《教育管理史》课程教学大纲

1、教育管理史课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称：教育管理史（History of Educational Administration）课程类别：专业方向课课程性质：学术知识性课程代码：05100911 先修课程：无周 学 时：2 总 学 时：36学 分：2授课对象：本科生三、课程简介任何一门人文社会科学都是历史学科，教育管理史也不例外。这门课程是公共事业管理（师范）专业的基础课程，共分为中国教育管理史和外国教育管理史两大部分。课程内容为人类历史进程中有关教育管理的发展图景，主要关注于重大的、具有代表性和重要影响力的教育管理制度、实践与思想。学习历史的意义在于欣赏传统的魅力，告诉我

2、们今天的教育管理是如何从昨天走来的，明天它将去向何方。四、课程目标本课程旨在帮助志向于从事教育职业的大学生掌握教育管理史学的理论框架和知识体系，了解历史演进中的教育管理制度、实践与思想，以史为鉴，引导学生对教育事业发展的关注，促进学生在教育管理领域的专业化发展，提高自己的专业能力、竞争能力和发展能力，从而为将来的教育人生旅程打下良好的基础，进而实现自己的奋斗目标和人生价值。五、教学内容与进度安排第一章课程实施大纲1. 课时数：2课时2. 讲授内容：课程基本信息、课程教学目标、主要教学内容、教学进度安排、学习成果、修学要求、考核要求、学术诚信3. 学生学习任务：知晓本课程教学的主要内容4. 教学

3、方法：讲授、讨论（吸收学生合理化建议）第二章课程导论1. 课时数：2课时2. 讲授内容：责任与使命：教育及其意义；组织与制度：教育管理；传承与蕴新：教育管理史3. 学生学习任务：掌握本课程相关的核心概念和基本逻辑架构；了解学习这门课程的意义4. 教学方法：讲授、讨论（史学的学科价值）第三章夏、商、西周、春秋战国时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：夏、商学校教育的雏形与缘起；西周官学；春秋战国时期的私学；稷下学宫3. 学生学习任务：掌握古代学校教育的缘起与教育管理制度的初始形态；诸子百家的教育管理思想与实践4. 教学方法：讲授、视频（孔子、老子的教育管理；稷下学宫论战）、讨论（稷下

4、学宫的性质）5. 课外学习要求：孔孟荀与古希腊三杰的教育管理思想比较第四章秦、两汉时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：秦代教育管理制度；汉代文教政策与太学兴起；汉代私学3. 学生学习任务：了解焚书坑儒历史事件的始末及其历史评价；太学的管理制度；汉代私学的特征4. 教学方法：讲授、视频（百家讲坛焚书坑儒）5. 课外学习要求：太学与欧洲中世纪大学的比较第五章魏晋南北朝、隋唐时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：魏晋南北朝时期文教发展；隋唐时期的学制与管理制度3. 学生学习任务：魏晋南北朝时期教育管理变革；唐朝的学制、中央官学、留学生管理及其法制化4. 教学方法：讲授5.

5、课外学习要求：朱熹的教育管理思想和实践；科举制度的历史演进与历史评价第六章宋元明清时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：宋元明清时期的官学发展；宋元明清时期的私学发展3. 学生学习任务：宋代三次兴学；科举制度；书院制度4. 教学方法：讲授、视频（书院漫步）小组报告：（1）朱熹的教育管理思想和实践；（2）科举制度的历史演进与历史评价5. 课外学习要求：拓展阅读：刘海峰著中国科举文化第七章洋务运动和维新运动时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：洋务运动和维新运动时期的文教政策、教育行政和学校管理；张之洞、康有为教育管理思想3. 学生学习任务：新式学堂的创建与管理制度；留学生

