简单机械复习课

1、简单机械复习 教学设计教学任务分析：学生学完杠杆和滑轮的新课后， 在平时的作业和练习中出现了不少的错误， 原因主要是 这几个方面： 1、对力臂的概念理解不透； 2、做图不够仔细，力的方向容易判断错误，学生 对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够；3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中， 对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；4、动滑轮的特点和应用是难点。针对这些原因，进行这节课的教学设计。教学目标：（一）知识与技能1、知道杠杆的支点，理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件。能根据杠杆平衡的条件 完成有关的判断和计算；知道杠杆在生活中的应用。2、知道定滑轮和动滑轮的特点和作用。（二）

2、过程与方法1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力 臂和力。2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。（三）情感、态度与价值观1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。2、感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，学生养成认真细致的科 学态度和创新意识。教学重点： 杠杆的平衡条件教学难点： 理解力和力臂，动滑轮的应用教学设计思路：本节课是对“杠杆和滑轮”的复习，知识点包括：杠杆、杠杆的五个要素，杠杆的平衡 条件， 杠杆的类型和应用， 以及两种滑轮的特点和应用等内容， 本单元的重点是杠杆的平衡 条件。 根据本

3、节内容的重点和难点， 针对学生作业和练习中存在的错误， 分析学生在解题过 程中存在的问题，通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现，理清学 生的思路。 指出解题过程的注意点， 实现学生知识的内化和迁移， 提高学生读题、 解题能力。教学流程图:教学流程说明：1、情景，生活中的简单机械：捕鱼器中的杠杆和滑轮，引入复习内容，杠杆五要素和 滑轮的种类。2、活动1,针对难点分析学生在解题过程中存在的问题，设计了找茬的活动，找出学 生自己在作图过程中经常出现或可能出现的错误，然后让学生再实际画一遍进行巩固。3、复习“探究杠杆平衡条件”的实验，重现实验中的关键步骤，通过倾斜杠杆虽然处 于平衡

4、状态，但不能记录力臂这一情景， 让学生能进一步理解实验时要使杠杆处于水平平衡, 目的就是为了便于在杠杆上读出力臂的值。4、活动2,设计了甲、乙两个小组的实验数据和结论，学生进行交流和讨论，知道实 验数据处理和归纳实验结论的一般方法。5、活动3、运用杠杆平衡条件进行计算，从计算结果判断杠杆是省力了、还是费力了， 导入复习杠杆的类型和两种滑轮的特点。6、拓展，复习动滑轮的特点和应用。7、活动4,首尾呼应，学生讨论捕鱼器中杠杆的类型和作用，并提出自己的改进措施。教学过程:、通过学生活动，让学生找出杠杆的五个要素，说出两种滑轮杠杆FiLiF2捕鱼器0、通过“错题”判别，强化作力臂的如图所示为某同学作的

5、杠杆平衡时F2对应的力臂L2和Li对应的力Fl请找出他的作图 过程中有几处错误或不完善的地方，并将正确的作图画在右图上。（b）三、通过“探究杠杆平衡条件”实验重现，知道实验中的关键步骤，知道实验数据的一般处理方法，能对实验数据进行分析、比较，归纳得出结论。1、 实验时，首先要调节杠杆两端的 ，使杠杆在 位置保持静止。如图（a）所示，应将平衡螺母向 移动。2、 在两侧分别挂上钩码后，如图（b）所示，应调节其中一组钩码的 或，使杠杆重新水平平衡。3、 某同学实验时，杠杆在如图（c）位置保持静止，则杠杆此时 （平衡”、 不平衡”）。动力动力臂阻力阻力臂（牛）（格）（牛）（格）3？2？请帮助该同学记录

6、完整本次实验的数据: 杠杆在如图（c）位置虽然是平衡状态，但是无法读出力臂的值的，因此在实验时一定要使杠杆重新水平平衡，便于直接从杠杆上读出 的值。4、甲、乙两个小组已完成实验数据的测量，实验步骤正确，所得数据如表格所示:请同学们思考并讨论，甲小 组得出的结论正确与否，如不正 确，请帮他们找出存在错误的原 因有哪些？实验数据比较特殊； 不同的物理量不能相加；结论不 支持乙小组的数据，结论没有普 遍性。次 数Fi(N)Li (cm)F2(N)1-2 (cm)118812344334554结论F1 + L 1= F2+ L 2表一（甲小组）次 数Fi(N)Li (cm)F2 (N)L2(cm)11

7、84222634345210结论F1x L 1=F2 X L2表二（乙小组）四、理解杠杆的平衡条件， 能用杠杆平衡条件完成有关计算；0应用。知道杠杆的分类和在生活中的B练习： 一根长60厘米的轻质杠杆，它的一端可以绕固定点40cmA0转动，另一端A用线竖直向上拉着如图（a）所示。在离0点40厘米的B点挂一重力为 12牛的重物。（a）40cm|0J40cm（a）（1）当杠杆水平平衡时，线的拉力为多大?(b)（2）如果重物的悬挂点位置不变，将线的作用点移到OB的中点C如图（b）所示，当杠杆水平平衡时，线的拉力又为多大?（3）为什么在A点处的拉力小于钩码的重力，在因为图（a）中的杠杆属于省力杠杆，图

8、（b）中的杠杆属于费力杠杆，还有等臂杠杆。C点处的拉力大于钩码的重力?（4）判断实际生活中的运用到的一些杠杆的种类。五、拓展某同学利用动滑轮匀速拉起100牛的物体，他经过思考，觉得可以用如图所示的两种方式，哪一种方式更好呢？若不计滑轮本身重力和摩擦，图（a）中拉力为牛，图（b）中拉力为牛。若要使物体竖直上升 2米，图（a）中绳子的自由端需拉升 米，（b）中绳子的自由端需拉升米。简单机械复习课堂活动卡班级姓名F2OB 0中点C如图（B）所示，40cm练习一：如图所示，当杠杆平衡时，请作出F2对应的力臂L2和Li对应的力Fl。练习二:一根长60厘米的轻质杠杆，它的一端可以绕固定点 0转动，另一端A用线竖直向上拉 着如图（a）所示。在离0点40厘米的B点挂一重力为12牛的重物。（1）当杠杆水平平衡时，线的拉力为多大？|0B3 40cmAOL_b（a）A40cmA（2）如果重物的悬挂点位置不变，将线的作用点移到当杠杆水平平衡时，