工业设计表现技法1课程教学大纲

1、工业设计表现技法1课程教学大纲教学基本条件规定课程名称工业设计表现技法1课程编号90900201总学时60周学时20学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间 2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材樊超然：工业设计初步，华中科技大学出版社，2007年9月 主要参考资料1、陈新生 张宝 李洋：工业设计表现快图技法与造型资料，东南大学出版社，2007年8月2、魏嘉：工业设计与表现技法，中国轻工业出版社，2007年1月3、主云龙：工业设计表现技法教程，广西美术出版社，2009年

2、5月课程教学目的工业设计表现技法是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程。本课程要求学生掌握手绘表现产品造型的能力。为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础。学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、线条排列训练 2、透视图基本作图方法 3、质感表现4、综合表现技法学习难点提示1、强化线条排列训练 2、掌握透视图基本作图方法 3、掌握质感表现4、掌握综合表现技法教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章工业设计表现技法概述 4随堂作业及 课程总结性作业 （老

3、师按照其教学方式进行作业要求）第1节工业设计表现概念 1第2节工业设计表现的工具和材料 1第3节线条排列训练 2第2章工业设计表现的透视原理 16重点第1节透视图基本概念 4第2节透视图基本作图方法 4第3节透视视点选择 4第4节常见曲面立体的透视 4第3章工业设计表现造型基础 20难点第1节形体基本概念 5第2节几何形体造型训练 5第3节曲线形体造型训练 5第4节质感表现5第4章 工业设计快速表现 20难点第1节设计概念构思草图 5第2节构思草图视点的选择 5第3节设计草图线条表现5第4节综合表现技法 5实体造型基础课程教学大纲教学基本条件规定课程名称实体造型基础课程编号90900181总学

4、时60周学时20学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间 2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材单岩：三维造型技术基础，清华大学出版社，2008年11月主要参考资料1、刘海波：设计造型基础，上海交通大学出版社，2006年1月2、汤军：工业设计造型基础，清华大学出版社，2007年2月3、林结：工业设计造型基础，清华大学出版社，2005年6月课程教学目的实体造型基础是针对设计专业的学生进行思维开发与创造性训练而设置的课程，旨在培训学生的设计感觉和设计能力。学习方法指导1、教

5、学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、形态设计的基本概念2、形态与功能、材料3、结构与产品外在形态4、机构的分类、特点5、曲面形态设计的方式方法学习难点提示1、工业设计中形态设计的位置，形态研究的内容2、形态与功能、材料3、结构与产品形态创新4、机构与设计5、曲面形态设计的方法教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章形态设计的基本概念4随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）第1节产品设计中形态要素的解析1第2节工业设计中形态设计的位置，形态研究的内容1第3

6、节形态创造的方法文化效应与价值2第2章形态与功能、材料16重点第1节形态与功能的关系4第2节形态契合的功能价值，形态组合排列的功能价值4第3节材料的分类与发展4第4节材料与设计的关系4第3章结构与产品外在形态12难点第1节结构与自然3第2节结构与强度的关系3第3节结构中材料的基本连接方法3第4节结构与产品形态创新的关系3第4章机构的分类、特点12难点第1节机构与设计4第2节常用机构，机构与传动形式，机构与能源4第3节动机构、仿生机构设计4第5章曲面形态设计的方式方法16难点第1节概述 曲线和曲面基础4第2节曲面形态的视觉表现特征4第3节曲面形态设计的方法8产品改良设计课程教学大纲教学基本条件规

7、定课程名称产品改良设计课程编号90900221总学时120周学时20学分5开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间 2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材陈汗青：产品设计，华中科技大学出版社，2007年9月 主要参考资料1、 张展： 产品改良性设计，上海画报出版社，2008年5月2、陈剑荣：产品改良性设计，高等教育出版社，2009年2月课程教学目的产品改良设计是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握产品改良设计的方法，为今后从事的艺术设计专业工作打

8、下坚实的基础。学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、设计创造的思维方法2、产品改良设计的一般程序与方法学习难点提示1、掌握创造的思维方法2、产品改良设计的基本程序3、产品改良设计的基本方法教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章产品改良设计概述8随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节产品改良设计概述2第2节产品改良设计的意义2第3节产品改良设计的内容4第2章设计创造的思维方法32难点第1节联想、类比激发思维的方法8第2节会议形式

