高考文言文解题策略举隅

1、高考文言文解题策略举隅高考文言文解题策略举隅考纲要求：考纲要求：理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言实词在文中的含义。 筛选文中的信息。筛选文中的信息。 分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。高考文言文的考查热点高考文言文的考查热点 1.1.理解实词题理解实词题2.2.信息筛选题信息筛选题3.3.文意解析题文意解析题4.4.文言翻译题文言翻译题一、理解实词题解题策略一、理解实词题解题策略 掌握常见的文言实词的基本含义是读掌握常见的文言实词的基本含义是读懂文言文的基础。具体解题时，首先需要懂文言文的基础。具体解题时，首先需要

2、有较强的语境意识，即将词语置于具体的有较强的语境意识，即将词语置于具体的语境中，并结合上下文语境进行合理分析；语境中，并结合上下文语境进行合理分析；其次根据词语在文言句子中的位置，辨别其次根据词语在文言句子中的位置，辨别词性，进而推知它的意义。总之，同学们词性，进而推知它的意义。总之，同学们要将自己的知识储备与语意推断相结合从要将自己的知识储备与语意推断相结合从而准确判断选项。而准确判断选项。 高考真题高考真题 参考答案参考答案 A A项项“及再遇阵没及再遇阵没” ” 一句所处的语镜：一句所处的语镜：“保裔在周屡保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破立战功，及再遇阵没，诏以保

3、裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。” ” 结结合语境理解合语境理解“及及”的意思是的意思是“到了、等到到了、等到” ” 。因此，。因此，正确选项为正确选项为A A项。项。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） （20102010年全国卷年全国卷）A A、及再遇阵没。、及再遇阵没。 及：趁着。及：趁着。B B、寻知代州，移深州、寻知代州，移深州 。 寻：不久。寻：不久。C C、会暮，约诘朝合战、会暮，约诘朝合战 。 会：适逢。会：适逢。D D、援不至，遂没焉。、援不至，遂没

4、焉。 遂：于是。遂：于是。二、信息筛选题解题策略二、信息筛选题解题策略文言文阅读中，文言文阅读中，“筛选文中的信息筛选文中的信息”考题一般考题一般要求对文章信息做定向筛选，在以叙事写人要求对文章信息做定向筛选，在以叙事写人为主的记传类文章中，要求筛选出表明传主为主的记传类文章中，要求筛选出表明传主某一性格特征或者精神品格的语句。考试中，某一性格特征或者精神品格的语句。考试中，首先要致力于整体把握文意。其次要审清题首先要致力于整体把握文意。其次要审清题干，明确思考的方向，即要明确题干提出的干，明确思考的方向，即要明确题干提出的问题：是谁？怎么样？最后要把文句置于文问题：是谁？怎么样？最后要把文句

5、置于文本中进行比较，最终确定选项。本中进行比较，最终确定选项。 高考真题高考真题 以下各组句子中，全都表明康保裔奋身杀敌的一（2010年全国卷）保裔选精锐赴之 左右劝易甲驰突以出杀伤甚众，蹴践尘深二尺 身复战没，世有忠节屡经战阵，身被七十创 腹背受敌，自申至寅力战A、 B、 C、 D、 高考真题高考真题 参考答案参考答案: : 仔细辨析题干，筛选信息的对象是康保裔仔细辨析题干，筛选信息的对象是康保裔“奋身杀敌奋身杀敌”，据此，据此可以做如下分析：第可以做如下分析：第句句“保裔选精锐赴之保裔选精锐赴之”，只是表明康保，只是表明康保裔决心与契丹决战，不能反映他的奋勇杀敌。第裔决心与契丹决战，不能反

