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文档简介

1、?旅鼠之谜? 教学设计2教学目的：1、认知目的：1理解作者，理解科学小品文的文体特点。2理解北极旅鼠的三大奥秘。2、技能目的：理解本文独特的写法，体味其知识性、兴趣性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步进步写作才能。3、情感目的：培养科学理性的精神和人文关心精神，关注社会问题，擅长观察生活，热爱自然。教学重点难点：1把握文意，领会文章给人的启示。2把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。教学方法：合作探究法、延伸拓展法教学准备：课件教学安排：一课时教学过程：一、导入：放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来

2、，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进?旅鼠之谜?，去探究一下。二、检查预习：1、请学生介绍课前搜集的作家、作品。位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深化到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进展了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 ?神奇的北级?、?南极之梦?等 。2、读一读，写一写：彷徨 媲美 笃信 幼崽 啮齿仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测焦躁不安 东跑西颠 鼠目寸光传宗接代 道听途说 假设有所思三、速读课文，整体感知：1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。明确：三大奥秘1繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。2旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停顿进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。(3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。四、合作研讨，深层探究：1、 提问：你从课文中可以获得哪些启示？学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。学生可能有的答案有：餷 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究餷 人类也不应该毫无节制的繁衍下去餷 在位梦华和

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