31《女娲补天》教学设计

1、31、女娲补天学习方案设计 三 年级 语文 学科 备课人： 佟建茹 执教人： 课 题31、女娲补天课 型问题发现课 问题解决课课 时2课时 教学目标知识与能力1、学会本课生字。2、正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火、冶炼、金光四射”等词语。3、复述故事，积累优美生动的词语。过程与方法1、抓住关键词句，理解课文内容。2、小组合作共同学习，展示交流。情感态度与价值观学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教材分析教学重点理解课文内容，了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的困难教学难点在阅读中感受神话的神奇关键问题在充分预习的基础上，通过小组讨论，交流发现并整理问题。

2、学习方法自主合作探究法 展示学习法学 习 准 备学生课前预习 问题导读评价单 学 习 过 程 设 计程序和时间预设预 设 教 师 行 为期 望 学 生 行 为增改区小组课前活动3课前资料介绍 2 第一课时一、创设情境，呈现目标 2二、自主学习，回顾预习 2课前小组三分钟展示，教师倾听并适当给予补充。老师讲女娲补天的故事1、导入新课。学生长和学生一起写课题，学生齐读课题2、预读学习目标，和学生共同理解学习目标。教师巡视。倾听、补充、记忆1、产生学习兴趣。2、认真阅读并咀嚼学习目标。了解本节课的学习目标。学生读课文，看预习笔记进行回顾预习。 学 习 过 程 设 计程序和时间预设预 设 教 师 行

3、为期 望 学 生 行 为增改区三、预习评价，合作讨论 10四、展示交流， 规范指导15五、生成问题、 梳理提炼 8六、评价总结 31、要求学生自主完成问题导读评价单。2、要求小组合作交流预习评价中的问题。倾听学生交流汇报，适当进行引导点拨。重点指导：1、读准“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊烈火、挣扎、冶炼、液体、金光四射”2、指导写法： 上下结构的字：“露、熊、盆”；左右结构的字：“隆、塌、燃、冶、炼、熄”1、要求学习小组讨论生成小组问题。2、教师引导学生对各小组生成的问题进行整理。1、要求学生根据课堂的表现，小组内进行评价。2、教师整理学生生成的班级问题1、温故课文，组内交流。2、学科长、小组长检

4、查，并组织本组同学交流讨论。学生对问题导读评价单中的预习评价中的问题进行汇报、交流、倾听、更正、补充及评价。1、读课文2、读我会认得字。3、提醒大家容易写错的字。4、汇报课文主要内容。1、小组合作交流，对个性问题进行有效评价，答疑解惑。生成小组共性问题，由学科长记录并呈现。2、整理生成班级问题。1、学生小组内评价。给自己评价，给组内成员评价。2、学生汇报本节课的学习收获。3、学生齐读班级问题。学 习 过 程 设 计程序和时间预设预 设 教 师 行 为期 望 学 生 行 为增改区第二课时一、听写3二、回顾课文 主要内容3三、回故课文，展示交流，（出示问题）20四、问题拓展，合作指导3六、综合检测10七、总结收获1。1、女娲历尽了怎样的艰辛补好天？2、怎样才能把故事复述完整？出示练习题教师点评轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊烈火、挣扎、冶炼、液体、金光四射学生回顾展示1、默读课文2、自学，找出问题的答案。3、小组交流、4、组间交流、纠错、补充交流、展示、倾听1、完成练习册2、展示交流倾听板 书 设 计 31、 女娲补天女娲 女娲补天的经过-造福人类 补天