(完整版)一年级综合实践课教案1doc

1、一年级 （上）综合实践教案1、绳 子 游 戏教学目标：1、锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式；2、培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；3、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意 识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。教学重难点： 让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。 教学方法：三疑三探模式教具准备：取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即 可。教学过程：一、设疑自探（ 一 ） 谈话激趣，引入新课。孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游 戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。

2、 （ 板书课题：绳子游戏 ）（ 二 ） 看了课题，你脑子中有哪些小问号？预设： 1、怎样玩绳子游戏？ 2、玩绳子游戏应注意什么？（ 三 ） 学生带着疑问，结合图解自主探究。二、解疑合探1、检查自探效果。2、小组合作探究大家未解决的问题。3、师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。 想顺利完成整套花样， 必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。三、质疑再探 同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。四、运用拓展1、学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。2、翻绳游戏和变形金刚玩法差

3、不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么 奥妙？3、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计： 松绳绳子游戏 单人翻绳双人- 21 -2、自己的事情自己做教学目标：1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立 能力。教学重点： 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学方法：三疑三探模式 教学准备：多媒体课件、活动物品等。教学过程：一、设疑自探（ 一 ） 谈话激趣： 小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自

4、己做的吗？ （ 是）对， 自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。（ 板书课题：自己的事情自己做 ）（ 二 ） 整理学生的问题，形成自探提示：1、为什么要自己的事情自己做？2、哪些事情是自己的事情？3、怎样做自己的事情？不会做怎么办？（ 三 ） 学生自主探究二、解疑合探1、检查自学效果，教师及时评价。2、针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。3、在合作探究的基础上，师引导归纳：自己的事情自己做，可以使自己 生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自 己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着 做，从小养成独立生活的好习惯。三、质疑再探

5、同学们还有什么问题？提出来大家共同解决。四、运用拓展1、举例说一说，平日你是怎么做的，今后该怎样改进？2、自己的事情靠他人包办，有什么害处？3、课堂小结：学习了这节课，你有什么想法？板书设计：自己的事情自己做不等穿衣服不用帮忙 自己削铅笔不靠洗袜子3、试试你的眼力教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法， 知道观察的概念， 并学会观察 的方法。2、让学生了解观察中要注意的问题。3、让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。教学重难点： 重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，学会写观察记录 教学方法：三疑三探教学模式教学准备：1、制作课件。2、动物图片 动物面具 教学过

6、程：一 、设疑自探（ 一 ） 谈话激趣： 导语：同学们，你们平常都见过什么动物？见过动物面具吗？都有什么 动物？ （指名回答 ）今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？ （板：试 试你的眼力 ）（ 二 ） 整理学生的问题，形成一下自探提示：仔细观察 19页 20页的图画，说说都有什么动物？二、解疑合探1、检查学生认动物的效果。 2、不能解决的问题小组合作探究。三、质疑再探 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用 观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。4、小 猫 钓 鱼教学目标：1、认识 磁铁，知道 磁铁的作用。2、会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学重难点：

7、重点：了解磁铁的作用。 难点：会利用磁铁解决生活中的一些问题。 教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1、制作课件。2、12 米长的小竹竿、 1 米细棉绳、 磁铁一块、 回形针若干枚、 一杯水、 彩色纸、剪刀、胶水。教学过程：一、设疑自探：（一）谈话激趣： 同学们都见过磁铁吗？知道磁铁能干嘛吗？今天我们就来学习观察磁铁 的作用。（二）整理学生的问题，形成一下自探提示： 1、磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？ 2、怎样弄出来水中的回形针？二、解疑合探： 1、用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。 2、把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。3、不能解决的问题小组合作探究。

8、4、制作鱼、鱼杆。三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用： 1、钓鱼比赛：用做好的鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。 2、活动思考：在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？5、科学观察小实验教学目标：1、让学生养成从小动手实验，动脑观察思考判断的习惯。 教学重难点：重点：培养学生的动手能力。 难点：让学生学会动脑，学会观察判断。 教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1、制作课件。2、透明大口玻璃瓶 3 只、纱布若干、彩色纸、青蛙 3 只。 教学过程：一、设疑自探： （ 一 ） 谈话激趣： 同学们都见过青蛙吗？ 仔细观察过青蛙吗？青蛙都有什么特点？今天 我

