论美(公开课)

1、美弗兰西斯弗兰西斯培根（英）培根（英）走近作者走近作者v 弗兰西斯弗兰西斯培根培根 （15611626），是莎），是莎士比亚的同时代的人，哲学史和科学史士比亚的同时代的人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为极其重要的地位。马克思曾誉之为“英英国唯物主义和整个现代实验科学的真正国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。始祖。”v 论美论美选自选自培根论人生培根论人生一书。该一书。该书选择了培根的书选择了培根的26篇文章，有篇文章，有论真理论真理论健康论健

2、康、论天性论天性、论勇气论勇气、论爱情论爱情、论家庭论家庭等。等。v 这些文章都选自培根的这些文章都选自培根的论说随笔文论说随笔文集集。培根的随笔，皆系劝世箴言式的。培根的随笔，皆系劝世箴言式的短文（每篇仅数百字），对世态人情剖短文（每篇仅数百字），对世态人情剖析入微，影响颇大。析入微，影响颇大。学习目标学习目标1.理清文章的论证思路，了解文章主要观点。2.品味并积累文中富含哲理性的语句。3.培养审美情趣，形成正确的审美观点。亲近大师，感知美亲近大师，感知美1、 自由朗读课文，圈画批注出你认为能表达文章观点的句子。（作者围绕着“美”，做了哪些论述？）2、课文是如何围绕中心论点展开论证的。表达观

3、点的语句美德好比宝石，它在朴素的背景的衬托下反而更华丽。美貌的人并不都有其他方面的才能。形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。把美的形貌与美的德行结合起来吧。表达观点的语句你认为这篇文章的主要观点是什么？如何论证？（探讨论证方法，梳理论证结构）1.提出问题：美德最美（比喻论证、举例论证）2.分析问题：具体论述美德最美。以两种人为例，论述人生内在美的重要。（举例论证、对比论证）通过颜色之美，形体之美和行为之美

4、的比较，论述最高的美是行为之美，即美德最美。 （对比论证、举例论证）通过某些老人与年轻人的对比，进一步强调美德最美。（对比论证、引用论证）3.解决问题：勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。（举例认证、比喻论证）挑战大师，完善美挑战大师，完善美 我想将事例放在第2段，例子是美丽的居里夫人靠着自己的坚持不懈，获得了两次诺贝尔奖。 我的理由是第2小节论述的中心是外在美与内在美可以统一，居里夫人是个很漂亮的女子，但她的美不仅体现在外表，更多的而是她的内在美，她的美是内外兼修的永恒的美。恰可以证明这一观点。学习大师，品味美学习大师，品味美（从课文中选取一句最精彩的话做一张“美的格言卡”）“美”的格言卡格言： 理由： 格言: 美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽理由: 这句话以宝石为喻,说明一个人如果有了良好的德行,朴素的外表会使这美好的德行更加宝贵!老师的