6、管理；张之洞、康有为教育管理思想4. 教学方法：讲授5. 课外学习要求：蔡元培生平及其教育生涯第八章清末新学制建立后的教育管理；辛亥革命后民国政府的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：新学制的建立与教育宗旨制定、三级教育行政制度；近代教育督导制度；民国教育管理制度3. 学生学习任务：癸卯学制；教育督导制度；民初教育方针和教育行政制度；蔡元培的教育管理思想4. 教学方法：讲授、视频（蔡元培生平）小组报告：蔡元培的教育管理思想和实践5. 课外学习要求：陶行知的平民教育及其办学历程第九章国民党政府统治时期的教育管理；共产党领导下苏区的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：大学院和大学区

7、制、教育行政和学校管理；陶行知的教育人生、苏区教育管理活动3. 学生学习任务：大学区制的施行；学校的训育管理；苏区教育行政管理制度；陶行知、徐特立教育管理思想4. 教学方法：讲授、讨论（大学区制的失败原因）小组报告：陶行知的教育管理思想和实践5. 课外学习要求：中长期教育改革发展纲要（2010-2020）中的管理制度第十章建国后教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：建国初期的教育管理；文革时期的教育管理；改革开放后的教育管理；21世纪的教育管理及其变革3. 学生学习任务：建国初期教育管理的两次调整；文革及其对教育管理的影响；我国现行教育管理体制4. 教学方法：讲授、视频（文革清华园）小组

8、报告：中长期教育改革发展纲要（2010-2020）中有关基础教育改革的管理制度评析5. 课外学习要求：古希腊三杰教育管理思想和实践第十一章古代印度、埃及、希腊、古罗马时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：古代印度、埃及、希腊、古罗马时期的教育管理3. 学生学习任务：古代印度、埃及、希腊、古罗马时期的教育管理4. 教学方法：讲授小组报告：古希腊三杰教育管理思想和实践5. 课外学习要求：古希腊三杰教育管理思想和实践第十二章西欧中世纪、文艺复兴、宗教改革时期的教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：西欧中世纪、文艺复兴、宗教改革时期的教育管理3. 学生学习任务：西欧中世纪、文艺复兴、

9、宗教改革时期的教育管理4. 教学方法：讲授5. 课外学习要求：拓展学习：泛爱主义教育第十三章外国近代教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：英法德美俄日近代时期的教育管理3. 学生学习任务：英法德美俄日近代时期的教育管理4. 教学方法：讲授、讨论5. 课外学习要求：杜威教育管理思想和实践第十四章外国现代教育管理1. 课时数：2课时2. 讲授内容：英法德美俄日现代时期的教育管理3. 学生学习任务：英法德美俄日现代时期的教育管理4. 教学方法：讲授、讨论小组报告：杜威教育管理思想和实践5. 课外学习要求：查阅欧美教育管理的现代变革第十五章教育管理的变革与走向：基于国际比较1. 课时数：2课时2

10、. 讲授内容：欧美教育管理的变革与走向及其对我国的启示3. 学生学习任务：欧美教育管理的变革与走向及其经验借鉴4. 教学方法：讲授、讨论第十六章课程复习与课程评价1. 课时数：2课时2. 讲授内容：课程重点知识复习、课程教学评价3. 学生学习任务：课程重点知识复习、教学质量反馈4. 教学方法：讲授、讨论六、修读要求课程学习应遵守校纪校规，作业和小组报告中出现杜撰数据信息、剽窃、抄袭行为，均视为违反学术诚信，将被视同考试作弊，处理参照上海师范大学夜大学学生手册中“考试违纪和考试作弊处理条例”的规定执行，考核以0分计。七、学习评价方案本课程学习评价注重过程性评价和总结性评价相结合，采用百分制，成绩具体比例构成如下:考核环节成绩比例考核方式n 学习投入20学习态度出勤讨论n 小组项目30主题演讲n 期末考查50考试其中，小组项目考核实施细则如下：每个小组根据抽到的选题讨论确定具体的研究问题；根据研究问题确定提纲，并进行小组分工；由组长汇总研究结果；在课程进行到相关章节时（会提前一周通知组长），由小组进行课堂汇报（汇报前一天将PPT发送至huanghaitao2002）；小组课堂汇报时