9、们就来仔细观察青蛙，并说说你的观察结果。（ 二 ） 整理学生的问题，形成一下自探提示：1、出示青蛙，让学生观察青蛙的不一样。 2、青蛙在不同的环境中颜色不一样， 是因为种类不同还是因为青蛙本身 会变颜色？二、解疑合探： 把三只青蛙分别放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色纸包裹玻璃瓶，一 段时间后观察青蛙的变化。三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用： 你还做过其他动植物的实验吗？发现了什么秘密？把你的发现讲给大家 听听。6、画一画，说一说教学目标：1、培养学生的想象力和动手能力。2、培养学生的动脑能力。 教学重难点： 重点：发挥学生的想象能力和培养学生的动手能

10、力。 难点：培养学生自己动手的兴趣。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1、制作课件。2、画笔、白纸教学过程：一、设疑自探：（一）谈话激趣： 同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？是不是很有 趣呢？现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什 么样的图案？看书上 31 页的 图案，想想试怎么画出来的 ？ （二）整理学生的问题，形成一下自探提示： 1、手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案呢？ 2、书上的美丽图案是怎么画出来的呢？二、解疑合探： 1、在白纸上画出自己手的样子。 2、在此基础上添加几笔看看能画出什么样的图案？三、质疑再探： 同学们，还有什

11、么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用： 在小组里进行绘画比赛，看看谁画的最多，谁画的最像。7、有趣的空气教学目标：1、知道空气的作用。2、了解空气在生活中作用。教学重难点：重点：了解空气的作用。难点：知道空气在生活中的作用。教学方法：三疑三探教学模式教学准备： 一张白纸、一些纸条、四根 30 厘米长的白线、一块手帕、一块橡皮。教学过程：一、设疑自探：（ 一 ） 谈话激趣： 导语：小朋友们，你知道我们身边有空气吗？请跟老师一块做游戏就明 白了。用双手的拇指和食指各捏一张小纸条，两食指相背靠在一起，放在自 己的嘴巴前面，然后均匀的吹气。 看看纸条是向中间靠拢， 还是向两边分开？（ 二 ）

12、 整理学生的问题，形成一下自探提示： 1、纸条为什么会有这种情况呢？ 2、利用这种现象我们可以干什么呢？二、解疑合探：1、 检查学生自探的效果。2、 不能解决的问题小组合作探究。3、把白纸叠成桥型，使劲向桥下边吹气，看能不能被吹起来？三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用： 用四根白线各扎住手帕的一个角，白线的另一头拴住一块橡皮，小降落 伞就做好了， 把降落伞向空中一抛， 降落伞九就鼓起来了， 然后慢慢的降落。 这是什么原因呢？8、小 风 轮教学目标：1、知道刮风是怎么回事。2、知道风的形成、风的作用。教学重难点： 重点：知道风的形成。难点：知道风在生活中

13、的作用。教学方法：三疑三探教学模式教学准备：深浅色的蜡光纸各数张，细铁丝一段，塑料吸管一根，胶水、剪刀、展 示台。教学过程：一、设疑自探：（一）谈话激趣：导语：同学们，刮风时怎么回事？也许你知道是空气流动的缘故。利用 风，可以为人类做很多有益的事。有了风你也能做一些爱不释手的玩具，让 你的生活更加丰富多彩。（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：1、 风能为我们的生活带来什么有益的事？2、 风在哪里？二、解疑合探：1、检查学生自探的效果。2、 不能解决的问题小组合作探究。3、教师；利用展台展示制作过程。4、生照老师所说方法制作一个小风轮。三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共

14、同解决。四、拓展运用：用小风轮做成一束花，如 42 页图中所示。9、捏 白 鹅教学目标：1、培养学生的动手能力。 教学重难点：重点：学会自己动手制作一些小动物。 难点：培养学生的动手能力。教学方法：三疑三探教学模式 教学准备：一盒橡皮泥或一团胶泥、展台 教学过程：一、设疑自探：（ 一 ） 谈话激趣： 导语：小朋友们，你们都会背鹅这篇古诗吧，用上下面的词说说大 白鹅的样子，想想还能用哪些词语来说。 （指名来说 ）长长的胖胖的 二、解疑合探：黑黑的 白白的红红的1、检查学生自探的效果。2、不能解决的问题小组合作探究。3、照自己说的，用橡皮泥或胶泥捏一只大白鹅。看谁捏的最像。再利用展台展示。三、质疑

