《艺术考察》教学大纲(3)

1、艺术考察教学大纲课程编号：0810101002课程名称：艺术考察周数/学分：2/2关联课程：先修课程（设计素描、设计色彩、艺术写生）后习课程（毕业实习、毕业设计）适用专业：环境设计专业开课教研室：环境设计教研室课程类别与性质：专业课程、必修一、实习（实训）形式及时间安排艺术考察是专业课程中重要的实践性教学环节，通过对选定的景点、城市的采风考察，了解不同风格的室内艺术设计、民居建筑、城市建筑及室内外环境。通过参观展览、高水准的艺术设计，了解现代环境设计专业发展前沿，学习先进的设计方法，开阔眼界。本课程的内容依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及学生的基本要求和培养方案，收集各类有特色的设计资

2、料和有地方特色的艺术素材进行写生，认真撰写实践报告（或调查报告），为毕业设计和毕业作品说明积累第一手材料。本课程主要以实践考察、资料搜集、绘画作品、集体讨论、作品阐述等方式对学生进行考核评价。本课程安排在第7学期，共2周，2学分。艺术考察的形式及时间安排表序号艺术考察的项目内容时间（天）实习形式备注1专业考察动员与实施2天路线方案规划2收集各类有特色的设计资料8天拍摄照片、收集素材3整理文字资料2天人文资料搜集4考察报告调查研究二、实习（实训）课程资源库艺术考察需要考察有特色的建筑、自然景观和风土人情，以及优秀的建筑设计、空间设计，通过现场考察、写生、摄影等采风形式，了解当地艺术风格特点，记录

3、当地人文风貌，发现中国本土文化的历史渊源，从生活中搜寻创作元素和素材。1.参考书：1楼庆西.中国传统建筑文化.中国旅游出版社.2018年.2林钰源.艺术考察.高等教育出版社.2002年.3王川.艺术地图.江苏文艺出版社 .2010年.4陈原川.民间艺术考察与再设计.中国建筑工业出版社.2014年.5王衍军.中国民俗文化.暨南大学出版社.2011年.6宋文.传统建筑.东方出版社.2010年.7彭一刚.中国古典园林分析.中国建筑工业出版社.1986年.2.期刊：1美术研究.核心期刊.ISSN：0461-6855.CN：11-1190/J.2美术观察.核心期刊.ISSN：1006-8899.CN：1

4、1-3665/J.3美术.核心期刊.ISSN：1003-1774.CN：11-1311/J.4新美术.核心期刊.ISSN：1674-2249.CN：33-1068/J.5艺术百家.CSSCI.ISSN：1003-9104.CN：32-1092/J.6装饰.核心期刊. ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J.7美术学报.核心期刊.ISSN：1004-1006.CN：44-1135/J.8艺术工作.核心期刊.ISSN：1003-5605.CN：21-1598/J.9文艺研究.核心期刊.ISSN：0257-5876.CN：11-1672/J.10南京艺术学院学报(美术与设计).CSS

5、CI.ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J. 5中国大学资源共享课爱课程三、实习（实训）内容及基本要求1.实习（实训）前准备师生共同商定艺术考察地点及路线，贯彻执行艺术考察教学大纲，切实做好艺术考察前的准备工作，认真组织好整个艺术考察过程。提前向学生介绍艺术考察的目的，指导学生查阅相关资料，了解艺术考察的自然、人文知识，做好文化准备。指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、对学生细心体贴、并对突发事件有较强的应变能力。1.1实习（实训）课程属性与实习（实训）目标分析：艺术考察是艺术专业教学培养实践环节中的重要组成部分。通过实地考察，使学生初步的了解社会了解生活，探寻自我

6、社会定位，同学们的专业知识和审美认知将不再局限于书本。通过考察人文景观，使学生熟悉相关文化背景、自然景观，提升审美修养。通过考察活动，帮助同学们拓展艺术视野、提高艺术修养，掌握大量创作素材，为同学们未来进行艺术研究和设计奠定基础。通过艺术考察，使学生具备创新思维和实践创新能力，获得培养学生团队合作精神和终身学习能力。1.2学习对象分析：学习对象为大四学生，已经具备了基本的造型绘画知识，对设计有着更高的认识。通过写生和考察课程的学习使学生更加深入的掌握手绘的理论知识、掌握搜集素材和进一步提炼设计素材的能力。收集信息、资料，为毕业设计作准备。1.3 主要实习（实训）环境与条件：艺术考察的范围一般包

7、括大型环境设计公司、博物院、美术馆考察，古代建筑、现代建筑、环境艺术设施的参观考察，民间美术考察，石窟艺术考察，地域文化考察，民族、民俗美术考察，社会、自然美术考察和市场考察等。1.4 实习（实训）方案设计：本课程是兼具基础性和应用性特征。包括两个方面：第一，本课程通过加强学生的写生实践，即从客观到主观、认识到理解、造型到色彩，在实景写生中训练取景、构图、空间意识，掌握色彩理论、色彩感性知识及一定的综合造型能力。第二，注重学生社会锻炼和社会实践的能力培养，强调理论与实践相结合。第一步，师生共同商定考察、采风路线后，提出考察要求，学生分组侧重考察，并写生创作；第二步，必须作考察参观记录，记录方式

