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文档简介

1、会计学1岁婴幼儿早期教育岁婴幼儿早期教育(zo q jio y)课程的构成与实施方法课程的构成与实施方法第一页，共24页。第1页/共23页第二页，共24页。第2页/共23页第三页，共24页。目标的具体解释目标和任务的制定必须满足每个幼儿身体、智力、文化、社会性、情感和创造力的发展要求。第3页/共23页第四页，共24页。第4页/共23页第五页，共24页。第5页/共23页第六页，共24页。第6页/共23页第七页，共24页。第7页/共23页第八页，共24页。第8页/共23页第九页，共24页。第9页/共23页第十页，共24页。第三种：进步主义流派第三种：进步主义流派建构主义建构主义主要观点：教育应该是

2、帮助儿童通过与物质和社会主要观点：教育应该是帮助儿童通过与物质和社会环境的交互作用而达到较高的发展水平。环境的交互作用而达到较高的发展水平。课程课程(kchng)应根据婴幼儿发展水平，为其提供应根据婴幼儿发展水平，为其提供活动的经验，使他们能在不同的发展水平上得到发活动的经验，使他们能在不同的发展水平上得到发挥挥第10页/共23页第十一页，共24页。第11页/共23页第十二页，共24页。第12页/共23页第十三页，共24页。第13页/共23页第十四页，共24页。第14页/共23页第十五页，共24页。第15页/共23页第十六页，共24页。第16页/共23页第十七页，共24页。第17页/共23页第

3、十八页，共24页。教师是评价的来源。第18页/共23页第十九页，共24页。第19页/共23页第二十页，共24页。第20页/共23页第二十一页，共24页。第21页/共23页第二十二页，共24页。第22页/共23页第二十三页，共24页。NoImage内容(nirng)总结会计学。（三）主要的课程流派及课程模式。（三）主要的课程流派及课程模式。一个托幼机构的教育理念表达了此学校的基本原则、态度和信念。目标是对儿童应从课程中获得什么的一个较为宽泛的概括。这些观念影响着我们的教学观和我们对作为学习者的幼儿的支持。主要观点：教育应该是帮助儿童通过与物质和社会环境的交互作用而达到较高的发展水平。强调以促进(cjn)幼儿的

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