数位典藏融入九年一贯教学网站发展计画自然与生活科技

1、數位典藏融入九年一貫教學網站發展計畫：自然與生活科技A-3校園鳥日子教學主題單元主題活動內容配合領域能力指標鳥類大觀園誰鳥你一、鳥的種類大不同二、聽聲辨別猜猜我是誰?1-3-2-3依差異的程度，作第二層次以上的分類。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-5-2用適當的方式表述資料（例如數線、表格、曲線圖）。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的

2、行為及在棲息地調適生活等生態。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。4-3-2-2認識資訊時代的科技。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量

3、。鳥身材一、鳥類的身體構造二、不同鳥類的身體構造與功能比較鳥類大蒐密鳥生活一、校園鳥類的家二、鳥類的各種行為與意義鳥偵探一、校園鳥類的觀察日記二、校園鳥類的分類鳥類大自然鳥生態一、校園鳥類的生活環境二、現實環境與鳥類的保育相關數位典藏網站：一、動物學數位主題館.tw/zoology二、臺灣大學動物博物館典藏數位化計畫.tw其它網路資源：一、中華民國野鳥協會.tw/二、國立鳳凰谷鳥園全球資訊網.tw/index.htm三、鳳凰谷鳥園終

4、身學習網路教材.tw/netbook030410.htm四、基隆市野鳥學會.tw/keelung/五、1997-鳥語協奏曲.tw/tbc/birdsong1.htm六、社團法人高雄市野鳥學會.tw/index.htm七、特有生物研究保育中心.tw/species.asp現行相關單元牛頓第四冊（三下）第一單元動物的身體和運動第五冊(五上)第二單元形形色色的生物(動物)第七冊（六上）第一單元生物的繁殖第八冊（六下）第二單元生

5、物和環境康軒第二冊(三下)第一單元動物大會師第六冊(五下)第二單元動物的生存能力第七冊(六上)第三單元生物的分類第八冊(六下)第三單元生物與環境南一第六冊(五下)第三單元動物的生活設計理念 九年一貫課程著重學生基本能力的培養，強調人與人、人與社會、人與自然的關係，而自然與生活科技領域則注重以學生為主體的學習。在此概念下，本活動以數位典藏的鳥類為教學主要之素材，配合網路及書籍中鳥類的相關知識融入教學，並以校園中的常見的鳥類做為學習單觀察討論題材，希望教師能藉由數位典藏之數位資料，指導學生以校園鳥類為學習之出發點，探討鳥類的生活習性、行為模式、形態與叫聲及生活環境等，讓學生能有切身的感受並轉而對自

6、然環境及生態的重視。單元目標一、透過觀察和查詢資料，瞭解鳥類形態和運動方式的特殊性與共通性，並知道鳥類具有覓食、傳遞訊息及及社會化的行為。二、藉由對鳥類的認識，自訂一些標準把常見的鳥類做第二層次以上的分類。三、經由實際觀察與資料閱讀，能對鳥類與我們及鳥類與生活環境的關係更加了解，並能培養愛護動物和尊重生命的態度。課程架構圖單元教學活動流程一單元主題誰鳥你教學時間：一節（四十分鐘）活動內容一、鳥的種類大不同 二、聽聲辨別猜猜我是誰?具體目標一、能知道在校園中存在有許多不同的鳥類二、能歸納辨別出不同鳥類具有不同的叫聲特色能力指標1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-5-4願意與同儕

7、相互溝通，共享活動的樂趣。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。教學準備教師學生上網蒐尋資料並整理成上課時的課程大綱。於上課前分組並準備一本專用資料夾和紙張用以記錄本課程的學習歷程。活動流程能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量                       一、引起動機校園的小白頭翁事

8、件前一陣子校園中有學童在打掃時撿到白頭翁的幼鳥，送到總務處而在幼鳥的叫聲中引來鳥爸和鳥媽的餵食，由學校老師利用攝影機拍下藉此引起學生對校園中鳥類的高度學習興趣。二、小組學習活動教師提問：（一）小朋友知不知道影片中的鳥是什麼鳥呢？ （二）除了牠之外在校園中你還曾經看過什麼鳥？ 小組討論及發表教師注意學生所發表的鳥類是否為校園中會觀察到的鳥類，並要求 白頭翁餵食自拍影片 本計畫教學網站(鳥類大觀園之誰鳥你)    學習單三   學習單一      &

9、#160;      能說出校園中常見的鳥 能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。  5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。  1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 一、能知道在校園中存在有許多不同的鳥類每組學生針對一種鳥類做詳細的資料蒐尋。教師提問：（三）如何觀察鳥類，有哪些注意事項。（四）觀察鳥類時要有哪些工具。小組討論並發表。教師協助將學生所發

