多媒体技术在护理教学中的应用

1、多媒体技术在护理教学中的应用社区护理是一门医学学科，这门课程需要通过社会上的力量来实现，它的内容包括了护理学知识和公共卫生学的技术这两个方而，可以为社区中的群众和家庭带来医疗帮助，让他们认识到关注自身安康的重要性。社区护理专业的学生通过教学理论，也可以提升自己的动手操作才能。随着计算机技术的开展，学校逐渐引进了计算机技术，各个学校都进入了信息化的教学时代，因此，网络教学就显得尤为重要，成为了最主要的教学方式。目前，我校设置了?社区护理学?多媒体网络教学系统，目的是解决不同层次的护理专业相关教育问题，更好地解决护理人员的继续教育问题，这将给学生提供一个非常好的学习环境。根据社区护理教学的特征，我

2、对计算机网络技术应用到护理学领域中进展了相关的讨论。一、多媒体网络教学的教学理念多媒体网络教学系统可以提供很多不同的教学形式，教师可以采取多种形式进展教学，比方在课上运用多媒体，选择、丰富多彩的图片，或者是声音、画而为一体的视频动画，利用这些动画，可以将抽象的文字转变为形象的动画，使学生更容易理解知识，而教师也省去了很多讲授，在这种形式下，学生学习的积极性有了很大的进步，不再是枯燥的文字和黑色的黑板，而是形象生动的、色彩斑斓的学习环境。在这种环境下，学习气氛加强了，学生也获得了实际的操作才能。二、多媒体技术在社区护理教学过程中的优势(一)形象展示教学内容，通俗易懂社区护理学具有较强的理论性，学

3、生对于纯理论的东西理解上有些难度，而通过采用多媒体进展教学，结合三维动画，可以非常形象地展示复杂的内容，使学生更加直观地看到这些知识，从而起到了很大的作用，给学生留下了深化的印象，使得学生不容易忘记所学知识。(二)丰富课堂内容，扩大知识面网络信息资源主要的特点就是可以资源共享，教师从网上可以搜索到相关的教学资源，这样极大地丰富了知识的多样性，教师将对于课堂内容有用的电子内容引入到新授课中，大大加强了内容的信息化程度，使学消费生了强烈的学习兴趣，学到了更多的知识，提升了自己的素质和知识程度。社区护理学科这门课具有很强的综合性能，恰当采用多媒体技术，可以有效地将这些知识内容进展整合，使得学生的视野

4、变得更开阔，知识才能逐步得到提升。(三)进步教学效率，优化教学法利用多媒体课件可以形象直观地将病人的病症进展展示，这样学生结合理论，对知识的理解会加深。因此教师在上每一节课的时候，都要将本节课的教学内容做成ppt，并且以图片的形式展示病例的详细细节问题，加深学生对知识的理解。(四)促进了教师学习程度的进步多媒体技术的应用，对教师提出了更高的要求，需要每位教师学会计算机技术，因此，教师要在课下加强对计算机技术的学习，学会搜索资源，学会根本的计算机操作，这样，教师的综合才能就会逐步进步。学生在教师指导下，进展有效的学习，只有这样，才能不断进步自己的学习才能。三、在社区护理教学过程中，多媒体技术的优

5、势及应对措施(一)师生互动相对较少由于多媒体容量大，很容易导致上课的时候信息量过于繁杂，教师往往只是关注了多媒体，却很少关注学生掌握了多少，学生也是只顾了看多媒体，却忘记了做记录。这样整个课堂就好似是欣赏课一样，缺少了师生之间的互动，这样的课堂也是不行的。针对这种现象，我们可以通过以下几个措施来解决。1.采用生动的课件，激发学生兴趣。教师要根据教学内容的要求，进展课件的设计，对于文字、图像、动画进展合理的安排，使得教学内容具有连接性和兴趣性。而且在设计教学课件的时候，要充分考虑学生的特点，根据学生特点去设计适宜他们的教学课件，这样才能使得学生更好地承受知识，掌握知识，进步自己的学习程度和才能。