9、激发思维的方法8第3节提问激发思维的方法8第4节综合类激发思维的方法8第3章产品改良设计的一般程序与方法40难点第1节产品改良设计的基本程序8第2节产品改良设计的前期设计8第3节设计评价与筛选8第4节设计表现16第4章产品改良设计案例40难点第1节设计调研4第2节设计定位4第3节设计草图8第4节模型制作20第5节深化设计4工业设计史课程教学大纲教学基本条件规定课程名称工业设计史课程编号90900231总学时36周学时12学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间 2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同

10、选课程（ ）先修课程无使用教材何人可：工业设计史，高等教育出版社，2007年7月主要参考资料1、何人可：工业设计史，高等教育出版社，2006年9月课程教学目的工业设计史是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握工业设计发展历史，为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础.学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、工业设计发展历史2、了解工业设计改革与创新3、吸取工业设计历史发展的经验学习难点提示1、了解工业设计发展历史2、吸取工业设计历史发展的经验教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内

11、容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章绪论8随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节工业设计概述2第2节工业革命和现代设计的诞生2第3节工业设计发展历史4第2章1750-1914年的工业设计8难点第1节18世纪的设计与商业2第2节机械化与设计2第3节设计改革4第3章1915-1939年的工业设计8难点第1节工业、技术与设计2第2节艺术变革与现代设计2第3节20世纪20-30年代的流行风格2第4节职业设计师的出现2第4章1940年至当代的工业设计12难点第1节战后重建和设计4第2节走向多元化4第3节信息时代的工业设计4模型制作课程教学大纲教学基本条件规定

12、课程名称模型制作课程编号90900241总学时120周学时20学分4开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材江湘芸：产品模型制作，北京理工大学出版社，2007年6月主要参考资料1、周忠龙：工业设计模型制作工艺，北京理工大学出版社 2006 年 5 月2、张荣强：工业产品设计丛书，化学工业出版社， 2004年10月3、兰玉琪：产品设计模型制作，中国建筑工业出版社，2007年12月课程教学目的模型制作是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学

13、课程。本课程要求学生掌握产品模型制作的基本程序及方法为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础.学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、空间造型能力2、模型处理工艺3、制作模型方法学习难点提示1、把握产品造型细节2、了解常用材料加工工艺3、掌握模型制作流程与方法教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章产品模型概述24随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节产品模型的特点及作用8第2节产品模型的分类8第3节材料与模型制作8第2章产品模

14、型的制作工艺36重点第1节产品模型的制作方法及工序8第2节产品模型材料的选择和使用8第3节产品模型制作的常用工具8第4节产品模型制作新技术快速成形技术12第3章制作模型方法36难点第1节黏土模型、油泥模型8第2节石膏模型8第3节泡沫塑料模型4第4节塑料模型4第5节木质模型4第6节金属模型4第7节玻璃钢模型 4第4章优秀产品设计模型欣赏24难点产品心理学课程教学大纲教学基本条件规定课程名称产品心理学课程编号90900251总学时40周学时20学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育

15、课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材赵江洪：设计心理学，北京理工大学出版社，2007，年9月主要参考资料1、（美）唐纳德.A.诺曼（Donald A.Norman）：设计心理学，中信出版社，2003年11月2、柳沙：设计心理学，上海人民出版社，2009年1月3、赵伟军：设计心理学，机械工业出版社，2008年9月课程教学目的产品心理学是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握设计心理学在产品设计过程中的运用方法。为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础。学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知

16、识重点提示1、心理学与设计的关系2、如何确立用户需要3、知觉理论及研究成果4、产品创意心理学习难点提示1、掌握心理学与设计的关系2、确立用户需要3、了解知觉理论及研究成果4、分析产品创意心理教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章心理学概述4随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节心理学与设计心理学1第2节心理学的研究方法1第3节心理学与设计的关系2第2章需要心理及其类型16难点第1节概述4第2节需要的类型4第3节如何确立用户需要4第4节动机、行为与设计4第3章人的知觉特征与设计8难点第1节知觉概述2第2节知