6、映他的奋勇杀敌。第句句“左右劝左右劝易甲驰突以出易甲驰突以出”，是说康保裔受契丹包围，情势危急，他的部，是说康保裔受契丹包围，情势危急，他的部下劝他突围，也不能反映他的英勇。第下劝他突围，也不能反映他的英勇。第句句“杀伤甚众，蹴践杀伤甚众，蹴践尘深二尺尘深二尺”，写的是战斗场面，保裔部队英勇杀敌，尘土被践，写的是战斗场面，保裔部队英勇杀敌，尘土被践踏得有二尺深，反映了他的奋身抗敌。第踏得有二尺深，反映了他的奋身抗敌。第句句“身复战没，世身复战没，世有忠节有忠节”，是写保裔几代忠臣，他自身也英勇牺牲。第，是写保裔几代忠臣，他自身也英勇牺牲。第句句“屡经战阵，身被七十创屡经战阵，身被七十创”，说他

7、奋身杀敌，身上受伤七十处，说他奋身杀敌，身上受伤七十处，符合题干要求。第符合题干要求。第句句“腹背受敌，自申至寅力战腹背受敌，自申至寅力战”，虽然是，虽然是奋勇在、抗敌，但却是李重贵与张凝的事情，并非指康保裔。奋勇在、抗敌，但却是李重贵与张凝的事情，并非指康保裔。根据以上解说，根据以上解说，三句表现了康保裔奋身杀敌的种种表现，三句表现了康保裔奋身杀敌的种种表现，因此正确选择为因此正确选择为D D项。项。三、文意解析题解题策略三、文意解析题解题策略 此题考查范围是对文章内容的全面理解，因此解题时要整体把握文章的内容，重点掌握文中人物、事件以及作者的观点态度等。即所写何人，所言何事以及所表何理。要

8、求：一、具体分析文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物是谁，人物之间的关系如何。二、弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，以及与次要人物的关系。三、分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理，也就是分析作者在文中表明怎样的观点态度。高考真题下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A、康保裔世代行伍出身，一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死边境；他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位，召他回来，给予赏赐嘉奖。B、康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿 苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。C、康保裔战死

9、沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天天，又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。D、康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗敌，敌军这才退去。参考答案 A项的概括是康保裔行伍出身，一心报效朝廷，然后说到他父、祖战死，他又随众攻破邯郸，受到赏赐。B项的概括是康保裔抱定赴死信念抗击契丹，然后说到他与契丹作战最终阵亡。C项的概括是康保裔的死引起了强烈反响，然后说到具体的反响，以及皇上对他的褒奖。这三项的概括和分析均符合原文的意思。只有D项概括康保裔品行端正，严谨厚道，然后说到

10、他的礼貌与射技，也符合原文意思，最后又说到他与张凝、李重贵共同抗敌，敌军这才退去，这不符合原文表述，因此正确选项为D项。四、文言翻译题解题策略四、文言翻译题解题策略 理解是文言文翻译的基础，也是此题考查的根本目的，而考查的重点又是对文言语句中的实词、虚词以及特殊句式的理解。翻译文言语句时首先要遵循“直译为主”的原则，其中最重要的是要做到“信”，即要忠实于原文。要做到“信”：首先是“留”，针对文中古今意义相同的词语要直接保留下来，不必做任何改变；其次是“对”，将文言文中的单音节词按照句子的语序对译成相应的双音节词，语序不做改变；再次是“调”，对文言文中特殊句式翻译时要做相应的调整，使之符合现代汉

11、语的语法习惯。同时在翻译的过程中还要坚持“词不离句，句不离段”的原则。高考真题 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。(2)凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也!”参考答案第(1)小题的关键词语是“贷”“ 劳” “鬻”，理解这些词语就把握了本句的关键内容。“贷”是“借贷”之意； “ 劳”是“犒劳”之意； “鬻”是“卖”之意。因此此句的译文为“借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。”而第(2)小题的关键词语是“上”“ 喟然”“ 陷没”，这三个词语的意义分别是“上奏”“叹息”“陷入敌阵”。 此句的译文为“张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算