21搭石课件第二课时PPT

1、课文内容我知道：课文内容我知道：1、人们为了免去过河时（、人们为了免去过河时（ ）的麻烦，在）的麻烦，在溪中（溪中（ ），这就是（），这就是（ ）。）。2上了点年岁的人，无论怎样（上了点年岁的人，无论怎样（ ），只要），只要发现（发现（ ），一定会（），一定会（ ），找来），找来（ ），再在上边（），再在上边（ ），直到），直到（ ）。）。3、家乡有句俗语是（、家乡有句俗语是（ ）。）。4、两个人面对面同时走到溪边，总会、两个人面对面同时走到溪边，总会（ ）。假如遇到老人来走搭石，年轻人总）。假如遇到老人来走搭石，年轻人总会（会（ ），人们把这看成），人们把这看成( )的事。的事。我能发现美：

2、我能发现美：1、 请同学们浏览课文，画出你认为最能请同学们浏览课文，画出你认为最能体现美的句子，并说一说为什么你觉得体现美的句子，并说一说为什么你觉得美？美？2 根据文字内容想象画面：人物是怎根据文字内容想象画面：人物是怎样想的？怎样说的？怎样做的？你从中样想的？怎样说的？怎样做的？你从中感受到了什么？感受到了什么？ 上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发现发现哪块搭石不平稳，哪块搭石不平稳，一定一定会放下带的东西，找来合适的会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到直到满意了满意了才才肯肯离去。离去。

3、假如你是那位乡亲，你会怎么想？怎么做？发挥想象完成下表：假如你是那位乡亲，你会怎么想？怎么做？发挥想象完成下表： 发现搭石不稳找石头时摆好搭石时怎 么 想怎 么 做表情怎样每当上工、下工，一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的时候，动作是那么协调有序！协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰， 给人画给人画一般的美感。一般的美感。 清清波波漾漾漾漾 人人 影影 绰绰 绰绰 如果有两个人面对面同时如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石走到溪边，总

4、会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。上几句家常话，才相背而行。两人相遇，招手礼让：两人相遇，招手礼让： 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的去，人们把这看成理所当然的事情。事情。遇见老人，背负过溪：遇见老人，背负过溪：心灵美 一排排搭石，任人走，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好小路，也联结着乡亲们美好的情感。的情感。 搭石搭石清波荡漾的溪水中，清波荡漾的溪水中，是谁默默地任人踩踏？是谁默默地任人踩踏？人影绰绰往来间，人影绰绰往来间，是哪双手稳稳地把你放下？是哪双手稳稳地把你放下？南来北往的人们，南来北往的人们，踏着你的脊背，踏着你的脊背，把把“谦让谦让”“”“爱心爱心”和和“奉献奉献”传递给你、我、他。传递给你、我、他。寻找身边的美寻找身边的美 当你俯身捡起校园里的垃圾时你是美的；当你关心、帮助生病的同学时你也是美的；当你在爸爸妈妈疲惫时，送上一句问候时你更是美的 小练笔小练笔 同学们，让我们也来同学们，让我们也来当一次小作当一次小作 家，家， 写写 一一 写写身边最美的人和事吧！请身边最美