《班级管理技能》课程简报59458

1、班级管理技能 课程简报2012 年 10 月批次第二期目录【卷首语 】【温馨提示 】【优秀心得体会 】心得体会 .吴锦钊班级管理要讲究艺术 .许兰兰浅谈学生管理体会 .邝咏良【优秀作业 】学生管教 :. .高梦苹关于学生权利 . .陈义通班会课 . .朱明绿班级文化建设 .张秀珠班级文化建设 .冯元芳班级文化建设 .高梦苹家校联系策划 .吴啟灵【编者的话 】通过培训，我们可以接触到先进的教育教学理念的，使我们的教育理念与社会接轨并同步发展，特别是课程中很多教育、教学实例，给了我们很多有益的启示。希望我们能学以致用，将培训所学的新观念、新教法、新要求融合到自己日常教育教学中，从而不断提高自己的教

2、育水平和教学技能，使自己个人的综合素质得以提升。我们推荐为优秀的作业、学习心得体会总数占学员总数的20%至 30%，所推荐的作业、学习心得体会要求是原创的，希望各位学员多花点心思，上交更多有自己个人观点的作品。心得体会发表者 : 吴锦钊清远市英德市黎溪中学与学生沟通的心得体会主要有：1、帮助恢复信心案例：赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装。“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”2、有益的对谈案例：教师与学生就家庭、婚姻等社会问题进行交谈是有益的。通过调查，有三之二的孩子最害怕的事是爸爸妈妈吵架，闹离婚，这么多的孩子受这样的问题的困扰，我们的老师与他们交流过

3、吗？没有。所以说，我们的教育真的离孩子太远了！3、安慰而不用解释案例：学生哭泣，寻求安慰，不是要调查事情真相，给予安慰，没有必要让学生解释哭泣的原因。特别是小学生。4、和蔼的纠正案例：对自己的错误，学生更容易接受和蔼的提醒和纠正。5、专注在感受案例：一生的学具被另一生无意损坏引起矛盾，教师省掉盘问、指责和教训，把注意力放在玩具被损坏的学生的感受上，显示明快和同情的力量。老师三句话搞定。第一句话：你的文具被损坏了，难过是吧？（将心比心）是的。第二句话：我也觉得可惜。（表示同情）第三句话：他好像不是故意的，是不是？是的。怎么办？没事的，我爸爸会修！当然，如果是 mp3等贵重的物品被损坏了，就不是孩

4、子之间能解决得了，这得请家长来协商解决。我们何必为这些小事吵呀，闹呀，查呀？6、赋予尊严案例：一生利用周末自愿到学校图书馆帮忙编目录。结果功课做不完，后悔承诺，到图书馆时，哭泣。老师说，你自己有功课，并不想来，但还准时来工作，真了不起！这是守纪律、有教养、品德高尚的表现。安怃了学生使她觉得自己是一个了不起又负责任的人。老师的做法传达了敬意、赋予了尊严，并且挽救了情势，学生感受到：有人珍惜她的付出，敬重她的品德。7、智慧化解尴尬案例：一生在课堂上介绍自己名叫甘地，众生轰笑， 老师说： “甘地是个好人，值得我们效法和敬爱”，学生平静。8、适当的目标不对轻微的不当行为分析来龙去脉，不对意外事件追根究

5、底；不对学生的过去经历或长远未来抱成见，处理眼前的事情，关心学生此时此地是否无恙。“现在，我的目标比较适当，我注意学生眼前的心境和普遍的需求，舍去遥远的乌托邦，我在我的班上要做到完全符合人道精神。”班级管理要讲究艺术发表者 : 许兰兰清远市英德市青塘镇中学教学班作为学校的一个重要组成部分， 每一个教学班都有几十人， 每一个人都有不同的性格和个性， 面对“千奇百怪”的学生，要求班级的管理者， 要因材施“管”，不能对每一个学生都是用同一种管理手段，必须要根据学生的个性，性格，家庭背景，成长环境等采取合理的方法进行有效的管理。这样就要求班级的管理者，在管理班级的时候，一定要注意采用多种方法，有艺术的

