从生物圈到细胞

1、第一节从生物圈到细胞教学重点：1.生命活动离不开细胞2. 生命系统的结构层次教学难点：1.生命活动建立在细胞的基础上2. 生命系统的结构层次3. 细胞是基本的生命系统【导入】在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕相处。尽管它们或动或静，或大或小，形态特征和生活方式各不相同，但是它们和我们人类一样，都具有生命，都能够完成各种各样的生命活动。上节课我们讲到生物的一大特性是都具有共同的物质基础和结构基础（引导学生回忆，尽量让学生回答出来，及时鼓励），从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的！那么，病毒又具有什么样的特性？生命活动与细胞存在什么样的关系呢？这节课我们先来探讨这两个问题一

2、、生命活动离不开细胞实例1.草履虫是一种什么样的生物（单细胞还是多细胞）？还有哪些生物体的结构与草履虫相似？他们具有生命活动的哪些生命特征？讲解：草履虫是一种单细胞生物。所谓单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。单细胞生物还有细菌、单细胞藻类如衣藻、蓝藻等，以及单细胞动物，草履虫、变形虫等都是单细胞动物。纤毛摆动来运动，口沟进行摄食，伸缩泡来调节渗透压和完成排泄功能。他们具有与草履虫类似的生命特征：摄食、呼吸、生长、运动、分裂、应激性等。如果细胞结构不完整，草履虫就不可能完成这些生命活动。.实例2:与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？受精卵。精子和卵细胞充当了遗传物质

3、的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞的分裂、分化实现。实例3:完成一个缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经元末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。学习活动涉及到人体的多种细胞，听觉神经细胞，面部神经细胞，声带发音细胞、视觉神经细胞等，主要是神经细胞的参与。实例4.你了解艾滋病吗？为什么人们“谈艾色变”？艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征，英文缩写AIDS.(Acquired-ImmunoDeficencySyndr

4、me)的音译是人体感染了艾滋病病毒(HIV-HumanImmunoDefiencyVirus)引起的。艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞一一淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。免疫系统损害，人们就很容易患各种各样的疾病。实例5.大家还记得2003年的非典吗，引起非典的罪魁祸首是SARS病毒，这种病毒侵害人体的上呼吸道和肺部细胞，导致患者呼吸困难，甚至死亡。病毒的结构怎么样，如何生活的？病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，靠寄生在活细胞中生活。通过以上几个例子，我们可以看出：对于草履虫、细菌等单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体，个体的生命活动以这个细胞为基础；对于人、动植物等多细胞

5、生物来说，生命活动依赖于各种分化的细胞，密切合作完成一系列的生命活动；即使是没有细胞结构的病毒，也要寄生在活细胞中才能生活和繁殖。因此，生命活动，生命活动离不开细胞，必须建立的细胞的基础之上。二、生物系统的结构层次以细胞为基础的花草树木、飞禽走兽等生物，多种多样、千姿百态，使人眼花缭乱。但生命系统不是杂论五章的，而是具有一定的层次。首先我们看看什么是系统，你是怎么理解生命系统的？系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。也就是一群有关联的组分构成的整体。生命系统是一群有关联的组分组成的能进行生命活动的整体。比如生态系统。1.生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的顺序是什么

6、？2.以龟为例说明生命系统的各个层次。看图分析各生命系统是不是毫不相干的，是如何联系的呢？细胞，生物体结构和功能的基本单位。例如心肌细胞、神经细胞（也叫神经元）叶肉细胞等（形态相似、功能相同+细胞间质）细胞一组织，功能有了质的飞跃，可以完成更多的生命活动。动物组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。植物组织包括保卫组织、分生组织、营养组织和输导组织。组织一器官不同组织结合在一起构成能完成某一生理功能的结构称为器官。动物器官：各种消化器官、心脏、脑等植物器官：根茎叶花果实种子系统；能够完成一种或多种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构。高等动物主要有运动系统、呼吸、消化、循环

7、、泌尿、生殖、免疫、神经、内分泌系统等。个体；由若干个器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。种群、群落、生态系统、生物圈个体一种群，在一定的自然区域内同种生物的所有个体的总和。一个地区的同种龟的所有个体。群落：一定的自然区域内，所有的种群构成群落。也就是所有的生物的总和，包括动物、植物和微生物。生态系统：生物群落与它生活的无机环境相互作用形成的统一整体。阳光、水、土壤等都是无机环境。生物圈：地球上所有的生物和它们生活的无机环境共同构成。地球上只有一个生物圈。3. 请同学们想一想原子、分子属于系统吗？如果属于系统，那么他们是生命系统吗？细胞由各种生物分子组成，能够完成生命活动，因此细胞

8、是最小的生命系统。4. 一个人、一棵松树和一只草履虫，它们构成的生命系统的层次相同吗？如果不相同，区别何在。实例讲解如何写松树，让学生写人和草履虫。5. 最基本的生命系统是什么？为什么？最大的生命系统是什么？由细胞形成组织，由组织构成器官，然后再形成系统、个体等，其他各生命系统都是建立在细胞的基础之上，没有细胞也就没有其他的生命系统，因此细胞是最基本的生命系统。6. 不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？比较草履虫、松树、人的生命系统的层次可以看出，对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_高等的生物其生命系统越复杂，越低等的生物则较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。课堂小结：这节课我们学习了两个内容，一是生命活动离不开细胞，