汽车电工电子技术基础说课程标准学习教案

1、会计学1汽车电工汽车电工(dingng)电子技术基础说课程电子技术基础说课程标准标准第一页，共30页。课程总标准课程总标准3课程设计课程设计 32教学实施建议教学实施建议345学习情境设计学习情境设计 课程定位课程定位1教学资源及编制依教学资源及编制依据据36第1页/共30页第二页，共30页。培培养养目目标标及及就就业业岗岗位位企业企业(qy)调研调研毕业生毕业生跟踪跟踪(gnzng)反馈反馈汽车电子配件企业或汽车制造企业汽车电子配件企业或汽车制造企业的产品的产品(chnpn)(chnpn)生产、技术与设备管理生产、技术与设备管理一、课程定位一、课程定位汽车整车电路装配、调试、检测汽车整车电路

2、装配、调试、检测汽车电子设备及电路检修汽车电子设备及电路检修汽车电子产品的推广及销售汽车电子产品的推广及销售1. 1. 专业培养目标专业培养目标第2页/共30页第三页，共30页。2. 2. 课程体系课程体系专业核专业核心课程心课程与拓展与拓展课程课程汽汽车车电电器器与与电电子子设设备备汽车汽车(qch)电子控制技术电子控制技术汽汽车车传传感感器器及及检检测测专业基专业基础课程础课程机械制图机械制图C语言程序设计语言程序设计汽车电路读图汽车电路读图汽汽车车(qch)检检测测与与诊诊断断技技术术汽汽车车营营销销第3页/共30页第四页，共30页。3.3.课程课程(kchng)(kchng)简介简介

3、一、课程一、课程(kchng)(kchng)定位定位电工部分电工部分 电子部分电子部分电工电子技术基础电工电子技术基础电路分电路分析基础析基础 变压器变压器电动机电动机的控制的控制 放大电放大电路分析路分析 模拟和模拟和数字电数字电子技术子技术 中学电学中学电学基础等基础等 汽车电子汽车电子控制技术控制技术等等 第4页/共30页第五页，共30页。 4. 4.课程课程(kchng)(kchng)作用作用 专业技术基础课专业技术基础课 汽车电路读图汽车电路读图 汽车电器与电子设备汽车电器与电子设备汽车检测与诊断技术汽车检测与诊断技术 专门人才专门人才 第5页/共30页第六页，共30页。课程总标准课

4、程总标准3课程设计课程设计 32教学实施建议教学实施建议34目目 录录5学习情境设计学习情境设计课程定位课程定位1教学资源及编制依教学资源及编制依据据36第6页/共30页第七页，共30页。 课程基本课程基本理念理念 建立新的评建立新的评 价机制价机制 分析解决实分析解决实 际问题际问题 结合时代结合时代的新产品的新产品 理论与实践理论与实践 相结合相结合以人为本的以人为本的教学理念教学理念二、课程设计二、课程设计提倡学习方式提倡学习方式 多样化多样化1、第7页/共30页第八页，共30页。二、课程设计二、课程设计教学内容上坚持教学内容上坚持“够用、适度够用、适度”的原则，重视实践的原则，重视实践

5、(shjin)能力的培养能力的培养本课程采用讲授本课程采用讲授(jingshu)与实训相结合的教学与实训相结合的教学方式，教学中，突出重点、难点，力方式，教学中，突出重点、难点，力求通过实训使学生对所学内容加深理解求通过实训使学生对所学内容加深理解根据本课程特点以及学生的认知规律根据本课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律，将课程按从易到难的和职业成长规律，将课程按从易到难的过程进行，依托电工和电子过程进行，依托电工和电子(dinz)实训室实训室组织和实施教学。组织和实施教学。课程设计课程设计思路思路2.第8页/共30页第九页，共30页。二、课程设计二、课程设计3.3.课程目标课程目标知识目

6、标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标掌握电路的基本(jbn)概念、基本(jbn)原理；电机及基本(jbn)控制电路的组成和工作原理 ；掌握半导体器件的基本(jbn)原理和特性；掌握典型电路的结构、工作原理和性能。具有正确使用常用电工电子仪器仪表的能力；正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成相关(xinggun)电路参数计算的能力；具备数字电路的基本应用能力。提高学生综合素质(szh);培养学生团结协作、爱岗敬业和吃苦耐劳的品德和良好的职业道德观。第9页/共30页第十页，共30页。课程总标准课程总标准3课程设计课程设计 32教学实施建议教学实施建议34目目 录录5学习情境设计学习情境设计

