国立台南艺术大学视觉艺术学院建筑艺术研究所课程地图

1、國臺南藝術大學視覺藝術學院建築藝術研究所課程地圖一、本所簡介建築藝術研究所設所宗旨為培育建築創作人才，在此將建築定義為人生活環境的全部，而建築藝術乃指人為塑造其生活環境所投入之心意及動。整體教學與研究發展方向符應本校校務發展計畫之平衡台灣南藝術教育、發展近生活的藝術使學生將藝術與生活作整體的結合，開具創造性的審美觀、及建設完整的藝術園區將學校經營為一結合學習、創作、展演、生活的藝術教育環境，使校園環境與創作合而為一。為配合本校一向強調創造與實作的特色，本所善用學校資源，鼓學生吸收其他藝術學門之華，以追求建築藝術創新之道；同時，本所亦善用地域性的人文與社會資源，提供學生多實地操作的機會，鍛其營造

2、環境之整體知能。為達成上述設宗旨，本所訂定四項具體教育目標：（1）培育建築藝術的前瞻性與創造，開建築創作學術研發之文本與思維。（2）實踐做中學與做中之建築教育及教學場域，並進在地發聲之空間場域的實驗與創作建構。（3）培育能全面性掌握生活環境營造技能的空間企劃經營人才。另外，本所教學自設所以即分同組別，但依據師資與建築專業需求而在某些調整合宜之組別，自99學本所調整為三組（創意創作組、構造美學與場域組、社區營造組），發展方向明如下：A.創意創作組：以研究建築藝術的形態語言及探討空間為的人文思想為創作方向。並從台南居民居屋型態及位建築與創作建築之思維為發展課題。B.構造美學與場域組：以實驗體驗創作

3、，研究建築中之構造美學與空間場域間的氛圍與形塑，並以環境涵構中場所的建構為創作核心，進當代空間場域述之探討與實踐。C.社區營造組：以社區為實踐場域，強化有關社區營造之總體知能，並聚焦於社區生活空間之營造。永續思維、在地文化以及自營造為核心知。 未本所研究發展以自創建築風格、研發新建築等與思維述、結合展演、作品集之發以推動實質成果。衡酌本所設條件及專業發展趨勢，本所未發展方向為：（1）追求設計的創意新方向。加強獨研究創作思考與文本能型態運轉下對建築的詮釋與定義，培育建築藝術的前瞻性與創造，開建築創作學術研發之文本與思維。（2）摸身體感知營造空間之新知能。試圖以遊戲的概作為探創作、品玩建築空間的情

4、境與魅，持續積極爭取國際展演機會。盡去呈現想的空間品質時，堅持要以一個開放者的態邀請進駐者與建構他生活的部分，透過如此開放建築的變動性及未生活者的持續與，使生活保最多的可能性與記憶；也下建築最豐富的面貌。（3）呼應全球的永續建築新趨勢。以農村社區為實踐基地，持續積經驗，並結合建築專業發展適應氣候的永續建築，培育能全面性掌握生活環境營造技能的空間企劃經營人才。二、學生多元能培養 本所欲培養學生具備之基本能基本能指標知、文本、與再詮釋專業技巧演溝通與表達技巧批判性思考能創意與創作能 明 奠定建築的相關知、文本及再詮釋基本能 建構建築、社區營造之創作與實作技術整合、運用能 能觀察並以語言、圖像及文字

5、表達的能 培養對建築藝術的建築觀、獨思考、與批判性評之能 加強建築展演與社區營造之專業創作及空間藝術創意表現能明培養多面向之獨建築創作思考與文本能，如位建築、未虛擬空間與影像建築課題詮釋。1.強化能自空間環境中尋找具特色文本之環境。2.察空間美學之悟，賦予建築想像空間之新思維，及建個人建築風格與思維能。具備應用結構學、藝術美學於建築設計實際製作之能 本所欲培養學生具備之核心能 核心能指標 形態運轉下對建築文本的詮釋與定義 建築創作與空間美學的敏銳 建築構造美學之實作能結合藝術素養、人文環境氛1.培養藝術美學與人文環境氛圍體認之敏銳和渲染。 圍之創作實踐能 2.具備藝術涵養、人文環境氛圍之獨思考

6、與創作能。 鼓使用者與式互動設計的能 1.對於社區動員、組織運作等有具體的解。 2.能面對小型團體企劃、籌組並主持有關空間議題的討會。涵蓋人文、永續環境思維的1.對於永續環境的相關知有基礎的認，且能應用於空空間營造實作能 間企劃動中。2.對於台灣獨特的氣候、風土條件有深刻的體會，且能為空間企畫的重要議題，並運用相關技術。3.能使用基本工具，動手營造社區小型公共空間。評核方式1.期中評圖、期末評圖2.課堂報告3.與課堂討與學習表現4.辦展演（舉辦個展、展、展覽策劃）5.社區、永續校園實際案操作6.文發表(學位口試、文寫作)7.畢業展覽與碩士技術報告三、課程設計與規劃(課程與能指標)基本能指標知、

7、文專業技溝通與批判性創意與形態運轉建築本、與再巧演 表達技思考能創作能下對建築作與學詮釋 巧 文本的詮間美分釋與定義的敏核心能指標創建築構結合藝鼓使涵蓋人空造美學術素用者文、永續學之實作養、人文與式互環境思銳能 環境氛動設計維的空圍之創的能 間營造作實踐能碩士技術報告（1）、（2） 共同碩士文必修 （1）、（2）建築本體（99）6 6 3 實作能 課程別課程名稱創意創作建築創作演習組 12（1）、（2）、必修課程 基本能指標知、文專業技溝通與批判性創意與形態運轉建築本、與再巧演 表達技思考能創作能下對建築作與學詮釋 巧 文本的詮間美分釋與定義的敏 核心能指標 創建築構結合藝鼓使涵蓋人空造美學術

8、素用者文、永續學之實作養、人文與式互環境思銳能 環境氛動設計維的空圍之創的能 間營造作實踐實作能能 課程別 課程名稱構造美學與場建築創作演習12 域組 （1）、（2）、必修課程社區營造組必修課程空間形象之社會文化分析（1）、（2） 6 社會文化空間之實踐(獨6 實習)（1） 基本能指標知、文專業技溝通與批判性創意與形態運轉建築本、與再巧演 表達技思考能創作能下對建築作與學詮釋 巧 文本的詮間美分釋與定義的敏核心能指標創建築構結合藝鼓使涵蓋人空造美學術素用者文、永續學之實作養、人文與式互環境思銳能 環境氛動設計維的空圍之創的能 間營造作實踐實作能能 課程別課程名稱主體間性、文3當代文化思想比較研究 選修課程3 3 3 環與境 創意繪畫3 3基本能指標知、文專業技溝通與批判性創意與形態運轉建築本、與再巧演 表達技思考能創作能下對建築作與學詮釋 巧 文本的詮間美分釋與定義的敏核心能指標創建築構結合藝鼓使涵蓋人空造美學術素用者文、永續學之實作養、人文與式互環境思銳能 環境氛動設計維的空圍之創的能 間營造作實踐實作能能 課程別課程名稱3 3 場所氛圍與情3選修境塑造（1） 課程 場所氛圍與情3境塑造（2）永續環境 社區營造之與實踐3 3 基本能指標知、文專業技溝通與批判性創意與形態運轉建築本、與再巧演 表達技思考能創作能下對建築作與學詮釋 巧 文本的詮間