《中国近代史》教学大纲

1、中国近代史教学大纲课程编号：09100019课程英文名称：Chinese Modern and Contemporary History学 时：48 学 分：3课程类别：专业方向模块课程面向对象：思想政治教育学专业学生教学单位：法学院马克思主义学科修读学期：第6学期一、教学任务中国近代史是为思想政治教育专业学生开设的专业方向课程。该课程主要讲授1840年鸦片战争起始至1919年五四运动之前的中国历史。通过中国近代史的学习，使学生基本掌握此一时段中国历史的大要梗概，主要线索及其发展走向；掌握中国近代史学科的基本知识、基础理论和基本方法；了解相关的研究状况和重要前沿学术动态；了解重要的基本史实、史

2、籍和知识点。同时，对学生的中国近代历史认知能力、文献阅读能力及初步的科研能力等进行基础性训练。通学习为后续学习中国现代史，中国特色社会主义理论体系概论等课程的开设奠定基础。使他们具备能够适应中学教学和教学管理工作，适应从事党政部门和企事业单位文职工作的知识结构。二、教学目标1专业知识方面。使学生基本掌握此一时段中国历史的大要梗概，主要线索及其发展走向；掌握中国近代史学科的基本知识、基础理论和基本方法；了解相关的研究状况和重要前沿学术动态；了解重要的基本史实、史籍和知识点。掌握中国近现代历史发展的基本内容和基本线索；掌握中国近代史学科的基本知识、基础理论和基本方法；了解有关前沿学术成果和相关理论

3、研究。2专业能力方面。通过对学生的中国近代历史认知能力、文献阅读能力及初步的科研能力等进行基础性训练，使学生能够根据历史事实，讲述历史的发展过程；以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，科学地分析和说明历史的发展过程。3综合能力方面。主动探寻并善于抓住历史问题的背景和本质的素养；激发学生的爱国主义情操和民族意识，以增强民族自尊心、自信心和自豪感；较强的自主学习能力，提高学生学习历史的积极性，激发学习兴趣，增强学习的信心；具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出新思想、新理论、新方法的素养。三、教学内容（一）中国近代史概况1教学内容：中国近代史的断限分期、基本线索、内容特点；中国近代史研

4、究方法和学术研究动态概况。2教学要求：了解中国近代史的断限分期、基本线索、内容特点；了解中国近代史研究方法和学术研究动态概况；明确学习中国近代史的意义。重点：中国近代史的断限分期、基本线索、内容特点和目前的研究概况等基本问题。难点：如何学习才能对中学历史教学的管用够用。课堂组织形式：集中讲授自主学习内容：张鸣重说中国近代史（二）鸦片战争和中国近代史的开端1教学内容：鸦片战争爆发的原因、经过、结果；第一批不平等条约的基本内容；其对中国社会的影响；鸦片战争是千古未有之大变局；2教学要求：掌握鸦片战争爆发的原因、过程与清政府失败的原因；熟悉第一批不平等条约的基本内容；能疏理出千古未有之大变局之“变”

5、。3教学重点难点：重点是理解鸦片战争是中国近代史的开端，难点在理解不平等条约体系是刺向中国社会转型的双刃剑。4课堂组织形式：集中授课5自主学习内容：鸦片战争的过程；第一批不平等条约的条款。（三）天朝上国的崩溃与中国睁眼看世界1教学内容：第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、瓜分狂潮和八国联军侵华的过程和原因；中国睁眼看世界的途径。2教学要求：了解第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、瓜分狂潮和八国联军侵华的过程，分析其原因；熟悉中国睁眼看世界的途径。3重点难点：重点在疏理中国睁眼看世界的途径，难点在理解天朝上国崩溃的过程。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争

6、、瓜分狂潮和八国联军侵华的过程。（四）清政府自强新政与国家出路的早期探索1教学内容：中体西用是自强新政的指导思想；洋务运动、百日维新和清末新政的主要内容、对国家出路早期探索的贡献、面临的困境和历史启示；李鸿章、光绪和慈禧在自强新政中的作用。2教学要求：了解自强新政的指导思想中体西用的内涵；掌握洋务运动、百日维新和清末新政对国家出路早期探索的贡献、面临的困境和历史启示；熟悉李鸿章、光绪和慈禧在自强新政中的作用。3教学重点难点：重点在分析洋务运动、百日维新和清末新政对国家出路早期探索的贡献、面临的困境和历史启示，难点在解读中体西用的内涵。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：洋务运动、百日维新

7、和清末新政的主要内容。（五）清末民族民主革命与国家出路的早期探索1教学内容：太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命发生的背景和运动的过程；太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命对国家出路早期探索的贡献、面临的困境和历史启示；洪秀全、康有为、梁启超和孙中山对国家出路早期探索的贡献。2教学要求：了解太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命发生的背景和运动的过程；掌握太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命对国家出路早期探索的贡献、面临的困境和历史启示；了解洪秀全、康有为、梁启超和孙中山对国家出路早期探索的贡献。3重点难点：重点是解读太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命对国家出路探

8、索的贡献；难点是分析太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命对国家出路探索中面临的困境与历史启示。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命的过程；洪秀全、康有为、梁启超和孙中山的生平。6.实践教学：采用走访绍兴近代名人故居等方式，了解光复会在中国近代史的贡献。（六）北洋大时代1教学内容：民国初年政局的动荡；北洋政府的政治、经济、文化、外交政策及其评价；资产阶级民主派为挽救民主共和国体的努力；新文化运动和五四运动与新民主主义革命开端的关系。2教学目标：了解民国初年政局的动荡；熟悉北洋政府的政治、经济、文化、外交政策，并能运用正确史观客观评价北洋政府；