6、进行管理。浅谈学生管理体会发表者 : 邝咏良清远市连州市山塘中学其实 要做一个好的管理者要通过很多方面的考验才行。 我认为从以下几点思考；首先是心态，不要把自己看成是管理者，对待每个人都要以诚相待、平等互助。甚至要把这个岗位看成是服务者而不是管理者。在学校和职场的最大区别可能就在此。 2 是要有热心，有同情心，对同学遇到的困难尽最大努力帮助，无微不至。要经常细心观察同学的表现， 经常性的谈心， 了解同学的思想动向。3. 组织一项或几项班里同学喜欢的活动，尽量搞的有声有色，即锻炼自己也容易增强班级的凝聚力。 4. 要有耐心，一开始会有同学不服你， 但长期的坚持会改变他们的想法，只要你用心。要能发

7、现不同的学生身上的闪光点。多在别人面前多夸奖他的这些优点，会极大的增强你在他心中的分量。 5. 由点及面。只有做好每个人的工作才会作好整体的工作。学生管教发表者 : 高梦苹清远市英德市波罗学校第 1 题：学校和教师在处分学生时，应该遵循哪些法律原则和要求？依法从教既是保护学生也是保护老师的做法。老师对学生的管教当然有底线与原则 , 不能盲目 , 要依法施教。应该遵循以下的法律原则。1、 管教应该遵循合法性原则。学校规章制度的制订必须遵循实质的正当性、形式的必要性和程序的合法性, 应该符合教育目的和教育规律, 应该符合学生身心发展的规律及特点 , 应该不得侮辱学生的人格, 有助于实现学生的受教育

8、权。而且学校的规章制度或者班级管理制度只能基于维护学校正常的教育教学秩序的需要, 且不得侵犯学生的基本权利。比如学生停学、开除学籍等处分会直接影响到学生的受教育权。2、 管教应该遵循合理性原则。学生管教的每一个方面, 并不都需要由法律法规来规定 , 为了学校教育教学秩序的正常和确保学校与在校师生的安全及利益, 学校可以在法律法规之外行使一定的自由裁量权和自主自决权。3、 管教应该符合正当程序原则。正当程序原则是指行政主体在作出影响相对人权益的行政行为时必须遵循正当法律程序, 我国教育法虽然使学校的自主管理权拥有了合法性 , 但不等于其具体管理行为的合法性, 学校自主管理权和教师管教权能否得到公

9、正、合理的行使, 还必须有与之相适应的正当程序来保障。同时我们在处分学生的时候 , 要以尊重学生为前提 , 按下列几个要求行事 :1、 尊重学生人格。 学生犯了严重错误应该处分, 但他们不是罪犯 , 就算是罪犯 ,也应该保证他们作为“人”最起码的人格尊严, 不应随意谩骂或示众。2、 尊重客观事实。在分析学生行为时 , 一定要以事论事 , 不能联系学生过去的错误或凭主观猜想去引导学生回答 , 更不能凭教师的个人感情来判断学生错误的程度。3、尊重法律法规。严格按照规定程序及相关法规处理犯错学生, 不能动辄以“送到派出所”、“坐牢”恐吓学生。第 2 题：因教师管教过失致学生伤害，教师该不该承担法律责

10、任？教师管教学生的底线是什么？教师在惩罚学生的过程中存在着底线。教育惩罚必须在守住其底线的前提下才能发挥其应有的价值和功能。 如果教师对学生随意惩罚或惩罚不当 , 很容易对学生的心灵造成伤害 , 阻碍学生身心的健康发展。 “教师该不该承担法律责任”这一个问题不能一概而论 , 要有针对性。教师在管教学生的过程中就必须掌握管教学生的一些相关法理 , 了解自己的管教行为是否正当、 是否合理、是否合法 , 教师也会有 “勇气”和“底气”行使学生管教权 , 教师在管教学生的过程中会学会尽量少担责或避免担责。我们必须从道德和法律两个层面来探讨教师惩罚学生的底线问题。教师管教学生的底线是 , 不能侵犯学生的

11、基本权利。具体为 :1、不得侵犯学生受教育权。在上课的过程中不能以任何理由赶学生出课室, 不能强迫学生做学生不愿意做的事、不能以侵犯姓名权的手段侵犯受教育权。2 、不得侵犯学生的财产权。包括损害学生财务、非法没收学生财务、乱收费和乱罚款。3、不得侵犯学生人身方面的权利与自由。包括人格尊严权、人身自由权, 非法拘禁与搜查、隐私权信息、活动、空间和性侵犯与性犯罪。4、不得侵犯学生的身体健康权。主要是体罚学生或变相体罚学生。5 、坚持尊重性原则。要想为学生所尊重, 教师首先要学会尊重学生, 在惩罚学生的过程中教师更应该坚持尊重性原则。6、以公平性原则为前提。 教师应根据学校相应的规章制度对有错误行为

