呼吸道对空气的处理说课解析

1、1会计学呼吸道对空气的处理说课解析呼吸道对空气的处理说课解析一、说教一、说教材材第1页/共31页 这节课是人教版七年级生物下册第三章中的第一节的内容，这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。 教材地位教材地位：第2页/共31页 一、知识与能力方面：1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、 过程与方法： 通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。 三、情感态度价值观： 1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维

2、护环境中空气的清新、清洁。 2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学目标教学目标：第3页/共31页教学重点：教学重点： 人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。教学难点：教学难点： 如何通过资料分析，想象并理解呼吸道的作用。 第4页/共31页二、说教二、说教法法第5页/共31页基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法： 启发引导、交流、讨论。 第6页/共31页三、说学法三、说学法第7页/共31页 主要采取分析归纳法、自主探究法、总结反思法，帮助学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。 第8页/共31页四、教学过程四、教学过程第9页

3、/共31页第10页/共31页第11页/共31页会厌会厌软骨软骨肺肺膈膈鼻鼻咽咽喉喉气管气管支气管支气管呼呼吸吸道道呼吸系统的组成呼吸系统的组成第12页/共31页猪的气管猪的气管人体气管横切（示人体气管横切（示C型软骨）型软骨）骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通第13页/共31页（示）鼻毛（示）鼻毛（示）鼻腔（示）鼻腔鼻毛鼻毛黏膜黏膜毛细血管毛细血管 温暖温暖清洁清洁湿润湿润第14页/共31页戴安娜戴安娜肯尼亚总统基巴基肯尼亚总统基巴基提问提问:北欧人和赤道人的鼻子北欧人和赤道人的鼻子相比有什么特点？相比有什么特点？第15页/共31页气管纵切气管纵切分析分析：根据气

4、管的纵切图，分根据气管的纵切图，分析痰是如何产生的？为什么不析痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰？要随地吐痰？第16页/共31页第17页/共31页食团食团软腭软腭咽咽会厌软骨会厌软骨食道食道气管气管第18页/共31页声带拉紧声带拉紧声带张开声带张开分析分析：声音是如何产生声音是如何产生的？的？第19页/共31页第20页/共31页第21页/共31页第22页/共31页第23页/共31页再 见第24页/共31页一、说教一、说教材材第25页/共31页 一、知识与能力方面：1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、 过程与方法： 通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。 三、情感态度价值观： 1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。 2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学目标教学目标：第26页/共31页 主要采取分析归纳法、自主探究法、总结反思法，帮助学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。 第27页/共31页气管纵切气管纵切分析分析：根据气管的纵切图，分根据气管的纵切图，分析痰是如何产生的？为什么不析痰是