教科版科学六年级上册滑轮组

1、教科版教科版 六年级科学上册六年级科学上册生活中的滑轮生活中的滑轮定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。塔式起重机塔式起重机再看看汽车起重机，你再看看汽车起重机，你有什么发现？有什么发现？ 定滑轮：定滑轮：不能省力，但可改变了力的方向。不能省力，但可改变了力的方向。 动滑轮：动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。能省力，但不能改变力的方向。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？起来，使它们即省力又方便呢？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。就构成了滑轮

2、组。动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮+=定定滑滑轮轮动动滑滑轮轮滑滑轮轮组组定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮研究滑轮组的作用1.1.组装一个滑轮组组装一个滑轮组2. 2. 这三个滑轮组有什么不同？这三个滑轮组有什么不同？1 12 23 3挑战活动一：挑战活动一：用用一个定滑轮和一个动滑轮一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组，研究组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。滑轮组的作用。滑轮组能改变滑轮组能改变力的方向，而力的方向，而且能省力。且能省力。挑战活动二：挑战活动二：用用多个定滑轮和多个定多个定滑轮和多个定滑轮滑轮组装成滑轮组，继组装成滑轮组，继续研究滑轮组的作用。续研究滑轮组的作用。滑轮组的组滑轮组的

3、组数越多，就数越多，就越能省力。越能省力。 想一想：滑轮组中想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越的滑轮数量越多越好吗？好吗？ 用我们的研究结果用我们的研究结果解释，为什么塔式解释，为什么塔式起重机能够吊起那起重机能够吊起那么重的物体。么重的物体。因为滑轮组的组数越多因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机就越省力，所以塔式起重机能够吊起很重的物体。能够吊起很重的物体。因为滑轮组的组数越多因为滑轮组的组数越多就越省力。就越省力。有趣的游戏有趣的游戏 我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？种现象？我们发现了什么有趣的现象？我们发现了什么有趣的现象？怎样解释

4、这种现象？怎样解释这种现象？ 1、小个子战胜了大力士。、小个子战胜了大力士。 2、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。组）越多，就越省力。 3、两个大个子分别相当于重物和固定定、两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。施加的拉力。 4、随着绳子绕的圈数越多，小个子处需、随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。要的力就越小。课堂总结课堂总结 1、定滑轮和动滑轮组合在一、定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。起构成滑轮组。 2、滑轮组能

5、够改变力的方向，、滑轮组能够改变力的方向，而且可以而且可以成倍地省力成倍地省力。我知道 一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打） 1、滑轮组的组数越多越省力。（、滑轮组的组数越多越省力。（ ） 2、滑轮组不能改变用力方向。（、滑轮组不能改变用力方向。（ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ） 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（无关。（ ） 5、滑轮按组装方式不同，可分为、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑定滑轮、动滑轮和滑轮组。（轮和滑轮组。（ ）二、填空二、填空1 1、把动滑轮

6、和定滑轮组合起来使用，、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（就构成了（ ）。）。滑轮组滑轮组2 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能点，既能 （ ），又能（），又能（ ）。）。省力省力改变力的方向改变力的方向3 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮按组装方式不同，可分为（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。）。 滑轮组滑轮组定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮4 4、滑轮组的动滑轮越多，就越（、滑轮组的动滑轮越多，就越（ ）。）。省力省力 三、选择题三、选择题 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活动，可以验证什么原理。（活动，可以验证什么原理。（ ） A.拱形拱形 B.滑轮组省力滑轮组省力 C.轮轴轮轴 2、下图有问号一边的钩码会（下图有问号一边的钩码会（ ） A、向上移动、向上移动 B、向下移