15、再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用： 小朋友还可以用橡皮泥或胶泥捏成别的动物。如：小白兔、小牛、小鸡、 小猪等。比一比，看谁捏的多，捏的像。10、我给书儿穿“新衣”教学目的： 让学生明白怎样包书皮。教学难点：包书皮的方法。 教学课时：一课时教学准备： 牛皮纸、旧挂历纸等耐磨的纸、 展台 工具：小刀、剪子教学过程：一、导课： （3 分钟 ） 新学期开始了，同学们都拿到了崭新的课本。为了保护课本，很多同学 会买来各种漂亮的书皮。你知道吗？自己动手也可以做出漂亮的书皮来！这 样还可以循环使用呢！二、出示准备的材料 （4 分钟） ： 旧挂历纸 1 张，剪刀或小刀，胶水

16、（告 诫学生：拿小刀、剪子时一定要小心，注意安全 ）三、师利用展台讲授制作过程： （23 分钟 ）（ 提醒学生：一定要用心看 ）1、折纸。 将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。 用一只手紧压书皮纸，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。2、裁纸。 取出课本，在折痕约 3、5 厘米处裁纸。再在对折线约 2 厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开 的两块叠进书皮里面。 （ 想一想，斜着剪口有什么好处？ ）3、包书皮。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先折横边，再折竖边，书皮就包 好了。4、指导学生按要求包书皮。四、拓展活动： （ 7 分钟 ） 引导学生思考：还有什么包书皮的

17、方法？ （让学生讨论 ） 再介绍一个新方法：包花角书皮包书皮的时候，把包书皮纸的四角反折成大小合适的三角形图案，包出 的书皮不仅耐磨，而且还漂亮。请你按图示的折法试一试。（ 师画图 ） 同桌讨论：还有什么方法包书皮？ （小组交流 ）五、作业： （3 分钟 ）动手运用学过的方法包自己的书皮。 （注意安全 ） 最后比一比：谁给书做的“新衣”最好最美？11、伟大的科学家教学目标：1、了解我国古代和现代几位杰出的科学家及生平和成就。2、学习他们克服困难的做法。教学重点：学习向科学家们克服困难，为科学做出贡献的伟大事迹 教学难点：克服学习中的困难 教学准备：几位科学家的画像课件及生平成就故事 教学方法：

18、三疑三探教学过程:一、创设情境，引入新课： （4 分） 同学们,我们的祖先用他们的智慧创造了辉煌的科技成就 , 所以说中国被 称为世界四大文明古国。今天 , 我们就来了解一下我国几位伟大的科学家、二、设疑自探 （8 分 ）出示几位科学家的画像，请问：探究提示：1、你知道他们是谁么吗？2、把你知道的有关这几位科学家的一生经历及事业上的成就， 介绍给同 学们听。比一比，看谁讲的最精彩。三、解疑合探 （12 分）1、大家思考好了吗？谁知道一些来给大家讲一讲。（学生举手回答 , 介绍我国的杰出的科学家故事。 ） 。2、当面对重重困难时，科学家是怎么做的呢？四、质疑再探 （4 分 ） 你还有什么疑问？五

19、、运用拓展 （12 分） 怎样才能克服学习中的困难？12、我 的 偶 像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点： 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备：收集名人图像、展示台教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、教师引导：(1) 将崇拜的浅层发展到深层。(2) 除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、 创新的改革家、 企业家，学会从他们身上找到

20、理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结： 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以 实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、板书设计：1、我的偶像教学目标后记13、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备：课文图片的投影片。教学过程一、导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在 我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身

21、安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论： (1) 这些属于什么行为？ (2) 可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为， 你会怎么做呢？你想对这些同学提出什 么建议呢？5、归纳总结。三、板书设计： 3、意外受伤的原因14、走 近 名 人活动目标：1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。活动步骤：一 确定大致的研究方向 根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。二 分组并初步拟订研究方案按不同的研究方向分组，组