10、表的內容總結並要求學生記錄於學習單。三、教學評量活動練習聽聲辨鳥的好功夫，由老師準備常見的鳥類叫聲及簡單的介紹讓學生聽聽看不同的鳥類具有不同的叫聲，並從中歸納出辨別的方式。最後讓學生老師透過學習單來考驗學生是否能藉由鳥叫聲辨別出鳥的種類。四、延伸活動利用下課時間與同學共同尋找校園鳥類的相關資料及校園鳥類。鳥的種類到底有多少種呢？   學習單二利用網路資源及教學網站 ：自然與人文數位博物館鳥類(其中的典藏研究/推薦與精華展示)國立臺灣大學動物博物館鳥類(可透過查詢的方式尋找鳥類的資料) 能參與討論並踴躍發表  能藉由小組討論尋找可行的想

11、法     能夠歸納出不同鳥類的叫聲具有不同的特徵 學習單一、我是賞鳥高手學習單二、好耳力學習單三、鳥類研究員單元教學活動流程二單元主題鳥身材教學時間：一節（四十分鐘）活動內容一、鳥類的身體構造二、不同鳥類的身體構造與功能比較具體目標一、能夠瞭解鳥類身體的構造二、能夠瞭解鳥類不同的身體構造具有不同的功能能力指標1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。4-3-2-2認識資訊時代的科技。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。教學準備教師學生蒐集有關鳥類身體結構及功能的資料並整理成上課大綱小組共同尋找並討論完

12、成學習單三活動流程能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量4-3-2-2認識資訊時代的科技。      6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。       一、能夠瞭解鳥類身體的構造   二、能夠瞭解鳥類不同的身體構造具有不同的功能一、小組報告與分享請小組發表學習單三中的兩個題目答案，再由教師綜合歸納。二、教師講述及分組討論（一）鳥類身體構造的介紹教師介紹鳥類身體的基本構造包括頭喙、頭、頸、胸、腹、背、羽翼(大、中、小覆

13、羽、初級飛羽、次級飛羽、三級飛羽)、體側(胸側、頸側)、足(蹆、腳、趾、爪)、尾(尾羽、覆羽)。，並提出問題由學生討論回答 。1.鳥類按照性別可分雌雄，在外觀上有什麼不同嗎?和同學討論看看鳥類的身體構造雌雄有何差異?鳥類有牙齒嗎?為何鳥類的視力比人類來得好呢?教師可再提出鳥類的構造與人類的構造是否有相同之處?或差別在哪裡?    網路資源及教學網站 學習單四 社團法人高雄市野鳥學會   學習單五利用教學網站上之資料加以解說  學生會藉由網路資源找到相關的資訊  能夠

14、理解鳥類身體的基本構造，並匯整於學習單內  針對問題討論並提出個人看法，在仔細聆聽他人看法後能針 能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量   1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。2.針對鳥類的身體構造不同部分，如鳥足、羽、嘴具有哪些功能。並且能進一步瞭解不同鳥類具有不同的身體構造。教師說明鳥的身體構造中羽毛、骨骼、呼吸器官、腳、眼、耳朵具有不同的功能。並可與學生討論鳥類的身體構造功能哪些優於人類。3.不同的鳥類依照嘴、足或習性可以如何分類?校園中的鳥類各歸在哪一類。教師可舉例說明，並請學生討論校園中的鳥類按構造可

15、如何分類。4.藉由學生先備知識加以討論鳥類如何休息，又如何不會從樹上摔下來。教師總結學生發表之意見，並提示學生可由網路或書籍中尋求答案完成學習單的問題。   學習單六 1997-鳥語協奏曲台灣鄉土鳥類對不合理處質疑       綜合教師的分類觀念提出合理的分類方式學習單四、身體大透視學習單五、身體大透視學習單六、鳥類大不同單元教學活動流程三單元主題鳥生活教學時間：一節（四十分鐘）活動內容一、校園鳥類的家二、鳥類的各種行為與意義具體目標一、能夠透過觀察與推論尋找出鳥類的巢穴二、能夠藉由鳥

16、類的行為模式探討其所代表的意義三、能夠瞭解鳥類的生殖繁衍及生活模式能力指標1-3-5-2用適當的方式表述資料（例如數線、表格、曲線圖）。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。教學準備教師學生蒐集有關鳥類巢穴及日常行為的資料並整理成上課大綱小組共同尋找並討論完成學習單六活動流程能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量     1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的

17、看法。  2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁     一、能夠透過討論與資料歸納出鳥類與巢穴間的關係 二、能夠瞭解鳥類的生殖繁衍及生活模式一、小組報告與分享請小組發表學習單六的內容，再由教師綜合歸納。二、教師講述及分組討論教師藉由不同鳥類具有不同的身體構造為前題，提問：（一）鳥類晚上是不是都回到巢中睡覺？小組討論發表後由教師利用教學網站的資料補充說明，鳥類並不會長時間住在鳥巢，大部分僅在繁殖期間才會在鳥巢中生活。（二）是不是所有的鳥類都要築巢來繁殖下一代？若要築巢是由誰來築？它們又是如何學會築巢呢？

