新章节标解读ppt课件

1、 新课标解读一、课程性质发生了变化一、课程性质发生了变化 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性：培育学生的根本英语素养和开展学生的思想才干，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定根底。人文性：提高学生综合人文人文性：提高学生综合人文素养，开辟视野，丰富生活素养，开辟视野，丰富生活阅历，构成跨文化认识，添阅历，构成跨文化认识，添加爱国主义精神，构成良好加爱国主义精神，构成良好的品格与价值观。的品格与价值观。 工具性和人文性一致的工具性和人文性一致的英语课程有利于为学生的终英语课程有利于为学生的终身开展奠定根底。身开展奠定根底。二、课程根本理念发生了变化二、课程

2、根本理念发生了变化1.1.注重素质教育，表达言语学注重素质教育，表达言语学 习对学生开展的价值。习对学生开展的价值。2.2.面向全体学生，关注言语学面向全体学生，关注言语学 习者的不同特点和个体差别。习者的不同特点和个体差别。3.3.整体设计目的，充分思索语整体设计目的，充分思索语 言学习的渐进性和继续性。言学习的渐进性和继续性。4.4.强调学习的过程，注重言语强调学习的过程，注重言语 学习的实际性和运用性，既学习的实际性和运用性，既 关注过程又关注结果。主张关注过程又关注结果。主张 学生在语境中接触、体验和学生在语境中接触、体验和 了解真实言语，并在此根底了解真实言语，并在此根底 上学习和运

3、用言语。提倡采上学习和运用言语。提倡采 用既强调言语学习过程又有用既强调言语学习过程又有 利于提高学习效果的言语教利于提高学习效果的言语教学途径和方法，尽能够多地学途径和方法，尽能够多地为学生发明在真实言语环境为学生发明在真实言语环境中运用言语的时机。中运用言语的时机。 鼓励学生在教师的指点下，鼓励学生在教师的指点下，经过体验、实际、参与探求经过体验、实际、参与探求和协作等方式，发现言语规和协作等方式，发现言语规律，逐渐掌握言语知识和技律，逐渐掌握言语知识和技艺，不断调整情感态度，形艺，不断调整情感态度，形成有效的学习战略，开展自成有效的学习战略，开展自主学习才干。主学习才干。5.5.优化评价

4、方式，着重评价优化评价方式，着重评价 学生的综合言语运用才干。学生的综合言语运用才干。 日常教学中的评价以构成日常教学中的评价以构成 性评价为主，关注学生在性评价为主，关注学生在 学习过程中的表现和提高。学习过程中的表现和提高。 终结性评价着重调查学生的综合言语运用才干，包括言语技艺、言语知识、情感态度、学习战略和文化认识等方面。6.丰富课程资源，拓展英语学习渠道。言语学习需求大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。资源对英语学习尤为重要。应根据教学需求提供贴近学应根据教学需求提供贴近学生、贴近时代的英语学习资生、贴近时代的英语学习资源。发明性地开发和利用生源。发明性地开发和利用生活

5、中的英语学习资源，积极活中的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。学生学习和运用英语的渠道。三、课程设计思绪三、课程设计思绪 以培育学生的综合言语运用才干为目的，根据言语学的规律和义务教育阶段学生的开展需求，从言语技艺、言语知识、情感态度、学习战略和文化认识等五个方面设计课程总目的和分级目的 课程总目的课程总目的一级：小学一级：小学3-43-4年级。年级。二级：义务教育二级：义务教育6 6年级终了时年级终了时 应到达的要求。应到达的要求。五级：义务教育五级：义务教育9 9年级终了时年级终了时

6、应到达的要求。应到达的要求。 七级：普通高中毕业时应达 到的要求。 九级：为情愿进一步提高英 语的高中生设计的目 标。 课程目的构造综合言语运用才干 文化认识文化认识 学习战略学习战略 情感态度情感态度 言语知识言语知识 言语技艺言语技艺 言语技艺言语技艺写写读读说说听听言语知识言语知识话题话题功能功能语法语法词汇词汇语音语音情感态度情感态度国际视野国际视野祖国认识祖国认识协作精神协作精神自信意志自信意志动机兴趣动机兴趣学习战略学习战略资源战略资源战略交际战略交际战略调控战略调控战略认知战略认知战略文化认识文化认识认识和才干认识和才干跨文化交际跨文化交际文化了解文化了解文化知识文化知识 一级目

7、的 对英语有猎奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情如涂颜色、连线，能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的协助下听懂和读懂简单的小的协助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，故事，能交流简单的个人信息，表达简单的觉得和情感，能模表达简单的觉得和情感，能模拟例句书写词句。拟例句书写词句。 在学习中乐于模拟，敢于表在学习中乐于模拟，敢于表达，对英语有一定的感知才干。达，对英语有一定的感知才干。 对学习中接触的外国文化风对学习中接触的外国文化风俗感兴趣。俗感兴趣。 二级目的 对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换个人

