表格式教学设计方案模板

1、课题名称学习领域三项目四（制作个人入学登记表）所属课程计算机应用班级计算机 17课时2基础教师本组老师工作单位江苏生活技工学校备注集体备课一、教学目标（知识，能力，情感）依据新课程标准的要求，结合中职学生的认知结构，我确立以下三维教学目标:1、知识目标：掌握在 WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档，能在表格中完整、准确、清晰地表达所需信息。了解表格及文本的相互转换，会设置和取消链接。2、能力目标：让学生通过观察知道常规表格所需的基本信息，并利用所学知识解决实际问题的能力。3、情感目标：培养学生自主探索、合作交流的精神，培养学生思维的灵活性和创造性。二、教学重点、难点1、教学重点：边框、底

2、纹及对齐方式的设置，表格中文本的字体、字号、对齐方式等设置合理、协调，电子邮件处没有链接。2、教学难点：登记表设计意图明确，表格结构合理，内容完整。三、教学方法、手段1、项目教学法：现有一个任务制作个人入学登记表，如何来实现这个任务。2、提问法：布局怎么设置，设置时用到了哪些功能，每个功能如何实现。3、演示、讲授法：学生演示自己的操作方法，教师根据教学重点和学生的制作情况进行演示和讲授，使得学生利用知识完成项目任务，掌握操作方法。4、多媒体教学法：利用机房让学生看到教师机所显示。四、教学环境及资源准备学生的学习准备： 学生准备好相关的知识：预习好教学内容，初步完成任务分解书，制作登记表所需的基

3、本信息，以及版面的整体布局，为任务的制作做好准备。教师的教学准备：一份制作好的个人入学登记表，任务分解书，做好课件、教案。教学环境的设计与布置：实习机房。教学用具的设计和准备：机房设备。五、教学过程教学过程和教学内容教师活动学生活动设计意图及时间资源准备分配课前导入：1上一次课我们通过制和学生 共同根据教师通过对这些知识作校园周报这一任务，学习了纸型设置、图片、艺术字的插入和设置，分栏效果的设置等功能的设置，今天我们将在这些知识的基础上进一步探究WORD 中的其它功能。课题引入：在我们同学入学的时候，每个人都需要填写一个入学登记表，记录我们的个人信息，课前，我们每个小组都已经设计了登记表的框架

4、和具体功能的操作方法。今天我们将利用这些信息来完成新的任务（制作个人入学登记表）。任务分解：同学们在预习时已经填写好任务分解书的一部分，并且已经设计好了自己的版面，接下来请大家对着电脑中的工具来完善分解书中的剩余部分。填写时要注明每一项功能的操作方法，以及操作时的注意事项。回忆上次内容，的叙述回忆这点的叙述，将目标逐巩固所学知识。些知识点的操步转移到本次的任务作方法。中。将学生带入根据本人教学经学生跟随今天学习的主验从生活中选择学生教师的思路，题。并提出本次感兴趣的内容作为任准备好自己设任务的具体要2计的框架以及务的主题，提高学生求。兴趣，加强学生对知预习时填写的下发任务的识的掌握。任务分解书

5、。具体要求。任务分解书可以通过预 习时让学生在执行任务过记录功能填写分解书和电程中思路不混乱，同的操作方法，脑中具体功能的时让学生操作时采用操作时的注意查找来完善分解不同的方法，给学生事项。为任务书的方法来推动自主探索、合作学习实施做准备。学生对知识的掌提供空间，培养思维握。的灵活性和创造性。指定分组：全班共 36 名同学，分为12 组，每组 3 人。按学号次序，第1 号到第 12 号分别为 112 组的组长，第 1324号同学填入 112 组，第 25 号 36 号同学填入第112 组。任务分解书：10完成操作具体任务责任人时间方法搜集表格所包含的信息学生丙课前表格中各信息的摆放位学生甲置表

6、格版面设计学生乙边框、底纹的设置表格的对齐方式设置学生丙：操作课前表格的对齐方式设置学生甲：记录方法课堂表格中文字字号、字体学生乙：确定方法并核及对齐方式的设置查甲的记录超链接的设置与取消课堂上机设计、制作甲乙丙任务执行：通过刚才的分析，大家对本次任务的功能已经有了进一步的认识，下面请大家在完成任务分解书的情况下，小组开始上机设计、制作。学生讲解、操作：通过刚才的小组合作，大家已经初步排版出个人入学登记表，下面请一组同学给大家介绍一下你们的设计思路，操作方法，并进行演示。教师示范：通过刚才的观察和答疑，发现了一些易错点，现将操作方法进行示范：1、根据实际需要设计好表格结构。表格插入表格，设置行

