彰化县鹿港镇鹿东国小九十五学年上学期学习领域课程教学计画表

1、彰化縣鹿港鎮鹿東國小 九十五學年上學期 學習領域課程教學計畫表領域名稱：語文領域國語科 適用年級：五年級 教科書版本：翰林 設計者：陳佳茹學期 總學習目標：一、喚起學生重視生態保育，教導學生理解人和大自然共存的關係，進而學會尊重生命、珍惜大自然，共同為生態保育盡一份心力。二、藉由欣賞中西方的文學作品，引導兒童認識不同文化背景的文學創作、欣賞文學作品的內涵和寫作技巧、培養學生閱讀文學作品興趣，進而學習文學創作的方法和技巧。三、藉著探索中國結的演變，了解文化其實是隨時代在演變；也讓學生明白：發揚民俗藝術必須尋根的過程，不斷改進、創新，才能創造豐富、更多元的文化。 四、希望學生透過多元的角度，學習默

2、默付出與犧牲奉獻的精神，了解人性溫暖的一面；期望學生能夠學習感恩，珍惜福分，使人間充滿溫馨。 週次實施期間單元名稱節數(6)單元學習目標分段能力指標評量方式融入議題或聯絡學科之能力指標備註一8/309/2第一課小園丁的心情6一、學習運用記敘文的方式，描述照顧樹木的不同心情的寫作方式。二、認識一股、娘家、祈禱、施肥等詞語的意義和用法。三、了解並運用不但.，反而、原本，現在的句型。四、培養尊重生命、愛惜自然、重視生態保育的態度。五、培養利用關鍵語句，概括全文大意的能力。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。1.口頭發表2.作業

3、評量3.紙筆測驗【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二9/39/9第二課小雁媽媽6一、學習用敘事的方式，記述如何以愛心，照顧小動物的寫作方式。二、認識雁、赫然、小心翼翼、穀倉等詞語的意義和用法。三、了解並運用.越越，也越越。、即使，仍然。的句型。四、學會以愛心與耐心照顧小動物，並能尊重自然生態，以養成重視生態保育的情操。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1口頭發表2.作業評量3.仿作評量【

4、環境教育】5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。三9/109/16第三課湖邊散步6一、學習以記敘文的方式，體會作品中對周遭人、事、物的尊重關懷，培養愛護環境的觀念和態度。二、認識羅列、垂釣、丟棄等詞語的意義和用法。三、了解並運用沒想到竟 然、不但會也會 的句型。四、學習以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧。五、明白生態保育的重要，進而願意在日常生活中身體力行。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1.口頭發表2.作業評量3.紙筆測驗【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。四9/179/23第四課 放生的故事

5、6一、學習以劇本的形式，描寫發生在春秋時代的晉國大臣趙簡子身上的一個故事。二、了解並運用捕捉、獻給、推辭、賜福、濫捕等生難詞語的意義與用法。三、了解並運用為了、難道、有的有的的句型。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。1.口頭發表2.作業評量3.紙筆測驗【環境教育】3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。五9/249/30統整活動一6一、熟練已學習詞語的運用。二、了解並運用概覽式閱讀。三、學習突出主題的作文對比技巧。四、了解國字象形字、指事字的由來。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-6-3

6、-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.口頭發表2.作業評量3.仿作評量六10/110/7第五課 阿嬤與歌仔戲6一、學習用敘事的方式，介紹一種民俗藝術的內容或特色。二、認識渾厚、唱腔、披著、伴花旦等詞語的意義和用法。三、了解並運用才便、除了還的句型。四、能了解什麼是歌仔戲。五、能知道保存民俗文化和創新民俗文化的重要性。六、讓學生認識歌仔戲，並能主動接觸歌仔戲、欣賞歌仔戲和了解歌仔戲，同時積極關心台灣民俗藝術的發展和傳承。B-2-2-6-7能概略聽懂鄉土語言表達的重點。E-2-8-5-2 能理解作品中

7、對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。1口頭發表 2作業評量3.觀察評量【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。七10/810/14複習評量6一、多音字及形近字分辨二、運用已學習句型三、複習各篇文章內容結構A-2-1-1-1 能應用注音符號， 了解並分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。紙筆測驗八10/1510/21第六課結出中國情6一、學習以說明文的方式，將中國結的由來及發展，以時間順序的方式呈現。二、認識纏繞、含蓄、穿梭等詞語的意義和用法。三、了解並運用為了、更加更加的句型。四、培養學生

