2026年部编版新教材语文八年级上册第二单元检测题（含答案）

2026年部编版新教材语文八年级上册第二单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、积累与运用（22分）学校举办“追光·人物”主题展览，请你参与筹备。1.阅读下面这段介绍鲁迅的文字，根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）鲁迅先生是伟大的文学家、思想家。他从不以地位显赫而（1）jiāo（）傲，对青年总是和蔼可亲。在《藤野先生》中，我们看到他对待学术的严谨，对“正人君子”的深恶（2）wù（）痛疾。他的作品犹如黑夜中的灯塔，照亮了无数人前行的道路。他逝世时，举国哀悼，人们纷纷撰文怀念，字里行间流露出深切的（3）juàn（）恋与敬意。他的精神，永远（4）juān（）刻在我们心中。（1）jiāo（）傲（2）深恶（）痛疾（3）juàn（）恋（4）juān（）刻2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）。（3分）A.南仁东为了“中国天眼”工程，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，令人敬佩。B.居里夫人在简陋的实验室里，日复一日地搅拌着沥青铀矿，这种持之以恒的精神令人赞叹。C.鲁迅先生对青年作者的来信，总是认真阅读，耐心回复，从不藏污纳垢。D.萧红在《回忆鲁迅先生》中，以细腻的笔触，刻画了一个栩栩如生的鲁迅形象。3.下列文学常识表述有误的一项是（）。（3分）A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本仙台学医的经历。B.《回忆鲁迅先生》的作者萧红，是民国时期著名女作家，代表作有《生死场》《呼兰河传》。C.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者艾芙·居里是居里夫人的女儿。D.《天上有颗“南仁东星”》是一篇小说，塑造了南仁东这一科幻英雄形象。4.综合性学习：为“追光人物”展览撰写推荐词。（5分）展览需要为以下人物制作展板，请你任选一位，结合课文内容，为其写一段推荐词。要求：至少使用一种修辞手法，不超过80字。备选人物：藤野先生、鲁迅、南仁东、居里夫人我选择：________推荐词：_____________________________________________________5.名著阅读《红星照耀中国》。（7分）（1）《红星照耀中国》原名《》，作者是________国记者。（3分）（2）在“怎样读红色经典作品”交流会上，有同学认为纪实作品枯燥无味。请你结合《红星照耀中国》的阅读体验，向他推荐一种阅读方法，并说明理由。（4分）二、阅读与鉴赏（48分）（一）课内阅读（16分）阅读《藤野先生》选段，完成6—9题。【甲】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。【乙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。6.请用简洁的语言概括【甲】文所写的事件。（3分）7.【甲】文中“我”为什么“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”？（4分）8.【乙】文中“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，请结合全文，说说藤野先生的“伟大”体现在哪些方面。（5分）9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.【甲】文通过细节描写，表现了藤野先生认真负责、严谨治学的态度。B.【乙】文直抒胸臆，表达了作者对藤野先生的感激与怀念之情。C.【甲】文中“我”的“不安”是因为自己讲义错误太多，给老师添了麻烦。D.【乙】文中“小而言之”“大而言之”的排比，层层递进，升华了藤野先生的精神境界。（二）课外阅读（18分）阅读下面的传记，完成10—13题。张桂梅：大山里的“燃灯者”①清晨5点，云南丽江华坪女子高级中学的校园里，一个瘦弱的身影准时出现在教学楼前。她打着手电筒，佝偻着背，一步一步地爬上台阶，把每一层楼的灯打开。这个动作，她重复了十几年。她就是张桂梅，华坪女高的校长。②1974年，17岁的张桂梅从黑龙江来到云南支边。后来，她成为一名教师，在华坪县教书。在教学过程中，她发现很多山区女孩因为贫困而辍学，早早嫁人。一个女孩的遭遇深深刺痛了她：那女孩家里穷，父母让她辍学回家干活，她哭着说“我想读书”，但最终还是被带走了。张桂梅下定决心：要办一所免费的女子高中，让山里的女孩有书读。③办校之初，困难重重。没有资金，她四处募捐，被人当作骗子，遭人白眼；没有老师，她一个个去请，用真诚打动对方；没有学生，她翻山越岭，一家一家去劝。有一次，她走进一个学生的家，看到家徒四壁，父母都是残疾人，女孩怯生生地躲在门后。张桂梅拉着女孩的手说：“跟我走，学费全免，你只管读书。”女孩的父母跪下来感谢她。那一刻，张桂梅泪流满面，她更加坚定了自己的信念。④2008年，华坪女高正式成立。从此，张桂梅把全部心血都倾注在学校里。她每天凌晨5点起床，晚上12点以后才休息。她身患多种疾病，却舍不得花钱看病，把省下来的钱都用在学生身上。她对学生要求严格，却又无比慈爱。学生们都叫她“张妈妈”。