7、课程定位课程定位1教学资源及编制依教学资源及编制依据据36第10页/共30页第十一页，共30页。课程代码课程代码03020201（2）课程名称课程名称汽车电工电子技术基础授课层次授课层次高职授课学期授课学期第一学期、第二学期课程类别课程类别 专业基础课 课程性质课程性质必修课理论学时理论学时104总学时总学时128 实验学时实验学时24适用专业适用专业汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业 考核方式考核方式平时成绩+模块成绩（40%）+考试成绩（60%）编制人编制人编制时间编制时间审定人审定人审定时间审定时间1.1.课程课程(kchng)(kchng)标识标识 注：按上期上课注：按上期上课606

8、0课时课时(ksh)(ksh)，下期上课，下期上课6868课时课时(ksh)(ksh)设计设计第11页/共30页第十二页，共30页。2 2、学习、学习(xux)(xux)总目标总目标 了解了解(lioji)(lioji)交直流电路的电路分析基交直流电路的电路分析基础础 掌握掌握模拟模拟、数字电子技术基础知识数字电子技术基础知识 了解磁路与变压器、电动机及其控制了解磁路与变压器、电动机及其控制 掌握放大电路的基础知识及分析方法掌握放大电路的基础知识及分析方法第12页/共30页第十三页，共30页。序号序号课程内容课程内容理论理论实训实训小计小计第一章第一章直流电路直流电路10102 21212第二

9、章第二章电磁学原理及运用电磁学原理及运用8 80 08 8第三章第三章交流电路交流电路10102 21212第四章第四章常用电机常用电机16164 42020第五章第五章工业企业供电及用电常识工业企业供电及用电常识 8 80 08 8第六章第六章常用半导体器件及应用常用半导体器件及应用 10 104 41414第七章第七章汽车常用电子电路汽车常用电子电路 20 208 82828第八章第八章数字电路基础数字电路基础 10 104 41414第九章第九章常用万用表常用万用表 4 4 0 04 4第十章第十章汽车微型计算机控制系统汽车微型计算机控制系统简介简介 8 80 08 8合计合计10410

10、42424128128三、课程三、课程(kchng)总标总标准准3 3、理论教学、理论教学(jio xu)(jio xu)情境及情境及学时学时第13页/共30页第十四页，共30页。三、课程三、课程(kchng)总标总标准准4 4、实训情境、实训情境(qngjng)(qngjng)及学时及学时序号序号实训内容实训内容小计小计1 1电路元件识别检测电路元件识别检测2 22 2汽车点火线圈及继电器的认识汽车点火线圈及继电器的认识2 23 3电动机的正反转控制电动机的正反转控制4 44 4测量二、三极管的伏安特性测量二、三极管的伏安特性4 4 5 5 整流滤波电路的安装测量整流滤波电路的安装测量 4

11、46 6基本放大器安装测量调试基本放大器安装测量调试4 47 7用门电路组装闪烁灯用门电路组装闪烁灯4 4合计合计 2424第14页/共30页第十五页，共30页。三、课程三、课程(kchng)总标准总标准5 5、学生情况、学生情况(qngkung)(qngkung)分析分析教学模式改变不适教学模式改变不适善学理论不喜动手善学理论不喜动手思维活跃但缺韧性思维活跃但缺韧性渴望成功但缺耐渴望成功但缺耐心心自信不足易于放弃自信不足易于放弃学生共同点学生共同点高中理科毕业生高中理科毕业生前导课程掌握程前导课程掌握程度差距较大度差距较大高中文科毕业生高中文科毕业生学生差异学生差异第15页/共30页第十六页

12、，共30页。三、课程三、课程(kchng)总标准总标准5 5、学生情况、学生情况(qngkung)(qngkung)分析分析缺乏认真学习态度缺乏认真学习态度学习方法极不科学学习方法极不科学存在严重所知障碍存在严重所知障碍渴望成功但缺耐渴望成功但缺耐心心自信不足易于放弃自信不足易于放弃学生共同点学生共同点中职其他专业毕中职其他专业毕业生业生前导课程掌握程前导课程掌握程度度中职相近专业毕中职相近专业毕业生业生学生差异学生差异第16页/共30页第十七页，共30页。三、课程三、课程(kchng)总标准总标准6 6. .教学方法教学方法理理 论论讲讲 授授案案 例例分分 析析课课 堂堂讨讨 论论实实 训

13、训实实 验验教学方法教学方法 与手段与手段(shu(shudun)dun)第17页/共30页第十八页，共30页。课程总标准课程总标准3课程设计课程设计 32教学实施建议教学实施建议34目目 录录5学习情境设计学习情境设计 课程定位课程定位1教学资源及编制依教学资源及编制依据据36第18页/共30页第十九页，共30页。四、教学四、教学(jio xu)(jio xu)实实施及建议施及建议1.1.教材教材(jioci)(jioci)选用及编选用及编写特点写特点名称：汽车电工电子技术基础名称：汽车电工电子技术基础(jch)作者：杨艳芬作者：杨艳芬出版社：国防科技大学出版社出版社：国防科技大学出版社教材

