《方向与位置》教学设计-湖南

1、在情境中体验，在活动中探究 东南西北教学设计重庆市铜梁县第一实验小学 袁登维 cqtlydw【教学内容】西南师大版小学数学课标教材二年级（上）第99页至101页。【教学目标】1、借助真实的数学活动，激发学生辨认方向的兴趣，获得积极的学习情感。2、会在实景中辨认东南西北，并在多媒体课件强有力的辅助作用下，让学生知道地图上的方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。3、在探索方向的过程中，发展学生的空间观念。【教学重点】1、知道地图上的东、南、西、北。2、初步养成辨认方向的意识和进一步发展空间观念。【教学难点】理解地图上的方向与实际方向的统一，能正确描绘物体所在的方位。【设计理念】本节课，既立足于

2、教材，又不拘泥于教材，力求创造使用教材。根据新课改理念，在不拔高、也不降低要求的原则下，结合实际情况，增加了辨别教室方向，引入了“五岳”的命名和设计旅游路线图。这样，整堂课以学生的认识为主线，以丰富的活动为载体，将全课分为三大版块：一、生活中辨别方向；二、地图上辨别方向；三、闯关活动。这就使原本单调、枯燥的数学学习，变得充实、生动、丰富、有趣。整节课的设计，意在达到学习内容生活化，让学生在现实中学习数学；学习过程活动化，让学生在体验中学习数学；教学设计富有趣味性，让学生在快乐中学习。力求实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体。力求达到：课开始，趣已生，课进行，趣愈浓，课结束，趣

3、不尽的境界。【教学准备】多媒体课件一套，旅游路线图。【教学过程】活动一：生活中辨别方向1、拍手游戏引入，揭示课题。师：小朋友，你们会拍手吗？。（学生和老师一齐拍手：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍对）师：你们拍得真整齐，不知你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？生：上下、左右、前后。师：你知道还有哪些表示方向的词呢？（生纷答）（教师相机板书，生齐读课题 ：东南西北。）2、怎样辨别生活中的东、西与南、北。（信息交流）师：孩子们，在日常生活中，我们可以根据什么来辨别方向呢？(看太阳、指南针、观察积雪、观察树叶重点介绍四大发明之一指南针)3、找

4、规律，辨教室方向，将全班学生分为东、西、南、北、中五个方队。师：今天，我们教室里有五个学习小队，我要送每个小队一个好听的名字(展示五个队牌)：中心队、东方队、南方队、西方队、北方队,喜欢吗？师：这个小队在我们的中间，我们应该把哪个名字送给他们呢？（中心队）师：其余四个小队，老师就根据你们坐在教室里的方向来取名，好吗？小朋友们，你们能分清现在的东南西北吗？（生茫然,师相机用指南针测出北方，并命名北方队）师：这是北方队，那南方队在哪里呢？(根据南北相对,命名南方队)师：南和北知道了，东和西又在哪里呢？（学生猜，意见不一）师：我提示一下吧：这个方向就是太阳升起的地方，是哪个方向呢？（东方）那你们队就

5、应该叫东方队！这是东方队，那与东方队相对的是西方队。（祝贺你们！）师小结：从这里我们可以看出，在东南西北四个方向中，东和西是相对的，南和北也是相对的！相对的孩子相互挥挥手，笑一笑！4、说一说，巩固方位（1）中心队的孩子起立，面向北方队，说一说自己的前后左右各是什么方向。之后抽代表来说。（2）东南西北队的同学分别说一说，自己对面的同学坐在什么方向，之后各请一个代表来说。活动二 确定地图上的方向1、出示中国地图。（1）观察地图谈发现。师：（课件出示中国地图）见过中国地图吗？看一看, 它像什么? （雄鸡）仔细观察,从图中你能获得哪些信息？生：颜色地名 方向标（2）介绍方向标。师: 地图的右角上有一个

6、箭头和一个“北”，这个叫做方向标, 看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么？生：箭头朝上，表示上面方向就是北方。（3）借用教室的方队，引导学生验证得出地图上的方向。师：哪个地区在北方？(内蒙古，你们知道草原的景色是什么样的吗? 课件出示：蓝蓝的天、绿绿的草、成群的牛马、羊群）还有吗？（北京，这是我们的首都，也是祖国的心脏）师：我们的祖国地大物博，美丽的地方可多了，我们再来看看地图下方的海南吧！（课件出示）这里有蓝色的大海，气候温暖，燕子和大雁都要到那儿去过冬呢！你知道海南在什么方向吗？生：南方。师：你怎么知道的？生1：“海南”有个“南”字。师：真是个爱动脑筋的孩子。中国的许多地方在命名的时候

7、确实考虑到了方向这个问题。生2：南和北是相对的。（板书：南）师：同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是-北，下面是南；（板书：南、北）猜一猜左边、右边是什么方向呢？ 生1：左边是西，右边是东； 生2：左边是东，右边是西。 师：到底哪种猜测对呢？ 我们一起来验证下一吧！请大家起立，面向北方队站好，想一想，你的左面是什么方向，右面是什么方向。当我们面向地图时，同样也是左边是西，右边是东。（板书：西、东）（课件展示地图东方和西方的典型城市图片：上海与西藏，师作介绍。）师小结地图的方向：上北、下南、左西、右东。（4）介绍十字形方向标，帮助记忆地图上的方向。师将黑板上的东西相连，南北相连，做成

8、十字形方向标，生快速记忆地图上的方向。2、课间活动（1）徒手操：全体起立，面向黑板，跟老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！（2）游戏：小小机器人，面向地图指方向！（师说地图方向，生用小手指出这个方向）三、闯关大行动第一关： “五岳”命名我能行师： 我国有五座有名的山峰，合称“五岳”，“岳”，表示高大的山峰，地图上用三角符号表示山峰。（课件出示）你知道是哪五座山吗？（课件展示美丽的嵩山、泰山、衡山、华山、恒山图片）这五座山又以东、西、南、北、中五个方向命名“五岳”。嵩山在它们的中间，被称为中岳嵩山，其它四座山，你能用我们今天学习的四个方向给它们命个名，分别叫什

9、么“岳”吗？（学生一一命名：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山。）第二关：东西南北我能辨（见教材99页）以学校为中心，学校的东南西北各有哪些建筑？请各小队的孩子相互说一说，之后请代表发言！第三关：灵活应用我最棒1、了解家乡在地图上的位置师：孩子们，我们都是重庆人，知道山城重庆在中国地图的哪个方向吗？（出示中国地图，引导得出：南部偏西的方向。）师：孩子们，你们生在江津，长在江津，瞧，这里就是江津，看看江津在重庆的哪个方向呢？（出示重庆地图，引导得出：南部偏西的方向。）师：我们现在的体育馆，就在江津市中心，四面山在江津市的什么方向？（南）2、游览四面山。师：今天，孩子们表现得真棒，老师要给全班孩子一个奖励：我们这就去游览四面山，高兴吗？ （1）设计旅游路线图。每个小队都有一张未完成的旅游路线图，各队以望乡台瀑布、飞龙庙，十里峡谷、洪海、猴血岩、水口寺瀑布、响水滩、龙潭