郑州市2016高三一测质量分析

1、 郑州市教育局教学研究室郑州市教育局教学研究室一、高三第一轮复习指导思想及高三一测命题意图一、高三第一轮复习指导思想及高三一测命题意图 主要内容主要内容二、高三一测考情分析二、高三一测考情分析 三、下阶段复习备考建议及注意事项三、下阶段复习备考建议及注意事项 一、第一轮复习指导思想及高三一测命题意图一、第一轮复习指导思想及高三一测命题意图 （一）高三第一轮复习指导思想（一）高三第一轮复习指导思想 1. 时间：时间：2015年年9月月2016年年1月中旬。月中旬。 2. 目标：目标：“教材全面落实，考点准确规范教材全面落实，考点准确规范”【深层次理解概念深层次理解概念】 3. 重点：突出重点：突

2、出“精读精读”和和“精练精练”。 【精读精读】对教材进行对教材进行“全息式全息式”落实落实不留死角不留死角，对学科，对学科基础基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验有更深层次理解。有更深层次理解。 【精练精练】通过典型例题、针对性练习，让学生在通过典型例题、针对性练习，让学生在多角度、多多角度、多层次地层次地应用中深化对概念、原理、学科体系的理解。应用中深化对概念、原理、学科体系的理解。 4. 方法：以课本为载体，方法：以课本为载体，重基础、轻技巧重基础、轻技巧，逐一落实考点，不，逐一落实考点，不断完善学科体系、将断完善学科体系、将考纲考纲要求

3、要求“题型化题型化”。（二）高三一测命题意图（二）高三一测命题意图诊断第一轮复习效果、探查第二轮复习重点（薄弱环节）诊断第一轮复习效果、探查第二轮复习重点（薄弱环节） 1基于课标、依据考纲及高考导向，关注基础，突出主干，覆盖面大。基于课标、依据考纲及高考导向，关注基础，突出主干，覆盖面大。 2适宜的难度、区分度和综合度（学科体系），整体难度不大。适宜的难度、区分度和综合度（学科体系），整体难度不大。 3切换角度，适度创新，侧重考查对教材（四基）的深层次理解。切换角度，适度创新，侧重考查对教材（四基）的深层次理解。 4突出能力立意，密切联系实际，尽可能在真实的情景中考查运用所突出能力立意，密切联

4、系实际，尽可能在真实的情景中考查运用所学知识解决问题的能力。学知识解决问题的能力。 5突出学科特点，关注学科素养的考查（如，突出学科特点，关注学科素养的考查（如，地理地理:解读图文资料能力、解读图文资料能力、政治政治:时政热点的信息提取与解读能力、时政热点的信息提取与解读能力、理化生理化生:实验设计与评析能力等）。实验设计与评析能力等）。 6 关注下校调研时发现的、关注下校调研时发现的、“教与学教与学”中存在的突出问题。中存在的突出问题。 一、第一轮复习指导思想及高三一测命题意图一、第一轮复习指导思想及高三一测命题意图 （一）高三一测成绩概况（一）高三一测成绩概况二、二、20162016年高三

5、一测考情分析年高三一测考情分析 （二）六县（市）、部分学校应届生上线率比较分析（二）六县（市）、部分学校应届生上线率比较分析1六县（市）文科六县（市）文科、理科理科、总上线总上线情况情况比较分析比较分析2市区部分学校文科市区部分学校文科、理科理科、总上线总上线情况情况比较分析比较分析二、高三一测考情分析二、高三一测考情分析 （三）高三一测各学科试题分析及备考建议（三）高三一测各学科试题分析及备考建议 2学科学科：语、数、英、理、化、生、政、史、地语、数、英、理、化、生、政、史、地1高三一测学科质量分析高三一测学科质量分析框架框架 3市区部分学校文、理科不同层次学生成绩分布市区部分学校文、理科不

6、同层次学生成绩分布比较比较二、高三一测考情分析二、高三一测考情分析 （四）合理定位（四）合理定位/明确问题明确问题/统筹规划统筹规划/重点突破重点突破 校情：校情：生源、师资、现状生源、师资、现状(位次位次)、同类校、核心问题、同类校、核心问题定位：定位：量与质量与质(一一/二二/三本三本/专科专科)、建构目标进阶体系、建构目标进阶体系对象：对象：学生、教师、班主任、年级长、校领导、家长学生、教师、班主任、年级长、校领导、家长角度：角度：平衡性问题平衡性问题（班级内（班级内/班级间；学科内班级间；学科内/学科间；各线学科间；各线内内/各线间）各线间）、能力态度问题能力态度问题、环境支持问题环境