14、性质：教材性质：21世纪高职高专规划世纪高职高专规划教材教材.汽车系列汽车系列教材选用教材选用第19页/共30页第二十页，共30页。 汽车电子汽车电子(dinz)专业并不需要从业者进行从事车用电子专业并不需要从业者进行从事车用电子(dinz)电器本身的维修，即并不需要从业者掌握电工电子电器本身的维修，即并不需要从业者掌握电工电子(dinz)很深的原理和维修技术，所以课程的内容广度很深的原理和维修技术，所以课程的内容广度“不广不广”，深度，深度“不深不深”，从某种角度看，课程内容的广度和深度还不及中职电子，从某种角度看，课程内容的广度和深度还不及中职电子(dinz)专业的相关课程。专业的相关课程

15、。教材教材(jioci)特点特点实用性强，与专业结合紧密实用性强，与专业结合紧密深广度掌握比较到位深广度掌握比较到位以讲清基本概念、定性分析，定量以讲清基本概念、定性分析，定量(dngling)估算为主估算为主符合授课对象的认知水平符合授课对象的认知水平第20页/共30页第二十一页，共30页。教教学学案例分析案例分析实物演示实物演示观察法观察法实验法实验法归纳法归纳法引导教学引导教学总结归纳总结归纳2.2.教学教学(jio xu)(jio xu)设计与设计与活动建议活动建议四、教学四、教学(jio xu)(jio xu)实施建议实施建议第21页/共30页第二十二页，共30页。3.3.考核考核(

16、koh)(koh)评评价价四、教学实施四、教学实施(shsh)(shsh)建议建议10%60%10%10%10%期末考期末考试试操作成操作成绩绩作业成作业成绩绩课堂表课堂表现现出勤成绩出勤成绩第22页/共30页第二十三页，共30页。课程总标准课程总标准3课程设计课程设计 32教学实施建议教学实施建议34目目 录录5学习情境设计学习情境设计 课程定位课程定位1教学资源及编制依教学资源及编制依据据36第23页/共30页第二十四页，共30页。模块模块具体内容具体内容学时分配学时分配直直流流电电路路1.1.电路的基本知识电路的基本知识2 22.2.电路元件电路元件4 43.3.欧姆定律欧姆定律2 24

17、.4.串联与并联电路串联与并联电路2 25.5.基尔霍夫定律基尔霍夫定律2 2交交流流电电路路1.1.正弦交流电的表示方法正弦交流电的表示方法2 22.2.单一参数的正弦交流电单一参数的正弦交流电4 43.RLC3.RLC串联交流电路串联交流电路2 24.4.三相交流电路三相交流电路4 4注：以第一章和第三章教学内容举例注：以第一章和第三章教学内容举例(j l)(j l)第24页/共30页第二十五页，共30页。1. 1. 学习学习(xux)(xux)目标目标掌握电路元件特性、电路串并联特点和基掌握电路元件特性、电路串并联特点和基尔霍夫电压和电流定律的内容。尔霍夫电压和电流定律的内容。能正确运用

18、电路串并联特点和基尔霍夫定律能正确运用电路串并联特点和基尔霍夫定律进行电路计算。进行电路计算。通过学习让学生通过学习让学生(xu sheng)在学习中思考、分在学习中思考、分析、讨论并总结陈述，培养其思考、表达及协析、讨论并总结陈述，培养其思考、表达及协作能力。作能力。情感情感(qnggn)目标目标能力目标能力目标知识目标知识目标五、学习情境设计五、学习情境设计注：以第一章教学内容举例注：以第一章教学内容举例第25页/共30页第二十六页，共30页。2.2.教学过程教学过程(guchng)(guchng)设计设计五、学习情境五、学习情境(qngjng)(qngjng)设计设计教学教学过程过程明确明确任务任务示范示范讲解讲解操作操作练习练习随堂随堂指导指导总结总结归纳归纳检验检验点评点评成果成果展示展示第26页/共30页第二十七页，共30页。课程总标准课程总标准3课程设计课程设计 32教学实施建议教学实施建议34目目 录录5学习情境设计学习情境设计 课程定位课程定位1教学资源及编制依教学资源及编制依据据36第27页/共30页第二十八页，共30页。六、六、 教学资源及编制教学资源及编制(binzh)(binzh)依据依据电工和电子电工和电子(dinz)实训室，实训室，仿真实验室仿真实验室 具有专业或