17、觉理论及研究成果2第3节知觉特性的要素2第4节知觉模型2第4章操作行为与设计12难点第1节产品创意心理8第2节设计实例分析4产品语义学课程教学大纲教学基本条件规定课程名称产品语义学课程编号90900261总学时80周学时20学分3开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材陈慎任：设计形态语义学，化学工业出版社，2007年7月主要参考资料1、胡飞：工业设计符号基础，高等教育出版社，2007年9月2、黄厚石：设计原理，出版社，2008年5月3、

18、汤军：工业设计造型基础，清华大学出版社，2007年2月课程教学目的产品语义学是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握符号学在产品设计中的运用.为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础.学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、工业设计符号学的价值与意义2、工业设计符号结构、分类、意义基础3、工业设计符号的运用程序4、工业设计符号的运用方法学习难点提示1、了解工业设计符号学的价值与意义2、掌握工业设计符号结构、分类、意义基础3、掌握工业设计符号的运用程序4、掌握工业设计符号的运用方法教学基本

19、内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章导论16随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节理解工业设计4第2节认识符号8第3节工业设计符号学的价值与意义4第2章工业设计符号结构、分类、意义基础16重点第1节作为符号的产品4第2节产品中的符号分类6第3节符号意义的层次6第3章工业设计符号的传达与认知16难点第1节工业设计符号的传达4第2节工业设计符号的认知4第3节意义的形变8第4章工业设计符号的运用程序16难点第1节基于产品语意理论的设计程序4第2节基于使用情境的产品设计程序4第3节文化符号与叙事性设计8第5章作为方法论

20、的设计符号学16难点第1节设计符号学的基本原则8第2节设计符号学的基本方法8产品开发性设计课程教学大纲教学基本条件规定课程名称产品开发性设计课程编号90900271总学时120周学时20学分5开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材徐伟德 黄元庆：设计方法学，清华大学出版社，2008年8月主要参考资料1、(美)Karl T.Ulrich;Steven D.Eppinger ：产品设计与开发，高等教育出版社，2008年4月2、卢世主：产品设

21、计方法，江苏美术出版社，2007年8月3、郑建启：设计方法学，清华大学出版社，2006年8月课程教学目的产品开发设计是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握产品开发的流程和方法.为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础.学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、成功的产品开发的特点2、新产品开发设计程序3、产品投放市场学习难点提示1、了解成功的产品开发的特点2、掌握新产品开发设计程序与方法3、掌握产品投放市场流程教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内容课时分配作业重、难点提示讲授讨论

22、实验训练第1章产品开发设计导论 12随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节成功的产品开发的特点4第2节产品开发周期与成本4第3节产品开发4第2章新产品开发设计程序36难点第1节产品开发设计程序模式8第2节产品开发设计程序重点分析8第3节创新理论概述8第4节设计表现12第3章产品评估32重点第1节产品评估系统8第2节产品战略与产品概念阶段的评估8第3节产品方案筛选与原型测试8第4节 最终产品测试8第4章产品投放市场40难点第1节产品投放周期16第2节新产品营销计划16第3节产品定价策略8机械设计基础课程教学大纲教学基本条件规定课程名称机械设计基础课程编号9090

23、0012总学时32周学时16学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材陈立德：机械设计基础，高等教育出版社，2008年2月主要参考资料1、祖业发：工程制图，重庆大学出版社，2006年4月2、刘向锋：机械设计教程，清华大学出版社，2008年10月课程教学目的机械设计基础是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程。本课程要求学生掌握计算机绘图基本知识。为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础。学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授

24、法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、画法几何知识2、制图基础知识3、机械图知识4、计算机绘图学习难点提示1、掌握画法几何知识2、了解制图基础知识3、掌握机械图知识4、使用计算机绘图教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章画法几何8随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）难点第1节投影的基本知识4第2节点、直线和平面的投影2第3节立体的投影2第2章制图基础8重点第1节制图的基本知识2第2节制图的基本技能2第3节投影制图4第3章机械图8难点第1节零件图2第2节标准件和常用件2第3

25、节装配图4第4章计算机绘图8难点第1节通过多媒体教学手段了解计算机绘图的意义和特点2第2节通过演示计算机绘图软件了解计算机绘图知识2第3节实际操作训练4设计法规课程教学大纲教学基本条件规定课程名称设计法规课程编号90900032总学时32周学时16学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材陈汗青：设计与法规，化学工业出版社，2005年2月主要参考资料1、吴大英：法规草案的设计与研究，中国法治出版社，2006年6月课程教学目的设计法规是艺