8、为：笔记、摄影、摄像、速写、设计草稿、手绘草图等；第三步，收集资料、信息，完成考察调研报告并附图，为毕业设计做准备。2. 实习（实训）过程教学 艺术考察是必修课，学生必须按指导教师的要求，按时按质按量完成。艺术考察期间，要严格遵守作息时间，不得迟到早退，有事必须向指导教师请假，未经同意，不得擅自离开。不得单独行动，外出活动不得少于三人。艺术考察结束后，学院应组织展览、观摩、交流学习体会等活动，表彰先进，找出不足，作出总结，促进学习，共同提高。其中，过程性评价占评价权重的70%，调研报告占评价权重的30%。2.1实习（实训）内容：艺术考察是在学生具备一定的素描、色彩等绘画能力的基础上进行的。要求

9、学生在考察的过程中，了解掌握当地风土人情，学习先进的设计理念，学会吸收中国传统文化及优秀作品的精华，尽量多的收集设计素材。掌握不同时期、不同艺术类型的风格特点，构建自己的设计特质，提倡学生在考察过程中进行大胆的艺术创作。艺术考察的内容具体包括：第一部分 收集各类设计资料：1.对博物馆、美术馆、民间艺术馆、博览会、石窟艺术、古建筑、民族特色建筑等地进行考察和学习；2.考察艺术设计相关行业、现代建筑群及艺术设施较好的地区等。 第二部分 记录考察内容，记录方式为：笔记、摄影、摄像、速写、设计草稿、手绘草图等。第三部分 撰写考察报告：1.收集各类有特点的设计资料；2.撰写艺术考察调研报告。通过外出考察

10、可通过对建筑、自然风光、传统文化的考察、摄影、搜集素材等形式，在强化专业技能的同时，使同学们认知人文、自然的艺术设计规律，提高学生的美学修养，为今后的专业课程打下必要的基础。教学的重点难点：让学生了解传统建筑装饰风格与现代设计的关系；现代科技与现代环境设计的关系；自然环境与人文景观的关系；如何吸取民间装饰传统风格，并融合到今后的设计之中；如何借鉴前沿设计理念及现代科技带来的新材料和新技术的综合运用。2.2 实习（实训）指导方法：教师要按照教学计划、教学大纲的要求确定路线和具体采风考察的题目和方向，对学生的考察作品、专业考察和作品展示提出具体要求。在艺术实践过程中，采用教师示范、指导、集中讲评等

11、教学形式，通过授业解惑形式完成教学任务。教师应对学生的采风和专业考察等多方面进行指导，充分发挥学生的主动性和创造性，达到提高艺术修养和创造能力的目的。从始至终树立安全意识，确保学生的人身安全和整个活动的顺利进行。在学院提供的地点、线路中学生自由选择，分组进行。专业实践结束后学生必须写出实践报告，优秀作品参加专业实践教学汇报展览。2.3 实习（实训）阶段性小结：艺术考察需要耗费的时间、精力和物力远比课堂上课要多，在设计考察线路时，尽可能注意合理安排线路，在有限的条件下更有效率地考察更多对象。考察和课前预习、现场讨论、课后作业相结合原则。这样可以发挥出考察的最大效能。艺术考察前根据教学大纲安排符合

12、条件的指导教师和审查艺术考察教学任务（包括目的、要求、作业等），确定出发时间和返校时间，确定随队学生人数，对艺术考察地点、线路和日程动态跟踪了解，艺术考察结束后听取汇报并进行总结。设计资料整理与收集，为毕业设计创造和毕业作品说明积累第一手材料。3.实习（实训）巩固与拓展1.同行/设计：以考察的名义，谭平著，四川美术出版社，2007年.2.美术创作与论文指导，皮道坚著，高等教育出版社，2009年.3.解读风光，沃森著，中国摄影出版社，2011年.4.实习（实训）考核评价本课程不单独进行考核。由任课教师根据学生外出考察时的表现、收集素材（或作品）的质量、实践报告（或调查、考察报告）的完成情况综合评定，并由院专业实践工作领导小组进行审核。优秀作品将参加专业实践教学汇报展览。 1.设计素材影像和实物收集 目的与要求：要求构图完整，曝光准确，内容能够体现当地的建筑特色和风土人情。作业量：不少于10幅，以电子版形式提交，有效像素1000万，布展时要求打印或冲洗，单张大小A4。 2.整理文字资料目的与要求：利用网络和相关书籍，查找参观目的地的文字介绍、相关资料，用于更好的撰写考察报告。 3.考察报告艺术考察报告统一打印，封面及内容版面需进行装饰设计。艺术考察报告内容包括艺术考察内容、艺术考察日记、艺术考察过程的基本情况以及艺术考察的收获、感想与建议等，字数3000字