(完整版)小学四年级-语文-讲义-2-第1讲.尖子班.学生版(可编辑修改word版)

1、学覆改爨金运#。9春盘黑|四年级第1讲尖子班| 1! L新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗? 2.寒假里，发生了什么有趣的事？ * 3.寒假里，认识了新朋友吗？解成语系列、填颜色,组成语。（）装素裹（）树成阴（）袍加身 素车（）马（）气东来漆（）一团阳春（）雪灯（）酒（）面（）耳（）姚（）魏（） 姓（）嫣（）（）ft （）水【参考答案】银装素裹 绿树成荫 黄袍加身 素车白马 万古长青 紫气东来 阳春白雪 灯红酒绿 半青半黄 面红耳赤 姚黄魏紫 蛇紫嫣红 青山绿水万古长（）半（）半（）（）纸（）字漆黑一团白纸黑字施万盘商科维（-）江城白雪家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，

2、但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。可 是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。还好，我总算没有白等，这一天终于来了。黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果 然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。听彷爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸嚓落。皿攀耳改叠龛运巧甄晏手接着几片小雪花，还没来得及看清荒他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花漫 天飞舞，似烟非烟，似穿非家，江城笼罩在茫茫大雪之中。第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，

3、房上白了，树上白了，地上也白了江 城变成了粉妆玉砌的世界。家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁 的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。地上像铺上厚厚的羊毛也，踩上去软绵绵的。啊！ 小雪花，你把江城打扮得多美呀！我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。你瞧！那雪人 的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得 肚皮疼。大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。啊！小雪花，你给我们带来了无FK的欢乐。雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的

4、身体把江城打 扮得如此美丽。江城的白雪，我爱你洁白如玉，我爱你的纯洁高尚，你给家乡人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来 了丰收的希望。1 .根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。形容轻快地飞舞（）飘洒得多而杂乱（）姿态柔软而美好。（）2 . “还好，我总算没白等，这一天终于来了。”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后而括号中打“°像霜或雪的颜色。（）光亮，明亮。 （）没有效果，徒然。（）3 .说说下列比喻句中把什么比作什么。雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似穿非客。街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。4 .下雪前，天色是怎样的？2 |四年级第1讲尖

5、子班|5 .用“”画出写雪越下越大的语句，6 .下雪后，江城变成一个 的世界。7 .小雪花给我们带来了哪些欢乐？8 . “我”为什么爱江城的白雪?（二）麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼” ,它们几千年来生活在人间，精明成了 它们（必背 必需）的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有 一批成了人们晚间酒案上的一磔新鲜的佳肴，麻崔却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时 时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右吩。它们每时每

6、刻都是 躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下种种 圈套，诸如支起的萝筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也 只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起来来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身远去一 一这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。而是筑巢在高楼的构角：或者在光秃秃的墙中间，脱落掉一两块 转的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的

7、羽毛，耍着花腔，换得（温 饱 温暖）O唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以 掠过挽子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼中美餐一 顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖 叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤碗，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭 上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽 家畜）O【美文妙悟】这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习：第一，文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特 点；再通过具体事例，如不容易，机

8、警，防人心强，搭巢等方面加以说明这一中心点。第二，在介绍麻雀另 一本性时，中间运用过渡句，使文章结构紧凑，读者读起来感觉文章内容很清晰。| 四年级第讲尖子班 | 31 .将括号内不正确的词语划去。2 .第2自然段中，画线的句子是一个 句，将它改为陈述句为：3 .从文中找出一个过渡句，用""画出来。4 .作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各写了一层意思）5 .试着用“可以，可以，可以，还可以”仿写一个句子或者一段话。6 .根据文章内容填空。“大多数鸟儿的生活”指的是,这种生活的特点是: “麻雀的生活”指的是，这种生活特点是 O如果我是一只鸟

9、，我会选择像 样的生活，这是因美词佳句精明 贼头贼脑 佳肴 左顾右盼 驯服1 .由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。2 .唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。方法点拨文章中常使用提纲挈领的句子。比如文章一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”，文章的主体部分 用三个典型事例来论述了这个中心观点。善于“提纲挈领”，遇到了类似文章或段落，读起来就容易了。（三）黄纱巾女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩儿停住不走了，呆呆地 看。卖货的是一个中年人。“买下吧，孩子，就剩它一条了。只卖10块钱。”女孩（无奈无赖）地摇

10、摇头。钱，女孩没有。“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。”女孩恋恋不舍地离开了。整个晚上，女孩都为下定向家里要钱的（诀 决）心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓 永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。4 |四年级第1讲尖子班|4牌攀旗*逵2。四举女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在在那（漂 瓠）舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一 会儿，才慢慢走（近 进）。“带钱来了吧？ ”女孩儿摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾看看女孩，并相信了一下，觉得女孩与纱 巾（搭配 配合）在一起是很绝妙的组合，就很替女孩（可惜 惋惜）。“你喜欢它，是吗？ ”“嗯。”女孩认真地点点头。女孩准备离开了。

11、注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上 女孩。“孩子，送给你的。收下，你戴上它肯定好看。”女孩一愣。“不，我不能自收人家的东西。”女孩含不犹博地说。“收下，是我愿意送的，我自愿的。”“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。”女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那里没人买。那条黄 纱巾，（装妆）饰了女孩的梦。其实很简单，中年人挂了

