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文档简介

1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级一年级教学形式课堂教学教 师张丹单 位张云栽实验小学课题名称3、学校是乐园学情分析大部分学生有了一定的学习兴趣，课上发言较积极，听课认真，学习习惯良好，发展潜力大。一小部分孩子学习比较粗心，基础不够扎实，学习是随着自己心情的变化而变化，学习波动幅度较大。往往是学习劲头高涨，但容易流于形式，记忆不扎实。个别孩子在学习习惯方面有了极大的进步，但课上自制力差，小动作多，发言不积极。教学目标知识目标：指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、乐、有、同”四个字，学习新笔画“提”。能力目标：辅导学生正确流利地朗读课文。情感目标：引

2、导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。教学过程一、谈话启发，引入新课。小朋友们，你们喜欢学校吗？，为什么喜欢学校？你知道乐园是什么样子吗？这节课我们就来一起学习第3课学校是乐园。二、初读课文，读准字音。1.自由读课文，边读边用笔画出生字词。多读几次，遇到不会读的字用笔画出来，请拼音朋友帮忙，再多读几次。2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠错音，看谁进步最快，读得最好。3.再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。4.以四人小组为单位，四人轮流读课文，看谁读得最好，好在那里，还有那些要注音的地方。5.教师让学生开火车读出示

3、的生字词，检查学生对生字词的掌握情况。三、再读课文。感知内容。1.朗读课文，边读边想：为什么说学校是乐园？（老师引导学生观察教学挂图、体会“乐园”的意思）2.同桌合作，一人读一段，看谁读的最好。3.说话训练 我们的学校里有些什么？你最喜欢的是什么？学校里有哪些人？四、识记生字，指导书写。1.教师出示生字卡片：习、有、乐、同。2.指名认读。3.谁愿意当小老师领读？4.用多种方式读。5.学会用生字组词、说话。6.指导书写（1）引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。（2）老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。（3）学生写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。五、总结全文，布置作业。今天，小朋友们的表现很棒！谁先来告诉大家节课你通过自己的努力，学到了些什么？同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗？板书设计3、学校是乐园 老师 同学 教室 操场 学习 亲亲热热 做游戏 快快乐乐作业或预习把今天学的课文读给爸爸妈妈听。自我评价本课讲的内容跟同学们平常的生活、学习特别贴近，而且讲课文的时候，我除了出示生动活泼的课件，还精心选了几张同学们在学校里活动的相片，大家学习的兴致很高，所以课文很快读熟。讲生字的时候，我挑了个难写的“乐”字，让同学们分析字形，大家把它拆成三部分，“一撇”加新学

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