9、掌握资产阶级民主派为挽救民主共和国体的努力；掌握新文化运动原因过程和意义，掌握五四运动成为新民主主义革命开端的原因。3重点难点：重点在解读北洋政府的政治、经济、文化、外交政策，并能运用正确史观客观评价北洋政府；难点在理解新文化运动和五四爱国运动与新民主主义革命开端的关系。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：北洋政府的政治、经济、文化、外交政策；五四爱国运动过程；陈独秀、胡适、鲁迅、蔡元培和辜鸿铭的生平。（七）国共关系与中国革命新道路的探索1教学内容：中国共产党的成立和国民党的改组；国共合作与国民革命；南京国民政府的成立和中国的统一；第三种政治势力(中间政治道路)；中国共产党关于农村包围城

10、市革命道路的开辟。2教学目标：能将中国共产党的成立和国民党的改组放到时代和国际背景中去解读其意义；能掌握国共合作与国民革命的关系；能对南京国民政府性质及其前十年作为作出科学评价；能正确理解第三种政治势力(中间政治道路)开端的原因及其意义；掌握中国共产党关于农村包围城市革命道路的开辟过程，并能给予正确的评价。3重点难点：重点在中国共产党成立的意义、开辟农村包围城市革命道路的评价；难点在对第三种政治势力(中间政治道路)在政治格局中地位的评价和国民党南京政权性质的评价。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：国共合作的过程；乡村建设派、中国民权保障同盟、省宪自治运动、 新月人权派和好政府主义的政治

11、主张。（八）抗日战争与民族独立1教学内容：日本侵华的过程及对中国带来的灾难；抗日民族统一战线的形成；国共不同的抗战策略与两个战场的开辟；中共的敌后游击战与根据地建设；抗战的全面胜利。2教学目标：了解日本侵华的过程，分析对中国带来的灾难；了解抗日民族统一战线的形成过程，能分析其原因；了解国共不同的抗战策略，能分析两个战场作用的异同；熟悉中共的敌后游击战与根据地的建设；分析抗战全面胜利的原因及其对国家出路的影响。3重点难点：重点是比较国共在抗战中的贡献和抗战胜利对国家出路的影响，难点是反法西斯战争与中国抗日战争的关系。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：日本侵华的过程；抗日民族统一战线的形成

12、过程；中共的敌后游击战与根据地建设。（九）三年内战与新中国成立1教学内容：冷战格局与战后初期的中国政局；国共，第三党的不同建国方针和第三条道路的分崩离析；国民党大陆统治走向崩溃和中华人民共和国成立。2教学目标：能分析冷战格局与战后初期的中国政局；了解国共，第三党的不同建国方针，分析第三条道路的分崩离析；了解国统区的政治经济危机，能分析国民党大陆统治走向崩溃和中华人民共和国的成立的原因。3重点难点：重点是能分析冷战格局与战后初期的中国政局，理解中华人民共和国是历史和人民的选择。难点是国民党大陆统治走向崩溃原因。4课堂组织形式：集中授课。5自主学习内容：共产党、国民党和第三党的不同建国方针；收集有

13、关国民党大陆统治走向崩溃学术动态。四、学时分配总学时48学时，分配如下：总学时48学时，其中理论46学时，实践2学时。建议自主学习32小时。教学内容理论学时实验学时合计中国近代史概况33鸦片战争和中国近代史的开端66清政府自强新政与国家出路的早期探索99清末民族民主革命与国家出路的早期探索99北洋政府的统治与新民主主义革命的开端66国共关系与中国革命新道路的开辟66抗日战争与民族独立66三年内战与新中国成立33合计48自主学习内容建议时间合作学习张鸣重说中国近代史5鸦片战争的过程；第一批不平等条约的条款3第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、瓜分狂潮和八国联军侵华的过程。3洋务运动、百日维新和清

14、末新政的主要内容。3太平天国运动、维新运动、立宪运动和辛亥革命的过程；洪秀全、康有为、梁启超和孙中山的生平3北洋政府的政治、经济、文化、外交政策；五四爱国运动过程；陈独秀、胡适、鲁迅、蔡元培和辜鸿铭的生平6国共合作的过程；乡村建设派、中国民权保障同盟、省宪自治运动、新月人权派和好政府主义的政治主张3日本侵华的过程；中共的敌后游击战与根据地建设3国共、第三党的不同建国方针；有关国民党大陆统治走向崩溃学术动态3合计32五、学业评价和课程考核学业评价和课程考核由过程性和结果性相结合的方式组成。过程性的方式包括自主学习作业、到课率、课堂讨论与回答问题的参与情况等形式构成；结果性的方式主要是期末考核。具体如下：期末总评成绩平时成绩+期末考试。平时成绩（占40%）到课率（5%）结合中学教学内容的合作学习作业（30%）+课堂讨论与回答情况（5%）。期末考试占60%。六、教学反馈教学反馈采取作业评改反馈，每次作业批改后进行书面反馈与集体反馈两种形式，书面反馈主要针对学生作业的个别情况，集体反馈针对普遍性共同性的问题进行讲解，如若需要，则针对学生进行个别反馈。七、教