12、个标签在旁边。标签上写着：永不出售。【美文妙悟】一个女孩喜欢一条黄纱巾，却买不起她，也不愿意接受赠送。于是，卖货的中年人就在纱巾旁边挂 了个“永不出售”的标签，黄纱巾就一直挂在那儿随清风舞动，装饰了女孩的梦。中年人挂起的是“永不出 售”的人与人之间的心的温暖啊！1 .在括号里填上合适的词语。（）地看 （）地摇头 （）地离开 （）地说 （）地点头2 .划去文中括号里用得不恰当的字词。3 .写出下列词语的近义词。富裕一一（）飘舞（）恋恋不舍一一（）惋惜（）4 .把下面的反问句改成陈述句。反问句：注定买不下它，绕开它不是更好吗？|四年级第1讲尖子班| 5学覆改爨金运2。9春盘黑5 .从哪儿可以看出女

13、孩很喜欢这条黄纱巾？（参见女孩儿看纱巾和买纱巾的相关内容）6 你觉得故事中的女孩有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过女孩的言、行来分析）7 .卖纱巾的中年人有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过中年人的言、行来分析）8 .如果有一天，女孩来到服装市场，看到了 “永不出售”的牌子，她会想些什么？""readin3美词佳句惋惜舞动 装饰 恋恋不舍 含不犹豫无奈 发誓 绝妙方法点拨注意文中的细节描写，正是这些细小的动作、细微的情行描写，表现除了一个人的特点，反映出一个 人的精神面貌。（四）硬翅膀的纸飞机新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。这一天，她正给四年级的学生上语文

14、课，背对着学生在 黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦登了一个张飞机，准备给这位初来咋到的班主任一个特殊的“见面 礼”，于是，他将纸飞机朝黑板方向抛去。可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火” 了，坠落在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。当葛老师回身讲课 时，又是一片安别。葛老师没多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出 一个纸飞机。这回，纸飞机很争气，直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑。葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。教室里安静了很多，所有的学生都在等待着一场“暴风 雨”的来临。葛老师弯下身,拾起地上的两个纸飞机，慢慢走到张小梦的面前，笑着问

15、：“这都是你的，杰 作'吧？ ”望着葛老师异样的表情，张小梦反而感到不知所措，不好意思地低下了头。教室里“凝固” 了，没 有一点响声02ooe学题改变命运年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有 些惭愧而又好奇的眼晴盯着葛老师，所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一个 纸飞机没能碰到我，第二个却准确地撞到了呢？”张小梦支支吾吾地回答：“第一个纸飞机太软了，飞不 起来，第二个是我用硬纸我的。”葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机。软纸 登的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀

16、。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着已经被 深深吸引住的学生，葛老师不失时机地说：“如果我们每一天都在浪费时间，而不把心思和精力放在学习上， 那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远！ ”说完，葛老师把第二个纸飞机抛向空中，所有的目 光随着那双“硬翅膀”在移动这件事对我触动很大。我们每个人都是一个纸飞机。软纸登的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅 膀：只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一对硬翅膀，飞得又高又远！但愿 我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一个带有“硬翅膀”的“纸飞机”。【美文妙悟】两架纸飞机，一架用软纸叠的，一架用硬纸叠的：

17、一架''还没有飞到讲台就熄火了"，另一架“直飞黑 板，不偏不倚地撞在老师的手臂上”。正是这种对比写法，展现了两架飞机由于材料不同，产生的结果也 不一样。在写法上，文章通过对生活中一件看似普通的事情描述，向人们解释饿了一个深刻的道理：飞机有一 对硬翅膀，才能飞得又高又远！每个人只有练就一身过硬的本领，才能成为一个生存的强者。这让每一位同学, 也让每一位读者，都明白了做人的道理。1 .为下列多音字注音并组词。恶 () () 哄 () () 转 () ( )2 .填空。张小梦给新班主任的见面礼是,而对同学们的，葛老师 并没有生气，她还笑着向张小梦问了 这个问题，并借机告诉同

18、学们，使 每一位同学深受触动。3 .省略号常见用法：表示引文的省略表示列举的省略表示语气断断续续表示时间或声音的延长短文中有两处省略号，表示第 种意思。(选填序号)4 .在第3自然段中画“”处，如果你也是其中的一名学生，你心里会这样想：5 .读了这篇文章，你有什么收获或启发？(结合自己实际谈感受)Breading腐禊黑美询佳句出来乍到杰作 凝固 练就不失时机触动1 .教室里安静了很多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。2 .如果我们每一天都在浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永 远飞不高飞不远！方法点拔“句不离篇”是人们理解句子意思的原则，也是准确理解

19、句意的切入点。阅读这篇短文如能结合“只 有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！ ”这句话去理解，就能准确地把握文章的中心意思了。陈毅下棋任新四军军长的陈毅，在苏中战斗打响后，住在苏北根据地的一个村子里。一次，他从战士那里得知 村里的一个私塞先生很善下棋，便趁空闲时间只身徒步到私塾拜访。老先生说：“我同本乡人下棋，从不 动将；今天你是客人，我得破例了。”于是两个人对弈起来。最后，陈毅以一胜二平获胜。过了一段时间，陈毅带部队来村子里休整，又去找那先生下棋。这次老先生声明不动“将”，与陈毅 厮杀起来，结果陈毅以零比三连揄三局，陈毅诧异地问：“老先生，前次你动了 将我赢了；这次你不动 '将'，我反而连输三局。不知何故？ ”老先生答道：“前次来，我知道你是首长，又在出征前夕，不可挫 其锐气；这次，我知道你在战场上取得了大胜，而我在战场上要使你连败