第四节学习探究

1、第四节第四节 学习探究学习探究 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫小昆虫 小明针对小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实这一假设，设计了一个实验：

2、在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论论“蚂蚁爱吃甜的食物蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。同学进行了交流。阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。探究的基本步骤。小明探究蚂蚁食性的基本过程1.小明是怎么开

3、始探究活动的呢？小明是怎么开始探究活动的呢？ 先观察，再思考，先观察，再思考，发现问题发现问题2.小明发现问题后，做了很多假设，为小明发现问题后，做了很多假设，为什么要假设？假设需要什么要求呢？什么要假设？假设需要什么要求呢？ 假设必须与问题相符，能够被检验假设必须与问题相符，能够被检验 探究过程探究过程探究步骤探究步骤 一天，小明看到了一一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？爱吃什么样的食物呢？ 根据一段时间的观察根据一段时间的观察和自己已有的知识及

4、生活经和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫昆虫 1.2.提出问题提出问题作出假设作出假设 小明针对小明针对“蚂蚁可能爱吃蚂蚁可能爱吃甜的食物甜的食物”这一假设，设计这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和的两端分别放上少许面粉和少许糖，把少许糖，把10只蚂蚁放进培只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了小明按实验设计完成了实验，经过几次重

5、复实验后，实验，经过几次重复实验后，得出了结论得出了结论“蚂蚁爱吃甜蚂蚁爱吃甜的食物的食物”，然后他把探究的，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行过程和结果与其他同学进行了交流。了交流。探究过程探究过程探究步骤探究步骤3.4.5.6.制订计划制订计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达与交流表达与交流科学探究的基本步骤科学探究的基本步骤提出问题提出问题作作出出假假设设制订计划制订计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达与交流表达与交流1.假设手表停了原因是电池坏了，而得出假设手表停了原因是电池坏了，而得出结论是电池没坏，假设被否定了怎么办？结论是电池没坏，假设被否定了怎么办？2.如果你是小明

6、，实验结束后，要怎如果你是小明，实验结束后，要怎么处理蚂蚁？么处理蚂蚁？放回大自然放回大自然进行多次重复实验，避免偶然性进行多次重复实验，避免偶然性实验一般要遵守的原则： 可行性原则可行性原则对照实验原则对照实验原则单一变量原则单一变量原则练习(1)探究对学生学习生物没有作用。探究对学生学习生物没有作用。 (2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。 (3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。不需要经过实验反复论证。 (4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。(5)科学探究通常开始于观察。科学探究通常开始于观察。 (6)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。 (7)当科学探