12、的学生执行统一的惩罚标准 , 而不应该以学生的性别、 学习成绩、家庭背景以及同教师的亲疏关系为依据而轻易改变惩罚标准, 造成惩罚标准不一致的现象。关于学生权利发表者 : 陈义通清远市阳山县杜步中学第 1 题：按照教育法的规定，学生的基本权利有哪些？答：按照教育法 的规定，学生的基本权利有： 1、参加教育教学权。 学生享有 “参加教育教学计划安排的各种活动， 使用教学设施、设备、图书资料”的权利，简称 “参加教育教学权”。这是学生的基本权利。这项权利主要包括以下两方面：参加教育教学活动权；使用教育教学设施权。 2、获得奖学金权。学生享有 “按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金”的权利，简称

13、 “获得经济资助权”。 3、获得公正评价权。获得学业证书权是指学生享有 “在学业成绩和品行上获得公正评价， 完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。对此，我们可以分两个方面来进行理解： 获得公正评价； 获得学业证书。 4、申诉起诉权。学生享有 “对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利，简称 “申诉起诉权”。这项权利主要包括两方面：申诉权和起诉权。 5、法律规定的其他权利。法律、法规规定的其他权利主要包括三种情况：教育法之外的法定权，即在其他法律、法规中已经规定，而教育法律、法规中设有重复规定的权利。教

14、育法以外的其他法律、法规，具体来说，包括宪法、民法通则、未成年人保护法、义务教育法、教师法和预防未成年人犯罪法等。例如，未成年人保护法规定的隐私权，体育、卫生行政部门赋予学生的身心健康的权利等。除此之外，还包括其他法律、法规赋予学生的姓名权、荣誉权等。新颁布的法定权，即新颁布的法律、法规中对学生权利的新规定， 包括新赋予的权利， 对原有权利的修订、 撤销等。例如，新修订的义务教育法规定，义务教育阶段的学生免交学费、杂费。变化的法定权，即教育法律、 法规中已有规定， 但是随着客观形势的发展变化，经法定解释，该项权利具有了新的涵义。比如说，在校大学生过去不可以结婚，而现在可以了。这就是变化的法定权

15、。第 2 题：学生可以通过哪些法律途径保护自己的合法权益？答：学生维护自己合法权益的途径有：1 、通过他人与侵权人协商（沟通与交流）；2 、向有关部门求助； 3 、向新闻媒体求助； 4、聘请律师或向法律援助中心求助；5 、打 110 报警或直接向公安机关报案；6 、请仲裁机构仲裁。（仲裁 消费、劳动；报警 犯罪；妇联 未成年人；人格尊严 赔偿精神损失。）； 7 、上诉人民法院。班会课发表者 : 朱明绿清远市英德市大镇中学第 1 题：你学生时代经历的班会课是怎么样的？你平时上的最多的班会课是什么形式？我学生时代的班会课， 小学印象中没有开过。中学的班会是班主任：1、总结上周情况，无非是纪律、卫生

16、的情况；大讲特讲“大道理”，而“听话”的同学在做作业，不“听话”的同学在开小差。2、布置本周的工作。我平时上的最多的班会课是：1、总结上周情况，布置本周工作。 2、展开主题班会：有时让学生观看视频后展开讨论；有时让学生收集资料后针对资料进行讨论；有时自己结合学生经验提出问题让学生思考问题后得出结论等。家校联系策划发表者 : 吴啟灵 清远市清城区石角梓琛中学第 1 题：试设计一份家校联系表（单）家校联系单学生姓名： _评价时间： _一、在校表现1、思想心理状况： _。2、考勤方面：全勤 _ 迟到 _ 旷课 _ 早退 _ 请假 _。3、人际关系：和睦相处 _斤斤计较 _ 打架斗殴 _。4、优缺点：