7、支持问题。立足校情立足校情/合理定位合理定位科学分析科学分析/明确问题明确问题方法：方法：把问题打开，深入下去，寻找把问题打开，深入下去，寻找“司空见惯司空见惯”背后真正背后真正原因原因(具体、可解决具体、可解决)；善于从相同中找差异，从差异中找共性。；善于从相同中找差异，从差异中找共性。二、高三一测考情分析二、高三一测考情分析 （四）科学分析（四）科学分析/明确问题明确问题/统筹规划统筹规划/重点突破重点突破 注意注意“讲、练、考、评讲、练、考、评”各环节的优化、落实、效益提升各环节的优化、落实、效益提升 （内容、方法、效果评估）（内容、方法、效果评估）统筹规划统筹规划/有效上线有效上线重点

8、突破重点突破/有效备考有效备考密切关注对密切关注对“潜力生潜力生”（卓越生、踩线生、特长生、单科薄弱（卓越生、踩线生、特长生、单科薄弱生）生）的指导、培养和发展，从的指导、培养和发展，从质和量质和量两方面提高有效上线率。两方面提高有效上线率。要敢于要敢于打破打破学科、班级、年级、学校学科、班级、年级、学校界限界限，集中优质资源，集中优质资源，形成合力，解决重点问题形成合力，解决重点问题（一）高三二、三测安排（一）高三二、三测安排 质量预测质量预测时时 间间形形 式式命题内容、模式命题内容、模式高三二测高三二测2016年年3月月29-30日日3+文综文综/理综理综同高考同高考高三三测高三三测20

9、16年年5月月5-6日日3+文综文综/理综理综同高考同高考三、高三二、三测安排及复习指导思想三、高三二、三测安排及复习指导思想 （二）第二、三轮复习指导思想（二）第二、三轮复习指导思想 1 1第二轮复习第二轮复习（1）时间：）时间：1月中旬至月中旬至4月中旬。月中旬。（2）目标：）目标：“纵横联系，系统归纳纵横联系，系统归纳”【深层次理解学科体系深层次理解学科体系】（3）方法：以专题为载体，以能力提升为目标，以第一轮复）方法：以专题为载体，以能力提升为目标，以第一轮复习中存在的薄弱环节为重点，通过专题训练，习中存在的薄弱环节为重点，通过专题训练，帮助学生整体建帮助学生整体建构和理解学科知识体系

10、、问题解决的策略体系构和理解学科知识体系、问题解决的策略体系。（4）注意事项：用）注意事项：用联系的观点联系的观点看待每一个考点，体会并整理看待每一个考点，体会并整理每一个考点在高考中每一个考点在高考中“曾出现的曾出现的”和和“可能出现的可能出现的”考查方式考查方式及应对策略。及应对策略。三、高三二、三测安排及复习指导思想三、高三二、三测安排及复习指导思想 （二）第二、三轮复习指导思想（二）第二、三轮复习指导思想 2 2第三轮复习第三轮复习（1）时间：）时间：4月中旬至月中旬至5月底。月底。（2）目标：）目标：“新新/真情境真情境, 高综合高综合, 善应试善应试”【学科知识学科知识/体系内化体

11、系内化】（3）方法：以试题为载体，重在查漏补缺，引导学生有针对性地）方法：以试题为载体，重在查漏补缺，引导学生有针对性地回归教材。关注得分意识、解题速度、身心状态的调整和提升。回归教材。关注得分意识、解题速度、身心状态的调整和提升。（4）注意事项：经常性地）注意事项：经常性地整理思路整理思路元认知梳理元认知梳理、明晰考点明晰考点回归回归教材教材、重点突破重点突破查缺补漏查缺补漏、调整心态调整心态定位准确定位准确。三、高三二、三测安排及复习指导思想三、高三二、三测安排及复习指导思想 （一）明确每一阶段重点要做什么？（一）明确每一阶段重点要做什么？ 四、下阶段复习备考建议及注意事项四、下阶段复习备考建议及注意事项 （二）知道每一件事应该怎么做？（二）知道每一件事应该怎么做？ （三）