6、此外，每一节课后，教师都要询问学生，问问他们对这节课理解得如何，教学效果怎么样，怎样学习可以收到最好的效果。根据学生的意见，对教学课件和内容进展改进，逐步完善，进步教学效率。2.表达教师的主导地位。从某种意义上来说，多媒体是教学中一种必不可少的教学方式，但是我们的教学也不能完全依靠它，而要加强教师与学生之间的互相交流，通过小组合作的方式，增强学生学习的时机，解决遇到的问题，最后交流出一种比较适宜的知识内容。教师在课上，要进展适时的引导，让学生主动参与课堂互动，加强学生之间的交流，加深对内容的理解。(二)容易产生视觉疲劳学生眼睛老盯着大屏幕，就会产生视觉疲劳，所以，我们教师在制作多媒体课件的时候

7、，要对内容进展精细化，不能一个形式，要将一些兴趣的东西整合起来，这样，学生就不会产生疲劳，也就不会因为疲劳而对学习产生厌烦。同时，我们还要要求学生在课下多闭眼睛休息，做眼保健操，缓解疲劳。(三)采用多媒体，板书空间过小利用多媒体，黑板就被占去了很大一部分，写板书的地方很小，要写板书，还需要将灯光开启，这种情况下，教师很少写板书，只能口说了。针对这种情况我们需要对自己要写的内容进展合理的安排，适时要求学生做笔记。此外，社区护理学活动有很多不同的环节，要想进步教学质量，需要我们将这些环节进展有机结合，这样才能提升多媒体的作用，但也不能完全依靠多媒体，教师要做一个引导者，将这些环节有机地联络起来，发

8、挥自己的优势，这样才能使得多媒体技术在社区护理教学中起到很好的效果，发挥多媒体教学手段的优点。(四)注重社区护理教学设计，防止简单的演示型教学多媒体网络教学是根据教学的目的而设计的，所表现的是一定的教学以及相关内容，在教学设计中，注意的是教师在教学过程中的行为，以及重视学生在认知构造方而的东西，这样就防止了用简单的演示来教学。在社区护理教学设计中，还应考虑以下几点:在制作电子教材时，要让学生脱离书本;在合理设置界而时，要注意导航系统和导航提示，以及可以解决在网络教学时遇到的问题;在主窗口中，按照顺序排列网站链接，学生根据需要点击进入。在主标题下，设计与社区护理相关的问题，并提供与其相关的内容，

9、同时加载与其相关的一些视频和动画，为了更加充分地突出在网络、信息方而的处理才能。对于各相关主标题，在设计与其相应的讨论区时，可以让学生互相交流。为主窗口区所设计的课堂练习，往往是即时练习，即可以以评价、判断的形式进展。在此期间，可以与主机上的教师做到随时解答疑问，这样就实现了在教师和学生、学生与学生的交流、互动，同时对于学生在考虑和创新方而得到满足，也有一个好的环境气氛来学习。(五)采用适宜的社区护理教学方法进步学生的自主能动性要设计一个好的、灵敏多样的教学方法，可以引发学生考虑，使其理解事物之间的内在关系和规律，使得学生可以表达自己的意见，使得学生的主体地位得以表达。(六)给学生引导和帮助，及时进展社区护理教学的反思在社区护理的导航策略设计中，让学生通过自主学习，通过引导、协商以及评价在其练习中所有的提示和语高，使得学生对知识进展有意义的建构。如:通过教学网站，使得学生可以在不同章节中，以不同形式给出知识的构造和信息。多媒体网络教学后也有一定的弊端，例如，师生利用这种网络工具，在交流上有所欠缺;在教学中，只是单纯的把课本、作业通过网络进入;对于课堂活动、课堂教学以及各环节的设计和在时间上的分配存在问题等。所以，要注意防止这些问题