【人教版】一年级语文上册《1一去二三里》公开课教学设计_7

1、一去二三里教学设计教学目标:1、复习巩固汉语拼音，会拼读或直呼音节。2、学会“一、二、三”等十个生字，认识“烟、亭、台、村、家”五个字。3、通过看图和朗读，能大致理解诗歌的意思。4、通过课文的朗读，感受乡村幽美和生活的快乐。第一课时一、以情激趣，导入新课师：（小燕子歌曲律动。）今天，燕子姐姐来到了我们一（4）班，（课件）看，她们还为我们带来了漂亮的礼物，不过在这之前你必须读出上面的音节，才能看到礼物！（复习本课生字的12个音节。）小朋友，你们真棒！瞧，这就是燕子姐姐的礼物，一辆小火车，燕子姐姐希望我们坐上小火车，跟着她去她的家乡看一看，你们愿意吗？二、自主研读，自读自悟（一）初读课文，认识生字

2、。1、那我们就出发吧！燕子姐姐飞起来了，不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，她的家就在这里呢。（放课件。）2、看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样？3、古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。你们想读一读吗？4、好，请小朋友打开书翻到56页，翻到的坐端正。我们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：第一件事，请你找出的这十个汉字，用圆圈圈出来，大声地读一读。第二件事，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？看谁练习得最认真，开始。（师巡视，做得好的小朋友贴笑脸）5、师：你们瞧老师也把生字圈出来了，你们圈对了吗？6、师：这些生字

3、你们会读了吗？谁读给燕子姐姐听呀。7、指名读，（一到十）评价语：声音真响亮，字音读的真准。有两个生字宝宝的读音不太容易区分，出示（四和十）你能区分吗？生：一个是平舌音，一个是翘舌音8师：还有哪个字是平舌音呢？（三）哪个是特殊韵母的生字呢？（二）师：真棒，1-10的汉字我们认识了，这首诗中还有5个生字，请同桌两个小朋友互相读读这5个字。他全读准了，夸夸他；如果他没读准，就请你帮他。生：（学生练读生字，互相纠正字音。）师：（教师巡视指导。）师：全读的小朋友请举手，真了不起！现在，老师可要检查了。师：指名读，齐读，评价：声音真亮。后鼻音发的真准。师：现在老师要加大难度了，把他们的拼音帽子摘掉，你还会

4、读吗？请一组小朋友开火车读。火车火车往哪开。齐读，男女生读师：字音都读准了，相信大家再读古诗，一定能读得更准确，更通顺。赶快自己读一读吧！生：（自由读古诗）师：小朋友们（师手指每行诗句），这首诗一共有这样四行，老师请四位小朋友，每人读一行。其他同学当小评委，看他读得准不准，通不通顺。生：（分行读古诗。）师：哪个小评委来评一评。生：我认为他们都读得很准。把掌声送给他们（二）借助画面，了解诗意，诵读古诗。1、小朋友朗读得那么认真，老师也想读一读了，仔细听。（教师范读古诗你发现了什么？你听得真仔细，读到这里停顿下，读起来就好听多了。谁再来试试，指名读，分组读。师：小朋友们，李老师告诉大家一个小秘密，

5、要想把诗读好，就要把自己当成诗人。师：那就让我们走近些看看吧！（出示画面）我们往前走了二三里远的路，你看到了什么?生：我看到了几座房子。生：我看到了从房子里冒出了烟！师：你们真会观察，这几户人家的烟囱里正飘出袅袅炊烟呢！（出示词卡“烟村”）谁愿意把“烟村”这个词读给大家听一听？生：（分别几位学生指读，齐读）师：谁愿意把第一句读给大家听听?生：（读得较流利）师：你将自己所看到的都读出来了，让我们仿佛也看到了一个美丽的小山村。谁再来读第一句?生：（读得很有节奏感）师：这真是一个宁静的小山村啊！你将你的感受也都出来了呢！我也想读一读了！（教师范读）谁再来读读第一句?生：（指名读、齐读）师：（出示画面

6、）往远处看，你们看到了什么?生：我看到了山。生：我看到了山上有几座亭子。师：（出示画面）在这样的亭子里，游人可以休息，还可以看风景呢！（出示词卡“亭台”）谁愿意把“亭台”这个词读给大家听一听？生：（分别几位学生指读，齐读）师：（点击“亭子”，出现“亭台”一词）人们在正在亭台里休息，看风景呢！再看看近处，你又看到什么？生：我看到了鲜花。师：请把你看到的美丽景色通过朗读介绍给大家。生：（读得较投入）师：我听出来了，你站在亭台上欣赏远处美丽的风景，心情十分舒畅！大家再想象一下，这些花都有哪些颜色？生：（指名几个学生回答：黄色、红色、粉红色、蓝色）师：真是五颜六色，多美呀！谁再来读一读？生：（读得很美

7、。）师：你读出了鲜花的美！生：（突出了“亭台”）师：在亭子里看风景一定享受！生：（分男女生读）师：你们一个个都成了小诗人了，将小山村四周的美景都读出来了，我也想和大家一起美美地读一读。生：（师、生齐读）师：诗人用这样一首小小的诗，就将自己所闻、所见、所感都写出来了。小山村的宁静、美丽让我们流连忘返。谁能有感情地朗读整首诗?想读的小朋友站起来。三、复习巩固，指导写字。1、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干，给我们送果子来了，去掉拼音帽子，你们还认识这些生字宝宝吗？如果你能正确、大声地读出它的名字，就把果子送给他！（抢读生字，去、里你是怎么记住的？）2、燕子姐姐的礼物送完了，现在我们也给燕子姐姐准备点礼物，好吗？送什么好呢？就写个一字吧！看！这是什么格子？中间两条线是什么？一的笔画是横，你能说说怎么写好这一横吗？（指导写“一”）四、总结全课。师：今天，小朋友们和老师一起，认识了十二个汉字娃娃，学会了一首非常好听的