8、、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简单表达。能在图片的协助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的协助下扮演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片、词语或例句的提示，据图片、词语或例句的提示，写出简短的描画。写出简短的描画。 在学习中乐于参与、积极协在学习中乐于参与、积极协作、自动讨教，初步构成对英作、自动讨教，初步构成对英的感知才干和良好的学习习惯。的感知才干和良好的学习习惯。 乐于了解外国文化和风俗。乐于了解外国文化和风俗。开设年级和课时开设年级和课时 在义务教育阶段，从在义务教育阶段，从3 3年年级开场开设英语课程的学级开场开设英语课程的

9、学校，校，4 4年级应该完成一级年级应该完成一级目的，目的，6 6年级完成二级目年级完成二级目的，课时安排应尽量表达的，课时安排应尽量表达短时高频的原那么，保证短时高频的原那么，保证每周三至四次教学活动，每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于周课时总时间不少于80-80-90 90 分钟。分钟。言语技艺一级目的言语技艺一级目的视听视听 读写读写 玩演玩演 说唱说唱听做听做言语技艺二级目的言语技艺二级目的玩演视听玩演视听 写写 读读 说说听听言语知识二级目的言语知识二级目的语音：语音：1.1.正确读出正确读出2626个英语字母。个英语字母。2.2.了解简单的拼读规那么。了解简单的拼读规那么。3

10、.3.了解单词有重音，句子有了解单词有重音，句子有重读。重读。4.4.了解英语语音包括连读、了解英语语音包括连读、节拍、停顿、语调等。节拍、停顿、语调等。音标出如今五级的目的中。音标出如今五级的目的中。词汇：词汇：1.1.知道单词是由字母构成知道单词是由字母构成的。的。2.2.知道要根据单词的音、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。义、形来学习词汇。3.3.学习本级话题范围内的学习本级话题范围内的600-700600-700个单词和个单词和5050个左个左右的习惯用语，并能初步右的习惯用语，并能初步运用运用400400个左右的单词表个左右的单词表达二级规定的相应话题。达二级规定的相应话题。语

11、法：语法：1.1.在详细语境中了解以下语在详细语境中了解以下语法工程的意义和用法：法工程的意义和用法： 名词的单复数方式和名词名词的单复数方式和名词所所 有格；有格； 人称代词和描画词性物主人称代词和描画词性物主代代 词；词； 普通如今时、如今进展时、普通如今时、如今进展时、 普经过去时和普通未来时；普经过去时和普通未来时； 表示时间、地点和位置的常表示时间、地点和位置的常 用介词；用介词； 简单句的根本方式。简单句的根本方式。2.2.在实践运用中领会以上语法在实践运用中领会以上语法 工程的表意功能。工程的表意功能。功能功能 ： 了解和运用有关以下了解和运用有关以下功能的言语表达方式：功能的言

12、语表达方式：问候，引见、告别、恳问候，引见、告别、恳求、约请、致谢、负疚、求、约请、致谢、负疚、情感、喜好、建议、祝情感、喜好、建议、祝愿等。愿等。话题话题 ： 了解和运用有关以下了解和运用有关以下话题的言语表达方式：话题的言语表达方式：个人情况、家庭与朋友、个人情况、家庭与朋友、身体与安康、学校与日身体与安康、学校与日常生活、文体活动、节常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物节与天气、颜色、动物等。等。情感态度二级目的情感态度二级目的1.1.能领会到英语学习的乐趣。能领会到英语学习的乐趣。2.2.敢于开口，表达中不怕出错误。敢于开口，表达中不怕出错误

13、。3.3.乐于感知并积极尝试运用英语。乐于感知并积极尝试运用英语。4.4.积极参与各种课堂学习活动。积极参与各种课堂学习活动。5.5.在小组活动中能与其他同窗积在小组活动中能与其他同窗积 极配合和协作。极配合和协作。6.6.遇到困难时能大胆求助。遇到困难时能大胆求助。7.7.乐于接触外国文化，加强祖乐于接触外国文化，加强祖 国认识。国认识。学习战略二级目的学习战略二级目的1.1.积极与他人协作，共同完成学积极与他人协作，共同完成学 习义务。习义务。2.2.遇到问题自动向教师或同窗讨教。遇到问题自动向教师或同窗讨教。3.3.会制定简单的英语学习方案。会制定简单的英语学习方案。4.4.对所学的内容

14、能自动复习和归纳。对所学的内容能自动复习和归纳。5.5.在词语与相应事物之间建立联想。在词语与相应事物之间建立联想。6.6.在学习中集中留意力。在学习中集中留意力。7.7.在课堂交流中，留意倾听，积极在课堂交流中，留意倾听，积极 思索。思索。8.8.尝试阅读英语故事及其他英语课外尝试阅读英语故事及其他英语课外 读物。读物。9.9.积极运用所学英语进展表达和交流。积极运用所学英语进展表达和交流。10.10.留意察看生活或媒体中运用的简单留意察看生活或媒体中运用的简单 英语。英语。11.11.能初步借助简单的工具学习英语。能初步借助简单的工具学习英语。文化认识二级目的文化认识二级目的1.1.知道英语中最简单的称谓语、知道英语中最简单的称谓语、 问候语和告别语。问候语和告别语。2.2.对普通的赞扬、恳求、负疚等对普通的赞扬、恳求、负疚等 做出适当的反响。做出适当的反响。3.3.知道世界上主要的文娱和体育知道世界上主要的