18、0;學習單六   學習單七       小組完成學習單六   針對學習單七的內容認真討論並歸納出結果   踴躍參與討論並發表自已的看法 能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。三、能夠藉由鳥類的行為模式探討其所代表的意義（三）鳥類的叫聲是不是一生下來就會？它的叫聲

19、有何意義？（四）鳥類日常生活中除了睡覺、吃飯外有沒有其它的行為表現？教師透過學習單的提問讓學生進行小組的討論，再分組發表分享各組的經驗與討論結果，教師更可利用數位資料，讓學生有機會看到鳥類的各種行為模式。延伸問題（一）藉由之前課堂內容，討論要觀察的重點項目及鳥類行為有哪些。（二）各組確定自己要觀察的校園鳥種並設計自己的觀察表。 數位教學網站資料提供 社團法人高雄市野鳥學會自然與人文數位博物館鳥類西門國小認識鳥類學習單八能舉例說出鳥類可能有的行為模式     各組討論完成學習單八，並且製作各組的觀察記錄表學習單七、鳥語專家學習

20、單八、小小觀察員單元教學活動流程四單元主題鳥偵探教學時間：二節（八十分鐘）活動內容一、校園鳥類的觀察日記二、校園鳥類的分類具體目標一、 能夠藉由觀察活動進一步探討校園鳥類的行為模式 二、能夠學會作第二層次的分類三、能進一步瞭解校園實際的生態環境能力指標2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。1-3-5-2用適當的方式表述資料（例如數線、表格、曲線圖）。2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。1-3-2-3依差異的程度，作第二層次以上的分類。教學準備教師學生提

21、醒學生攜帶觀察用具及觀察注意事項小組完成觀察表的設計攜帶觀察鳥類的用具活動流程能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量  2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。  一、 能夠藉由觀察活動進一步探討校園鳥類的行為模式       一、分組觀察與記錄由教師先檢查各組的觀察記錄表，確定各組已設計好個自的觀察記錄表格。再帶領學生到校園中進行鳥的觀察活動，並由各組自行選擇地點記錄觀察結果。學生亦

22、可利用非上課時間進行鳥類行為之觀察與記錄，以彌補上課時間可能無法觀察到的部分。二、小組分享與分類活動（一）小組分享：學生將各組觀察日記整理後做報告，與同學分享觀察的記錄及心得。（二）分類活動 各校校園學生的鳥類觀察記錄表 太魯閣鳥類記錄 綠繡眼全記錄  學習單九  教師示範如何提問   是否能完成各組的觀察記錄表    學生能發表觀察的經驗與同儕互相分享 能利用鳥類不同的特徵猜出鳥類能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量 1-3-5-

23、2用適當的方式表述資料（例如數線、表格、曲線圖）。  2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。1-3-2-3依差異的程度，作第二層次以上的分類。      二、能夠學會作第二層次的分類     三、能進一步瞭解校園實際的生態環境 1.利用 學生觀察到不同的校園鳥類進行猜謎活動，提問時只能以是與不是來提問，例如：這隻鳥的身長是不是超過三十公分?藉此來猜猜看對方心中的鳥類 ，進一步歸納出不同鳥類具有不同的特徵，如此有利分類。2.引導

24、學生 利用上述的活動，找出鳥類不同的特徵學會簡單的分類，將校園中的鳥類做簡單的二級分類。三、延伸問題教師提問：為什麼校園中會有你們看到的這些鳥呢？其它種類的鳥為什麼不來呢？讓學生針對校園環境進行調查，瞭解校園中的動、植物生態並填鳥在學習單十。詢問的鳥類資料來源：國立臺灣大學動物博物館鳥類自然與人文數位博物館鳥類  學習單十 是否會將校園中的鳥類做二級分類  能利用時間仔細的調查校園的生態環境學習單九、分類專家學習單十、特派調查員單元教學活動流程五單元主題鳥生態教學時間：一節（四十分鐘）活動內容一、校園鳥類的生活環境二、台灣特有的鳥類及生態保育具

25、體目標一、能瞭解校園鳥類與校園生態的關係及生物多樣性的保育觀念二、能關心周遭環境改變對生物的影響及衝擊能力指標1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。教學準備教師學生蒐集有關學校周遭的環境資料及關於鳥類保育議題及臨近環境議題完成學習單十的調查活動活動流程能力指標具體目標教學活動教學資源教學評量 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。       6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。一、小組報告與分享能夠仔細調查校園中提供了哪些良好的環境，讓這些鳥類生活在此，並且提出小組的綜合性看法。針對學生