导研导磨教学设计(1)

1、(2018)”项目县勃利县“送教下乡”培训F划(2018)”勃利县送教下乡培训项目研课磨课”之“导研导磨”教学设计题 目最后的时刻学科语文设计者刘梦楠所在学校倭肯中心校教学目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、理解课文内容，认识江姐在生命的最后时刻所 表现出来的镇定从容、视死如归，感受江姐对革命事 业的热爱和勇于献身的精神，培养学生对革命英雄的 宗敬、爱戴之情。3 3、指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言， 体会描写人物形象的语句，了解人物内心，体会人物 的咼尚品质。教学重点朗读课文，感受江姐面对牺牲的大义凛然和从容 不迫。教学难点体会描写人物形象的语句，领悟用细节表现人物特 点

2、的写作方法。课前准备多媒体国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训一、激情导入在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代 表，她的一句名言曾激动了无数人的心一一竹签子是 竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的。今天继续 来学习最后的时刻（板书）二、出示学习目标1 1、 朗读课文，感受江姐从容镇定、机敏老练、生活 严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌2 2、 能够对英雄产生崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的 幸福生活。3 3、 能够领悟用细节表现人物特点的写作方法。三、 新授1.1.播放视频，回顾上节课所学内容。生汇报 板书（处理文件、真理着装、深情告别）2.2. 齐读课文 1 1、2 2 自

3、然段，读后把江姐处理文件时的 句子画出来。并说说你感受到江姐的哪些精神品质。（一）处理文件1 1、 找生汇报语句“一听见喊她的名字梳着她 的黑发”2 2、你看出她是个怎样的人？（镇定）（板书）从哪看出来的？（神态）（不慌不忙）3 3、真的是如特务所说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去吗？（不是）到底是要干什么呢？（赴 刑场）在生命最后的时刻，江姐依然-不慌不忙4 4、 这是对江姐什么的描写？（神态）这样的神态 让我们感受到了江姐的一一镇定5 5、 还有哪个词看出了什么？（动作， 反衬） （塞、跳、拿起、梳）为什么塞在另一个同志的床铺下面？（是第一次设计思路勃利县“送教下乡”培训飆拓“国培计

4、划（2018） ”项目县与特务斗智斗勇吗？无数次的交锋让江姐很快做出 了判断，表现出了江姐遇事时的一一）（机敏）（板 书）6 6、可是在生命最后的时刻江姐最先想到的是做什 么？（处理文件）7 7、在生命最后的时刻，江姐依然想着要保守好党 的机密，让我们看到了一个（指板书：镇定机敏）一 的江姐。这样的江姐难道不值得你敬佩吗？谁来读 一读。（听出了江姐的机敏和镇定吗？谁再试试？）&江姐还做了什么？（二）学习 345345 找出整理着装的句子1 1、找生汇报语句“江姐习惯地用手拍拍参加 什么隆重的典礼似的。”（2 2、他读得怎么样？（让你看到了一个怎样的江 姐？）（强调江姐的平静）（板书：从

5、容不迫）（3 3、通过什么感受到江姐的从容不迫？（动作）（反衬）（同样是动作，如果把“拍拍”改成“拍”， 把“理理”改成“理”你再读一读，哪个更好？为什 么？）谁来读一读？）4 4、这又是对江姐什么的描写？（动作）这样的动 作让我们感受到了江姐的一一从容不迫。5 5、怎么读出从容不迫？（语速要慢，语调要低） 谁再来试试？6 6、读的怎么样，听出了什么？哪个词能感受到像 平常一样的从容？（习惯地）（7 7、在生命的最后时刻，江姐习惯地一一，再一 , 然后 ，她又 ，在室内试着 ，像要去 ）8 8、 真的要去参加什么隆重的典礼吗？ （不是） 是 什么？（死亡）可是她表现得却像是一一要去参加什 么隆

6、重的典礼国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训似的。你看到了一个怎样的江姐？9.9. 观看视频江姐最后一次受刑，谈感受。四、合作学习1.1.用打油诗表达江姐心里是如何想的？2.2. 学习（6-166-16 自然段）爱心提示：关键句、关键词体现精神五、小组汇报生汇报1 1、在生命最后的时刻，江姐还说了什么？（出示2 2、 这话是对谁说的？（对自己说）为什么对自己 说？在生命的最后时刻，江姐没有惧怕，她坚定地对 自己说还是对谁说的？（对大家说）为什么对大家说？ 在生命最后的时刻，江姐希望同志们依然坚定信念， 去完成未完的工作，此时，她深情地对大家说还有可能对谁说？（想象，引读）3 3

7、、 这就是江姐，在生命最后的时刻， 她不畏死亡， 依然鼓励着自己，鼓励着同志们，说完以后，江姐大步朝向牢门走去，她走到门口又停了下来，回头向室 内看了一眼，此时她会想到什么？（生命的最后时刻 了，她会想到谁？）4 4、 对亲人的牵挂，对战友的不舍，前言万语汇成 了一句话一一“同志们，永别了！”国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训5 5、你看到了一个怎样的江姐？（视死如归）6 6、江姐能如此，只是因为江姐是一一坚定的革命 者六、小结作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行 细致地刻画，使江姐高大的形象跃然纸上，富有感染 力，我们在写作时也可以抓住人物的语言动作、神 态、心理、外貌等对人物进行刻画，使你笔下的人物 更加生动形象，栩栩如生。冋学们，我们生在新世纪，长在红旗下，我们要 牢记：五星红旗是烈士的鲜血染红的，我们胸前的红 领巾是红旗的一角，我们要