《世界文化之旅》教学设计

1、世界文化之旅教学目标：知识目标：使学生懂得文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。能力目标：培养对"文化不同而导致行为方式的差异"的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。情感目标：尊重不同民族文化价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异。教学过程：导入新课：师：同学们，我们每个人都喜欢过年过节，因为此时能带来许多的欢乐，我国是一个多民族的国家，各民族的过年过节风俗各有特点，世界上有200多个国家，各国

2、的文化差异，表现得更为突出。今天，我将和大家一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化。前几天中秋节刚刚过去，老师呢这有一个Flash动画要送给同学们。（播放动画）生：欣赏年年有月年年约。师：同学们欣赏了这个动画之后，你发觉没有动画里讲的是那个节日？生：中秋节。师：你们是怎么知道这是讲中秋节呢？生：八月十五、吃月饼师：对啦，看来我们1班的同学很注意观察，从时间是八月十五以及吃的食品是月饼就可以知道这是讲中秋节啦。那么同学们知不知道关于中秋节的来历有哪些传说吗？生：中秋传说：嫦娥奔月、吴刚折桂、朱元璋与月饼起义。师：那么中秋节有那些文化习俗呢！我们一起来欣赏下面这个动画！同学们要仔细观察，并

3、且联系我们本地实际说说中秋节有哪些文化习俗。生：欣赏中秋节文化习俗。师：同学们欣赏完这个动画之后，你们说说中秋节有哪些文化习俗呢？生：观灯、赏月、吃月饼、猜灯谜、吃团圆饭、登门贺中秋、吟诗咏月、观潮、祭月师：学习了才知道一个中秋节就能让我们就领略到这么多的文化习俗，那么同学们除了知道中秋节之外我们中华民族还有哪些重要的传统佳节呢？ 生：过年、重阳节、端午节师：好，下面就对照这张表格我们大家来先来商量商量，然后说说这些节日分别又有哪些文化习俗？（出示表格）生：年糕、粽子、祭拜、登门问候（走亲）师：我们中华民族有着丰富多彩的文化习俗，那么我们放眼世界，看看世界其他国家又有哪些节日呢？生：讨论师：出

4、示圣诞节、愚人节、斗牛节学生猜。师：世界上各个国家都有各自独特的文化习俗，这些文化习俗是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。这些文化习俗也透露出了世界文化是多么的丰富多彩。师：那么世界文化多姿多彩还能通过哪些方式表现出来呢？我们接下来看看屏幕上出现的一些图片，你能通过这些图片联想到哪个国家吗？生：学生观看图片。和服日本、足球巴西、金字塔埃及、埃菲尔铁塔法国。安徒生丹麦、布什美国、甘地印度。师：同学们还能举出其他一些例子吗？生：思考，举例。师：我们说不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表，被深深地打上了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推向了

5、世界，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。师：世界文化多彩多姿，各有千秋，我们接下来来讨论这么一个问题：甲方：有一个台湾校长在大陆演说时说： "中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，"敌人"枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！我们学英文目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺侯外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！"所以，我的学生英文学得都非常好。乙方：一个英文老师说："同学们，今天我们要学

6、英文了。英文是世界语言，是世界上最美的语言！一个不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！太棒了！讨论：学英语是不是中国人的耻辱。生：争论。师：语言是一种文化，语言存在差异，但没有优劣之分。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同的文化都蕴涵着人类文明的成果。师：我们来看一组图片。（出示图片）是不是放错啦，其实不是，那么同学们说一说看到第一朵花、连续相同的花、最后一朵不同的花有时什么样的感受呢？生：谈感受。师：一花独放不是春，百花齐放春满园。文化也是如此，全球化的今天不应该导致文化单一，而是世界的发展更要趋向于文化多元化，才能使我们生活的世界更加精彩丰富，才能凑出和谐的文化乐章。师：下面我们来听一听一位外国学生和中国学生的对话。是什么原因导致了这有趣的对话呢？生：笑。不同的文化背景所导致的。师：我们说生活在不同文化背景中的人，待人处事的方式也不同，但世界的发展更趋于多元化，各民族的文化