26、术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程。本课程要求学生掌握基本设计法规。为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础。学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、“设计法规”的特征2、现代设计与知识产权3、工业设计与专利法4、工业设计知识产权管理与策略学习难点提示1、了解“设计法规”的特征2、掌握现代设计与知识产权3、掌握工业设计与专利法4、掌握工业设计知识产权管理与策略教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章“设计法规”概述8随堂作业及 课程总结性作业 （老师按

27、照其教学方式进行作业要求）重点第1节“设计法规”的概念与范畴4第2节“设计法规”的特征4第2章现代设计与知识产权8难点第1节知识产权的概念2第2节设计知识产权概述2第3节设计师应具备知识产权保护的战略意识和水平4第3章工业设计与专利法8难点第1节专利的基本概念1第2节发明1第3节实用新型2第4节外观设计2第5节专利权的有关原则1第6节专利文献的使用1第4章工业设计知识产权管理与策略8难点第1节工业设计知识产权管理的重要意义2第2节工业设计知识产权管理概述2第3节工业设计与专利策略1第4节企业商标策略1第5节企业专利、商标策略实例2设计工程技术基础课程教学大纲教学基本条件规定课程名称设计工程技术

28、基础课程编号90900042总学时32周学时16学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材赵英新： 工业设计工程基础I材料及加工技术基础，高等教育出版社，2005年6月 主要参考资料1、敖进：工业设计工程基础，西南师范大学出版社，2006年1月 课程教学目的设计工程技术基础是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握设计工程技术基础在产品设计过程中的运用方法.为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础.学习方法

29、指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、与工业设计紧密相关的工程技术2、材料基础3、机构与动态设计学习难点提示1、掌握与工业设计紧密相关的工程技术2、了解材料基础3、掌握机构与动态设计教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章概论8随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）第1节优秀设计一技术与艺术的完美结合2第2节技术变革与设计创新2第3节与工业设计紧密相关的工程技术4第2章材料基础8重点第1节金属2第2节塑料2第3节木材4第3章结构8难点第1节材料与

30、结构2第2节储运结构2第3节可调节结构1第4节可生产性结构1第5节人机结构2第4章机构与动态设计 8难点第1节认识机构4第2节机构的应用举例4价值工程学课程教学大纲教学基本条件规定课程名称价值工程学课程编号90900052总学时32周学时16学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材王乃静：价值工程概论，经济科学出版社，2006年7月主要参考资料1、刘吉昆：设计艺术概论，清华大学出版社，2007年6月课程教学目的价值工程学是艺术专业的

31、一门专业课程,也是一门实践性教学课程.本课程要求学生掌握价值工程学在产品设计中的运用.为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础.学习方法指导1、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法；2、教学手段：多媒体辅助教学知识重点提示1、使用价值工程方法的目的2、价值工程方法工作计划3、价值管理的领导艺术 学习难点提示1、使用价值工程方法的目的2、掌握价值工程方法工作计划3、了解价值管理的领导艺术 教学基本内容、教学环节安排和课时分配章 节内 容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练第1章概论 8随堂作业及 课程总结性作业 （老师按照其教学方式进行作业要求）重点第1节价值工程方法

32、2第2节使用价值工程方法的目的2第3节项目经理在价值研究中的作用 4第2章价值工程方法工作计划 12难点第1节准备阶段 4第2节信息阶段 2第3节功能阶段 1第4节构思阶段 1第5节评估阶段 1第6节开发阶段 1第7节演示阶段 1第8节实施阶段 1第3章价值管理的领导艺术 12难点第1节价值工程管理计划 4第2节案例研究 8环境设计课程教学大纲教学基本条件规定课程名称环境设计课程编号90900072总学时80周学时20学分4开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东大纲编写时间2009年6月课程性质通识教育课程（ ）学科基础课程（ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ）先修课程无使用教材席跃良：环境艺术设计概论，清华大学出版社，2006年3月主要参考资料1、郑曙旸：环境艺术设计，国建筑工业出版社，2006年1月2、张丽安：