8、利用關鍵語句的閱讀策略，概括全文大意的能力。五、培養學生喜愛中國結的傳統工藝並能發揮創意。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。1口頭發表 2作業評量【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化響。九10/2210/28第七課彩繪油紙傘6一、學習以順敍法的寫作方式,來描述作者及姑丈彩繪油紙傘的綠由及經過。二、認識姑丈、粄條、精緻、躍躍欲試等詞語的意義和用法。三、了解並運用一先、就在終於.的句型。四、認識及喜受油紙傘這項民俗藝術,進而培養願意發揚光大的態度。B-2-2-6-7能概略聽懂鄉土語言表達的重點。E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內

9、容摘要整理。1口頭發表 2.作業評量【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化響。3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。十10/2911/4統整活動二6一、熟練形容詞的運用。二、了解並運用精讀式閱讀。三、學習並了解說明文常用的布局方式。四、了解國字象形字、指事字的由來。五、學習並運用修辭技法誇飾法。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並

10、練習選擇材料，進行寫作。1口頭發表 2.作業評量3.觀察十一11/511/11第八課讀書報告伊索寓言6一、學習以應用的形式，明白寓言類讀書報告的寫作方法。二、了解並應用寓言、擬人、哲理、鬥智、難堪等生難詞語的意義和用法。三、了解並運用不僅還、不卻等句型。四、欣賞寓言風格簡潔幽默的表達技巧。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。1作業評量2.紙筆評量十二11/1211/18第九課美在顏色6一、讓學生學習摹寫顏色變化的寫作技巧。二、認識碟子、色盤等詞語的意義和用法。三

11、、了解並運用再就、當的時候，就的句型。四、學習以日常生活的體驗,中了解美的意義,體會想像的樂趣。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。C-2-1-2-3在看圖或觀察 事物後，能以完整語句簡要說明其內容。1口頭發表 2.作業評量【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動十三11/1911/25第十課詩兩首6一、學習以賞析的形式，介紹近體詩的寫作方法。二、了解並應用賞析、悠閒、斑白等生難詞語。三、能用白話解釋觀游魚和回鄉偶書兩首詩。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。1口頭發表 2.作業評量十四11/2612/2複習評量6一、多音字及形近字分辨二、運用已學習句

12、型三、複習各篇文章內容結構A-2-1-1-1 能應用注音符號， 了解並分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。紙筆測驗十五12/312/9第十一課人行道上6一、學習以記敘的形式，描寫城市中或校園裡的某一個角落。二、了解並應用綠籬、隙縫、沁涼、和藹等生難詞語的意義和用法。三、了解並運用儘管卻好 像、有時有時、一定是不然等句型。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1口頭發

13、表 2作業評量【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。十六12/1012/16統整活動三6一、認識轉折句、條件句的用法。二、學習色彩的描述。三、了解並運用選讀式閱讀。四、學習並了解讀書報告的寫法。五、了解國字會意字、形聲字的由來。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.口頭發表2.作業評量十七12/1712/23第十二課創世基金會訪問記6一、學習以應用文訪問的方式，描述曹慶先生默默行善與犧牲奉獻的寫作法。二、

14、認識愁眉不展、按摩、萎縮、和熙等詞語的意義和用法。三、了解並運用曾經因為就、除了也讓的句型。四、學習擬定訪談綱要的能力。五、培養惜福、感恩、奉獻的精神與關懷社區的情操。F-2-4-4-2 能配合閱讀。教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。F-2-8-2-1能理解簡單的的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1口頭發表 2.作業評量 【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係 十八12/2412/30第十三課愛心傘6一、學習以記敘的形式，介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方法。二、認識傾盆大雨、屋簷、滂沱等詞語的意義和用法。三、了解並運用只要何必、如果也能的句型。四、了解並運

15、用引用修辭。五、學會珍惜，並能常常心懷感激和主動關懷別人。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。 1口頭發表 2作業評量十九12/311/6第十四課不應當只記得6一、學習以詩歌的形式，透過物品，表達感恩惜福的心。二、了解並運用遼闊、蘋果、菜籃、泥土等生難詞語的意義和用法。三、了解並運用不只還的句型。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1口頭發表 2 觀察3.作業評量二十1/71/13統整活動四6

16、一、學習四字短語的應用。二、學習擬定訪談綱要。三、學習把握文章的段落的閱讀方式。四、學習並了解記敘文（敘事類）的寫作重點。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1口頭發表 2作業評量二十一1/141/20複習評量6一、多音字及形近字分辨二、運用已學習句型三、複習各篇文章內容結構A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。紙筆測驗合計126節九十

17、五學年下學期一1/221/26第一課玉山之美6一、學習以詩歌的形式，描寫玉山自然景觀的寫作方法。二、認識輕盈、繚繞、峻嶺、瞬息等詞語的意義和用法。三、了解並運用總比還要還要、比更更更等句型。四、欣賞玉山的美景，認識玉山豐富的人文，培養愛護大自然的情懷。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1能抓住重點說話。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1口頭發表 2作業評量【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。共同分段能力指標：A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-1