第十章物理教师

1、 第一节第一节 教材分析与备课教材分析与备课 一、内涵一、内涵 二、步骤和方法二、步骤和方法 第二节第二节 课堂教学技能课堂教学技能 第三节第三节 说课说课 已学已学 1.1.教学技能教学技能 运用已有教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教运用已有教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。学行为系统。 2.2.八大技能八大技能 中学物理微格教学教程中学物理微格教学教程 孙立仁主编孙立仁主编 目的：目的：激发学习兴趣、唤起求知欲激发学习兴趣、唤起求知欲 类型：类型：联系生活生产联系生活生产 演示实验演示实验 复习旧知识复习旧知识 物理史料物理史料 要求：要求：激趣性；问题性；

2、简洁与流畅性激趣性；问题性；简洁与流畅性“问题性问题性”“激趣激趣性性”“简洁与流畅性简洁与流畅性” 目的：目的： 传授知识，启发思维传授知识，启发思维 要求：要求： 结构性、逻辑性、启发性、连贯性结构性、逻辑性、启发性、连贯性分块讲解分块讲解学生学生有思有思考的考的余地余地转入下一转入下一板块有问板块有问题衔接题衔接概念或规律概念或规律建立的过程建立的过程清晰清晰一、概念一、概念 解决：解决：什么叫圆周运动？什么叫圆周运动？二、运动快慢的描述二、运动快慢的描述 解决：解决：怎样描述圆周运动的快慢？怎样描述圆周运动的快慢？三、线速度、角速度的关系三、线速度、角速度的关系 解决：如何推导线速度、

3、角速度的关系解决：如何推导线速度、角速度的关系 三个板块三个板块 师：师： 通过分析我们知道，重力做功使小球的动能与重力势能发生相互转化，而通过分析我们知道，重力做功使小球的动能与重力势能发生相互转化，而空气阻力做功在消耗机械能。空气阻力做功在消耗机械能。 同学们思考：如果只有重力做功，小球能否摆到原来高度？从能量转化角同学们思考：如果只有重力做功，小球能否摆到原来高度？从能量转化角度看，小球摆到原来高度意味着什么？度看，小球摆到原来高度意味着什么？ （停顿（停顿1-21-2分钟，让学生回答）分钟，让学生回答）1.什么叫圆周运动？一、特点一、特点2.怎样描述圆周运动的块慢?二、圆周运动的块慢的

4、描述二、圆周运动的块慢的描述 1.线速度3.除线速度外，还可以用什么方法描述圆周运动的快慢？2.角速度4.还有描述圆周运动的快慢的其它方法吗?3.周期、转速5.线速度、角速度、周期都是描述圆周运动快慢的物理量，它们之间有何关系？三、三、v vT T的关系的关系“逻辑逻辑性性”“启发启发性性”“结构结构性性”“连贯连贯性性” 目的：目的：揭示教学内容结构揭示教学内容结构 强化记忆强化记忆 要求：要求：条理性条理性 简洁性简洁性 规范性规范性知识点框架完整知识点框架完整只板书重点内容只板书重点内容字、图工整字、图工整 1.1.如果文字过多，可以只写关键词语。如果文字过多，可以只写关键词语。 2.2

5、.结构布局结构布局 主板书：（左）占三分之二（分成主板书：（左）占三分之二（分成2 2-3-3栏书写）栏书写） 副板书：（右）占三分之一，可随时擦去副板书：（右）占三分之一，可随时擦去“条理条理性性”“简洁性简洁性”“规范性规范性” 目的：目的：提供感性材料，培养观察和思维能力提供感性材料，培养观察和思维能力 要求：要求：针对性针对性 实用性实用性 示范性示范性 能突出重点、突破难点能突出重点、突破难点现象明显现象明显操作正确、规范操作正确、规范 1. 1.提前准备提前准备, ,操作熟练操作熟练 2. 2.沉着冷静沉着冷静, ,遇事不慌遇事不慌 3.3.不要挡住学生视线不要挡住学生视线“示范示

6、范性性”“针对针对性性”“实用实用性性” 目的：目的：控制学习注意力，优化教学环境。控制学习注意力，优化教学环境。 类型：类型：肢体变化；表情变化；眼神变化；声调变化。肢体变化；表情变化；眼神变化；声调变化。 要求：要求：适度性适度性 合理性合理性要自然要自然 、不夸张、不夸张符合学生年龄特点符合学生年龄特点“适度适度性性”“合理合理性性”“合理合理性性” 目的：目的：引导参与，获得反馈。引导参与，获得反馈。 要求：要求： 价值性价值性 明确性明确性 兼顾性兼顾性 针对重点、关键知识针对重点、关键知识问题的表述明确问题的表述明确顾及各类学生顾及各类学生 “价值价值性性”“明确明确性性”“兼顾兼

7、顾性性”“兼顾兼顾性性” 目的：目的：引起注意，激发动机；促进参与，改善行为。引起注意，激发动机；促进参与，改善行为。 类型：类型：语言强化，标志，动作，语言强化，标志，动作， 要求：要求： 目的性目的性 有效性有效性 多样性多样性使用强化技能的目的明确使用强化技能的目的明确能调动学习的积极性能调动学习的积极性恰当适用，灵活多样恰当适用，灵活多样“目的目的性性”“有效有效性性”“多样多样性性” 目的：目的：知识系统化知识系统化 要求要求：及时性及时性 概括性概括性 紧凑性紧凑性n注意：注意：1.1.及时性：及时性：任何一个相对独立的知识点结束时，都可以及时总结、强调。任何一个相对独立的知识点结束时，都可以及时总结、强调。2.2.概括性：概括性：着重总结知识结论、重要的研究方法。着重总结知识结论、重要的研究方法。3.