浅议数学建模对高校科研工作的促进学习教案

1、会计学1浅议数学建模对高校浅议数学建模对高校(goxio)科研工作科研工作的促进的促进第一页，共10页。湖北经济(jngj)学院学生学生1. 1.获奖（获奖（国家一等奖国家一等奖3 3项，项，国家二等奖国家二等奖8 8项，省级奖项，省级奖项项2727项项）2. 2.发表论文（共发表论文（共5050多篇，多篇，公开发表于公开发表于工程数学学工程数学学报报和各高校学报等和各高校学报等 ）3. 3.提升考研基本功（考研提升考研基本功（考研录取率是平均水平的录取率是平均水平的3 3倍倍）4. 4.提升就业实力提升就业实力教师教师1. 1.获奖获奖2. 2.提升教学基本功提升教学基本功3. 3.提升科研

2、能力提升科研能力4. 4.提升获得科研项目的机提升获得科研项目的机会会十年数学建模培训和参赛的经历，让湖北经济学院的师生收获十年数学建模培训和参赛的经历，让湖北经济学院的师生收获(shuhu)丰富。丰富。第1页/共10页第二页，共10页。湖北经济(jngj)学院一、我校大学生数学建模历史分析一、我校大学生数学建模历史分析 二、我校开展数学建模培训及参加全国大学生二、我校开展数学建模培训及参加全国大学生数学建模竞赛的现状与思考数学建模竞赛的现状与思考 三、数学建模对高校数学教学与教学研究的思考三、数学建模对高校数学教学与教学研究的思考 四、浅议数学建模对我校科研工作的促进四、浅议数学建模对我校科

3、研工作的促进 五、依托数学建模竞赛，建设可持续发展的五、依托数学建模竞赛，建设可持续发展的大学生科技创新基地大学生科技创新基地 ，培养拔尖创新人才，培养拔尖创新人才总结经验总结经验展望未来展望未来第2页/共10页第三页，共10页。湖北经济(jngj)学院一、我校大学生数学建模历史分析一、我校大学生数学建模历史分析 二、我校开展数学建模培训及参加全国大学生二、我校开展数学建模培训及参加全国大学生数学建模竞赛的现状与思考数学建模竞赛的现状与思考 三、数学建模对高校数学教学与教学研究的思考三、数学建模对高校数学教学与教学研究的思考 四、浅议数学建模对我校科研工作的促进四、浅议数学建模对我校科研工作的

4、促进 五、依托数学建模竞赛，建设可持续发展的五、依托数学建模竞赛，建设可持续发展的大学生科技创新基地大学生科技创新基地 ，培养拔尖创新人才，培养拔尖创新人才总结经验总结经验展望未来展望未来第3页/共10页第四页，共10页。湖北经济(jngj)学院一、以数学建模促进一、以数学建模促进(cjn)科研发展的现实意科研发展的现实意义义二、以数学建模促进科研发展的目标和定位二、以数学建模促进科研发展的目标和定位四、进一步完善以数学建模促进科研发展的具体措施四、进一步完善以数学建模促进科研发展的具体措施三、以数学建模促进科研发展中应注意的问题三、以数学建模促进科研发展中应注意的问题 第4页/共10页第五页

5、，共10页。湖北经济(jngj)学院一、以数学一、以数学(shxu)建模促进科研发展的现实意义建模促进科研发展的现实意义数学建模为师生打开跨学科研究的大门数学建模为师生打开跨学科研究的大门数学建模巩固教师的自身素质，推动教师科数学建模巩固教师的自身素质，推动教师科研工作的发展研工作的发展数学建模极大的推动了教学项目的研究数学建模极大的推动了教学项目的研究数学建模迅速提升大学生的科研能力数学建模迅速提升大学生的科研能力 第5页/共10页第六页，共10页。湖北经济(jngj)学院学生路线：学生路线：从各院系选拔优秀大学生进从各院系选拔优秀大学生进行高质量集中培训，培养他们的定量分行高质量集中培训，

6、培养他们的定量分析能力、增强他们的科研能力和撰写论析能力、增强他们的科研能力和撰写论文的能力，这些同学回到各自院系后，文的能力，这些同学回到各自院系后，成为同学中进行定量分析和科学研究的成为同学中进行定量分析和科学研究的佼佼者，他们一方面积极与专业教师联佼佼者，他们一方面积极与专业教师联系，帮助专业教师完成科研工作中的定系，帮助专业教师完成科研工作中的定量分析任务；另一方面，他们成为同班量分析任务；另一方面，他们成为同班同学中做定量分析的能手，带动更多的同学中做定量分析的能手，带动更多的同学完成学习中遇到的定量分析工作和同学完成学习中遇到的定量分析工作和科研工作。科研工作。 以数学建模和参与数

7、模的以数学建模和参与数模的师生为纽带搭建全校性的师生为纽带搭建全校性的计量分析公共平台计量分析公共平台 教师路线：教师路线：我们积极与其他院系我们积极与其他院系老师开展合作，进行跨学科科研老师开展合作，进行跨学科科研项目的研究，截至目前，我们已项目的研究，截至目前，我们已经与湖北水事研究中心、湖北物经与湖北水事研究中心、湖北物流发展研究中心、湖北数据与分流发展研究中心、湖北数据与分析中心、湖北发展与低碳经济研析中心、湖北发展与低碳经济研究中心建立了长期、稳定的合作究中心建立了长期、稳定的合作，并参与了多项跨学科、跨专业，并参与了多项跨学科、跨专业院系的科研课题的研究。院系的科研课题的研究。 论

8、文论文(lnwn)内容内容第6页/共10页第七页，共10页。湖北经济(jngj)学院1. 1.参与数学建模教学工作的教参与数学建模教学工作的教师应具备一定的学术素养和师应具备一定的学术素养和道德水准。道德水准。 2. 2.参与数学建模教学的师生应参与数学建模教学的师生应具有较强的团队协作意识与具有较强的团队协作意识与合作精神。合作精神。 3. 3.参与数学建模教学的师生应参与数学建模教学的师生应具有平等、民主、融洽的师具有平等、民主、融洽的师生关系。生关系。 4. 4.圆满完成数学建模工作，需圆满完成数学建模工作，需要学校领导以及各专业院系的要学校领导以及各专业院系的大力支持和重视。大力支持和重视。 论文论文(lnwn)内容内容第7页/共10页第八页，共10页。湖北经济(jngj)学院进一步加强配套教材建设。进一步加强配套教材建设。 3进一步进一步加强网站和实验室建设。加强网站和实验室建设。 41进一步加强领导重视、加强院系合