7、、列数。如用现有文字，执行：表格转换将表格转换为文本，选择文字分隔符。2、利用合并与拆分单元格、表格的行高与列宽的调整等技术将表格结构修改成需要的样式。1、教师巡回指导，对各小组提出的问题进行解答。2、观察并记录有代表性的问题。倾听学生 的讲解，记录操作中好的地方和存在的问题，以便做简短的点评。讲述表格的操作方法，注意事项，提问学生还有哪些创建表格的方法。不同分隔符的含义，适合的场合。合并：选中相邻的单元格后执行：表格合并单元格。拆分：选中要拆分的单元格后执行：表格拆分单元格。表格插入/1、根据任务目标和分解书上机设计制作任务。2、对操作中出现的问题可通过自行、同学和教师解决等方法。听取学生的

8、讲解和演示，对比自己存在的不足，方便接下来的修改。思考还有什么其他方法可以创建表格。记录各种文字分隔符的作用。思考：如果只想将部分列线向右边拉而不影响上面行的位置该怎么操作？所有行的高1、通过合作交流、自主式探究等方式来实现任务目标。2、在实施过程中学会了解决问题，同时加深对知识的掌握。3、学生主体，教师主导。个别小组存在的问题可能具有典型性，通过学生讲解能进一步引起学生的重视，促进学生对知识的掌握。教师根据本次任务的教学重点和学生实际的掌握情况，有针对性地进行讲解和演示，在讲解过程中，不断设置问题，引导学生多方面思考问题，让学生了解解决同一个问题的不同方法，通过设置问题，让学生在设置过程中能

9、够很好的处理出现的问题，并且设置好自己想要的效果，使得学生能够尽快掌握2010173 、设置表格边框与底删除行 / 列/ 单度完全相同怎知识。纹。元格操作介绍。么设置？选中要设置格式的区域后执搞清楚边框学生可以根据自行：格式边框和底纹设置在己的出错点观看老师与底纹，设置相不同的选项的操作方法，既节约关信息。卡。了时间又取得了良好提问：邮箱地的效果。4、向表格中输入合适址会自动链接，思考去除链的信息。该如何去除？接的方法。5、设置表格和表格中让学生不能因困文本的格式。惑而使得进度停滞不表格格式设置：选中表格，前。单击对齐方式按钮中的居提醒表格的对理清两种不左、居中或居右方式。其方式和文本的同的对

10、齐方6、阅读检查是否有文对齐方式是不同式。字或语言表达错误，预览。的。7、简单介绍文件新提醒检查，预注意最终效建中的模板功能。览看整体效果。果的美观。继续执行任务：刚才我已经对大家操作中集中出现的问题进行1、继续巡回指1、对照自了示范，大家可以按照我导。己操作中的错使各组学生能够按的方法，或者通过小组合2、记录各小组误，再次上机照计划完成自己的最作、小组间交流的方法继功能实现情况，操作，巩固练终目标，确保实现教续完成自己的任务，使得界面的整体设习。15学目标，同时允许和作品更加完美，如果仍存计，为评价做准2、做好相关鼓励学生用新方法解在问题，我们将继续探讨。备。记录。决问题。同时，记录操作过程

11、中的一些想法和感受，为交流做准备。总结评价：根据大家各小组内部1、观察学生自的学习、讨论，小组之间评，小组间互评。1、小组内部让学生了解自己知的交流以及本人的观察和2、根据巡视阶自评，小组之识的掌握情况，存在记录情况，我们对本次的段记录情况对各间互评。的不足，今后改进的任务实施情况进行评价：组进行提问并进2、回答老师方向，小组之间取长15评价的方式是自评、互评行点评。的提问。补短，共同进步。和教师点评。3、得出本次课3、整理工作通过评价，得出本次堂小结。台。课堂小结。课后巩固学习：要求学生通过本次任务的设计和制作， 如果有任务没完成的小组， 可继续完成本次任务的执行，并学会拓展设计制作，利用扩展知识完成下一个任务（批量制作录取通知书）的课前准备工作。六、教学反思教学设计反思1、情境引入，通过完成具体项目，学生融入氛围，用已有知识解决实际问题，巩固了知识。2 、通过完成一个个丰富多彩的项目，提高学生的综合素质和职业素养，使得学生形成踏实、高度合作的一种品质，更好地为专业课学习服务。3 、突出了课堂“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。4 、在探究活动中让学生采用不同方法来解决实际问题，培养了学生思维的灵活性和创造性。教学效果反思1、通过项目教学的方式让学