17、 _。5、近期获奖情况： _。二、学习情况1、上课情况：认真听讲 _有时分心 _ 懒散 _。2、作业情况：认真完成 _抄作业 _ 有时缺交 _。3 、近期测验情况：科目分数三、老师寄语_。四：家长意见1 、在家表现： _2 、家长对学校工作的意见和建议：。_。班级文化建设发表者 : 张秀珠清远市连州市龙坪中学第 1 题：提交一份班级文化建设策划书。一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。2、发挥每一位

18、学生的创造力， 积极参与班级布置并定期更换， 让每一堵墙都 “说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读 ”。二 、 具体内容：班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，

19、背容直；气象勿傲、勿暴、勿急班级公约学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃三、 形式内容：公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩， 展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。心语心愿：孩子的心愿卡。读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。四、具体内容安排：1、 每月主题：4 月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心5 月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标7 月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继准备2、 主要抓手 ： 抓阅

20、读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； 抓班级考核， 利用班干部的力量， 做好班级考核， 定期和家长结合， 促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯； 充分利用好家长学校这个招牌， 使家长、学校拧成一根绳， 合力对学会上进行教育，促使学生良性成长； 和各任课老师紧密结合， 多表扬，扬良好行为习惯， 多关注，发现并和学生中不良行为斗争。班级文化建设发表者 : 冯元芳清远市英德市横石水中学第 1 题：提交一份班级文化建设策划书。关于班级文化建设的策划书活动目的：为了响应校第五届读书工程活动，打造班集体的学习氛围，提高个体的人文素养。活动主题：班级文化，

21、让我们在书香人文中成长。活动内容：（ 1 ）班级文化建设口号。喜爱那个全班同学征集活动口号。（2 ）寝室文化建设大赛。作为班级的基本单位，寝室在班级文化建设中发挥着不可替代的作用 。每个寝室可以按照自己的喜好， 有针对行的布置寝室， 提高寝室的文化氛围，人文气息。最后评选出优秀文化寝室。（3 ）我与先贤来交流。选择自己喜欢感兴趣的一位有名作家，精读他的某篇或某本著作，写下读书心得。每个同学要将心得上传至班级博客，最后以寝室为单位进行心得交流活动（ PPT 的形式）。（4 ）我的读书计划。每位同学将自己的一张照片或者大头贴上传至班级博客，并且旁边写明自己的一年读书计划和自己的座右铭（改座右铭最好

22、要来自某部作品）（5 ）读书辩论赛。以经典中的一个情节为基础，同学们就这个情节进行讨论，给出自己的观点的见解。（全班分为两组，分为正方和反方）（6 ）我与莎翁有个约会。选择经典话剧中的某个片段，全班分为两组进行表演。表演的主要情节要依据作品，但在具体方面可以自由发挥，可以加入搞笑，现代的元素。（7 ）开心辞典：本次活动的最后一个环节，先做一个总结陈辞，然后进行知识竞猜活动。题目要与书本，文化联系在一起，每一个寝室派一个代表，其寝室成员作为其亲友团，赛出冠亚季军，进行奖励。活动须知：（ 1 ）本次活动要由全班同学共同参加，不能无故退出。（2 ）班委要紧密团结，明确分工，互帮互助。（3 ）经费由班

23、费统一支付。班级文化建设发表者 : 高梦苹清远市英德市波罗学校第 2 题：导致学生上网成瘾的因素有哪些？其中最主要的，起决定性作用的因素又是什么？网瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，就包括家庭、学校、社会的因素。1精神空虚孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。大多数家长平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于 “吃饱了，喝足了，穿暖了，兜里有点零花钱”，不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，有个男孩最近总爱欺负他，他该怎么办？孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。2性格不良

24、除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心里有了矛盾、苦恼自己无法排解时，他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么。很快，他就会迷上网络。3环境影响在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，小至刚入学的娃娃，大到已退休的老人，对电脑都能驾轻就熟。各处的网吧也随处可见，网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别是非能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。4学习的压力在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，上网吧，沉迷网络。省重点高中的一个高三学生，在高考前就跑进了网吧，上网成瘾，他对医生说，“天天分数，天天学习压力，感觉太累了。 ”由此可见，孩子上网成瘾并不能一味的责怪打骂孩子，很多时候，家长应该思考是什么原因把孩子推向网吧的？平心静气地和孩子谈谈，找到孩子上网成瘾的原因，才能从根本上解决问题。其中，最主要、起决定性作用的因素我认为是家长的问题。正是由于家长过分忙于工作，无暇去管教孩子或让孩子感到缺乏关爱