⑤如今，华坪女高已让两千多名女孩走出大山，走进大学。她们中有人成为医生，有人成为教师，有人成为军人。她们说：“没有张校长，就没有我们的今天。”而张桂梅却说：“我只是一盏灯，照亮她们前行的路。”⑥张桂梅的故事感动了无数人。她先后获得“全国优秀教师”“时代楷模”等荣誉称号。但她最珍视的，是学生们寄来的信件。有一封信写道：“张老师，我现在是一名医生了，我会像您一样，去帮助更多的人。”张桂梅看着信，笑了，眼里闪着泪光。（根据公开资料整理，有删改）10.请根据文章内容，概括张桂梅为创办免费女子高中所做的努力。（4分）11.赏析文中画线句子：“她打着手电筒，佝偻着背，一步一步地爬上台阶，把每一层楼的灯打开。”（4分）12.文章结尾写张桂梅看信后“笑了，眼里闪着泪光”，请分析她此时的心理。（4分）13.张桂梅被称为“燃灯者”，请结合文章内容和你的生活体验，谈谈你对“燃灯者”的理解。（6分）（三）名著阅读（14分）阅读《红星照耀中国》相关材料，完成14—16题。【材料】《红星照耀中国》目录（节选）第一章探寻红色中国第二章去红都的道路第三章在保安第四章一个共产党员的由来第五章长征第六章红星在西北第七章去前线的路上第八章同红军在一起第九章战争与和平第十章回到保安第十一章又是白色世界14.根据目录，说说作者斯诺的采访路线大致是怎样的。（4分）15.在《红星照耀中国》中，作者塑造了许多生动的人物形象。请从毛泽东、周恩来、彭德怀中任选一位，结合具体情节，说说他给你留下的最深印象。（5分）16.学校“追光人物”展览拟设置“红星照耀中国”专区，请你为专区写一段前言，向同学们推荐这部作品。要求：至少使用一种修辞手法，不超过100字。（5分）三、写作（50分）17.阅读下面的文字，根据要求作文。“追光·人物”展览需要征集人物传记。传记是记述人物生平事迹的作品，可以写自己，也可以写他人。写传记要真实，要抓住人物的主要经历和个性特点，还可以通过细节展现人物精神。请你选择一位你熟悉的人（家人、老师、同学等），为他/她写一篇小传。要求：①自拟标题，如“________小传”；②内容真实，有具体事例，突出人物特点；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、积累与运用（22分）1.（4分）（1）骄（2）wù（3）眷（4）镌（每空1分）2.（3分）C（“藏污纳垢”比喻隐藏或包容坏人坏事，用在此处不合语境。）3.（3分）D（《天上有颗“南仁东星”》是传记/纪实散文，不是科幻小说。）4.（5分）示例：我选择南仁东。推荐词：二十二年，你走遍贵州大山，只为寻找一个最合适的洼地；八千多个日夜，你带领团队，让“中国天眼”仰望星空。你是时代的追光者，更是国家的脊梁！（修辞1分，结合课文内容2分，语言流畅2分）5.（7分）（1）《西行漫记》；美；埃德加·斯诺（每空1分）（2）示例：我推荐“选择性阅读”法。可以先阅读目录，选择自己感兴趣的人物或事件，如“毛泽东”“长征”等，再精读相关章节。因为这部作品人物众多，选择性阅读能帮助我们快速把握重点，激发阅读兴趣。（方法1分，理由2分，语言1分。）二、阅读与鉴赏（48分）（一）课内阅读（16分）6.（3分）藤野先生为“我”添改讲义，并定期检查。（意思对即可）7.（4分）“吃惊”是因为藤野先生竟然如此认真地为“我”这个弱国学生添改讲义，出乎意料；“不安”是因为自己讲义错误太多，给老师添了麻烦；“感激”是因为藤野先生的无私帮助和关怀。（答出两点得3分，三点得4分。）8.（5分）①认真负责，严谨治学：添改讲义，订正文法错误；②关爱学生，一视同仁：没有民族偏见，关心弱国学生；③热爱学术，希望医学进步：希望新的医学传到中国去。（答出两点得4分，三点得5分。）9.（4分）D（“小而言之”“大而言之”是递进关系，但并非排比，且“层层递进”表述不准确。）（二）课外阅读（18分）10.（4分）①四处募捐，遭受白眼；②一个个去请老师；③翻山越岭劝学生入学；④倾注全部心血办学。（每点1分）11.（4分）运用了动作描写，“打着手电筒”“佝偻着背”“一步一步地爬上台阶”“把每一层楼的灯打开”等细节，生动形象地写出了张桂梅每天早起为学生开灯的艰辛，表现了她无私奉献、关爱学生的精神。（描写方法1分，分析2分，情感1分。）12.（4分）①“笑”是因为看到学生成才并懂得感恩，感到欣慰和满足；②“泪光”是因为多年付出的艰辛涌上心头，也为学生的成长而感动。这笑与泪交织，表现了张桂梅对学生的深沉的爱。（每点2分。）13.（6分）示例：“燃灯者”指像张桂梅一样，燃烧自己、照亮他人的人。她身患重病却坚守岗位，用教育改变山区女孩的命运，就像一盏灯，为她们照亮前行的路。在生活中，我们的老师、父母，以及许多默默奉献的人，都是“燃灯者”。他们用自己的光和热，温暖他人，照亮社会。我们应该感恩他们，并学习这种奉献精神。（理解“燃灯者”含义2分，结合文章分析2分，联系生活2分。）（三）名著阅读（14分）14.（4分）作者从北平出发，经过西安，进入苏区，到达保安，然后去前线，再回到保安，最后离开苏区。（路线大致正确即可。）15.（5分）示例：我选择毛泽东。他是一位天才的政治家和军事家，生活简朴，平易近人。斯诺看到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服，但他对革命充满信心。他博览群书，工作起来不知疲倦。这些细节让我感受到一位伟大领袖的质朴与坚毅。（人物选择1分，结合情节2分，印象2分。）16.（5分）示例：同学们，你想了解红星为什么能照耀中国吗？请打开《红星