22、员 4-6 人不等，确定组长、记录员。讨论： 研究主题（越小越好） ；具体分工（侧重查找资料的分工 ） ；资料汇总时间 （即下 次讨论时间 ） ；成果呈现形式 （ 如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演 ）； 困难等。并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。三 收集资料并阅读消化资料根据讨论的分工分头查找资料。教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料， 并下载到软盘上备用。 资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。四 整理、筛选资料 组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨 论资料的筛选和利用，并对下一步的工作 （成果的形成 ）作具体分工。形成第二份研究方案，教

23、师进行建议和指导。五 形成各类研究成果并展示。手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访” 、 表演、论文宣读六 评价1 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定， 从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。15、塑料与我们的生活一、教学目标：1、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。2、感知塑料废弃品处置不当造成的危害， 能够自觉采取行动减轻 “白色 污染”。3、学会辨证地看待塑料这一工业产品。二、教学准备：1、“白色污染的危害”录像。2、学校附近白色污染的照片。3、展现美好生活的照片及较

24、舒缓的背景音乐4、课前准备：调查收集自己生活中的塑料制品；调查社会生活中“白色 污染”的危害。三、教学过程：（一） 、实物激趣，揭示课题1、了解小闹钟是用什么材料做的？ （板书：塑料 ）2、交流家里的塑料制品。3、交流身上和文具盒里的塑料制品。4、填写一天中使用的塑料制品，并交流。早上起床后白天在校或在外活动晚上回家后5、初步认识塑料的广泛用处： 这么多的塑料朋友陪伴我们渡过许多美好 的时光，现在你有什么感受要说？（ 从生活中的塑料制品唤起学生的生活体验。 ）（ 二 ） 、讨论演示，认识塑料 1、课件介绍塑料发明者及现在的发展状况。2、小组活动，研究讨论塑料的特点。3、交流特点。4、教师课件出

25、示塑料的特点并小结。5、启发想象： 如果全世界所有的塑料厂家都停产， 世界上再也没有塑料 制品，我们的生活将发生什么变化？6、交流中感悟：生活不能缺少了塑料。（ 让学生体会自主学习、合作探究的乐趣，激发自主能动性。 ）（ 三 ） 、走向社会，了解危害1、看录像了解“白色污染”的危害。2、了解一组数据加深对“白色污染”的认识。 （ 看课件）3、交流体会：现在，大家应该对塑料有了新的认识，谁来谈一谈？（ 辩证地看待事物，启发从塑料的两面性上谈体会 ）4、教师小结：是啊，塑料在造福人类的同时，也给人类生存的环境造成 了负面影响，这说明很多事物都有其两面性，既有好的一面，也有不好的一 面，重要的是我们

26、要正确对待它，要发挥它的优势，控制它对人类不利的一 面。（ 四） 、集中智慧，许下承诺1、看课件：现实生活中我们的做法。思考：如何减少“白色污染”？2、现场交流，相机写下学生的金点子，形成承诺书。3、签下承诺书，集体许下自己的承诺（ 走出学校，走向社会，学会做人。 ）板书设计 :11、塑料与我们的生活广泛运用 离不了白色污染 应减少16、欢欢喜喜过春节一、活动目标1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围， 感受人们对美好生活的热烈向 往。2、在春节活动中能表现出探究的意识， 发现春节活动的新鲜事， 有趣事。3、学习收集与春节活动相关的资料。二、活动重点和难点活动重点：感受春节的热闹氛围。活动难点：

27、学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这 些资料。体会我国传统的春节活动的热闹氛围， 感受人们对美好生活的热烈向往。三、活动准备1、在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料 （如窗花、对联等 ） ， 收集反映春节内容的工艺品和服饰等。2、向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。3、布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料 （ 如窗花、年画、 对联等 ） 用于布置教室，营造新年氛围。4、乐曲喜洋洋 （ 该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音 量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛） 。四、活动设想 春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留 在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营 造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童 通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更 有意识地学习关注生活。五、活动方案课题导入今天，老师给大家带来了一位特殊的客人 （出示小兔贝贝并播放画外