践相结合，既有理性思索，又有实践探究，准时发觉、讨论和解决课程改革试验过程中出现的各种问题。把xx课题的讨论内容作为校本讨论的基本内容。各

37、教研组要围绕学校讨论课题，确立教研组小课题讨论项目，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材试验讨论工作落到实处，力争通过试验工作出阅历、出名师，使我校形成鲜亮的教学特色。 4、连续把书写、表达、积累作为奠定同学文化修养。 夯实基础的重要任务来抓，监控每个班的整体进展轨迹，建立进展轨迹监控表，总结培育方法，提高整体水平。 （1）营造写的文化氛围。写是一种最简洁易行而又最有效的素养训练形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术氛围则更有利于同学身心健康的进展。学校走廊、展览橱窗、老师黑板报都创建出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午支配15分钟的写课时间，让同学

38、在轻开心的古典音乐、民族音乐声中练习写。营造这样一种氛围，既增加同学审美力量与表现美的力量，更培育了同学的书法爱好爱好，陶冶了情操，丰富了同学的课外生活。 （2）每天要有10分钟的口语交际时间，老师引导同学关怀天下事、国家事、身边事，培育同学的观看力量，培育同学的熟悉水准，树立正确的道德观。 （3）要重视日常积累。要求从以下几个方面入手： 一、平常教学课文，准时梳理积累。 教学每一篇课文时，指导同学将必需积累的学问从课文以及课文的预习提示、自读提示、注解、思索和练习中挑出来，在每一个教学单元结束之后，进行归纳和整理。 二、扩大课外阅读，做好学问延长积累。 老师要组织同学利用课余时间阅读订阅的报

39、纸刊物，并把有关学问整理出来。也可以利用寒假和暑假，要求同学阅读与课文有关的原著。为防止盲目和消极阅读，老师要指导同学订出阅读方案，拟订读书目的，并要求他们做好摘记，写好读后感，老师要定期进行检查。 三、老师精选传授，搞好针对性积累。 关心同学选择积累与课文内容有关的诗歌、对联，典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文，在分析课文的过程中介绍给同学；利用语文早读自习，一天学一点，长时期积累，积少成多。 （二）强化教学基础管理，提高教学质量。 1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。 教育处、班级组、班级层级负责，仔细搞好教学五仔细的检查评估工作，大力提倡严谨仔细的教风，坚决杜绝弄虚作假、搪塞应付的不良行为，每月月评估实行达标评优制，公正公正的对每位老师的工作做出评价，使月评估成为促进老师进展，正确熟悉自身价值的一种主动有效的手段。 2、加强学科组、教研组建设。 课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。我们将把加强学科组、教研组建设，强化教学基础管理作为提高老师群体素养，推动老师整体优化的重要手段。学科组、教研组建设方面，我们在加强四要（要详细的教研组活动方案；要在教研组长负责下进行的集体备课；组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力