《公共空间设计》课程标准

1、公共空间设计课程代码：zh012课程类别：专业技能课学 分：5总学时：80适用专业：装潢艺术设计一、刖 H（一）课程性质1、课程性质与作用该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、 设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课， 是专业核心技术课程模块之一。2、前导和后续课程前导课程后续课程室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现图1:前导及后续课程（二）课程设计思路本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目 为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计 方法、设计流程及手绘方

2、案表现、 AUTO CAD、3Ds MAX相关软件的运用等相 关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引 导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。校企双方教师以学生完成项目的操作过程、 阶段性成果和项目成果综合质量 来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生 形成必要的成就感。二、课程目标（一）知识目标1、知道公共空间的基本种类；2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响；3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求；4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途；5、理解各类公共空间的特定功能；6、掌握室内设

3、计相关原理、图纸规范；7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。（二）能力目标通过导入与实施项目， 学生能运用公共空间特定功能、 表现形式、 装饰工程要求等相关知识， 根据室内设计相关的技术标准等要求， 按照空间设计的基本流程、 设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CADD 3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。（三）素质目标1、表达与交流能力在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明；2、知识产权维护能力在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不

4、窃取他人的设计成果；3、执行力能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果；4、职业道德和敬业精神按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识；5、组织能力保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施；6、操作规范遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。三、课程学习内容与学时分配（一）课程总体设计通过本课程的学习， 使学生理解公共空间设计的基本理论知识， 掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠

5、定基础。1。本课程共计80 学时，分为 6 个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表表1:公共空间设计教学单元及任务列表编 号教学单元任务仰置经夫子时1课程与项目引入1、参与主题活动2、六大类公共空间的基础设计3、现场测绘202空间规划与界面设计手绘平面布置方案草图 1套；手绘天花布置方案草图1套，手绘立卸方案草图 1套103手绘效果图表现主要空间的手绘平面、空间设计效果图1套104电脑效果图制作主要空间的电脑效果图1套165施工图制作符合项目要求的施工图1套176项目验收参与设计答辩和集体评价7合计80（二）教学单元设计本课程教学单元设计见表2表7表2：教学单元一的设计教学单元课程与

6、项目引入课时20单元描述基本描述：本单兀通过设计一个主题活动将公共空间的基本类型、功能等内容引 入课程。通过六大类公共空间的设计基础与项目引入使学生掌握公共空间的基本 设计方法与流程。教学目标教学内容使学生能够根据课程和项目主要内容进行陈 述表达。能够对不向类型的公共空间进行初步的空间 规划设计。能够详实、准确记录现场相关数据，并据此 进行分析整理，绘制原始建筑图。1、以主题活动实施师生互动；2、主题活动的总结分析；3、公共空间设计课程的主要内容；4、办公类空间设计基础；5、商业类空间设计基础；6、餐饮类空间设计基础；7、展示类空间设计基础；8、休闲类空间设计基础；9、休闲类空间设计基础；10

7、项目导入；11、现场测绘。任务教学内容与教学要求活动设计参考课时1、请同学们说一说 印象最深刻的公共 空间，并说明理由。2、某企业办公空间 规划3、某服装专卖店背 景墙设计。4、一个约600 itf中 西餐厅的空间规划 设计。5、美术作品展览厅 空间规划设计。6、某酒店客房空间 规划设计7、某娱乐城空间规 划设计8、依据本项目原始 建筑图纸做出初步 的空间规划分析及 初步设计思路说明9、收集现场测绘数 据教学内容：1、以主题活动实施师生互动；2、主题活动的总结分析；3、公共空间设计课程的主要 内容；4、办公类空间设计基础；5、商业类空间设计基础；6、餐饮类空间设计基础；7、展示美空间设计基础；

8、8、休闲类空间设计基础；9、休闲类空间设计基础；10项目导入;11、现场测绘。教学要求：1、学生积极参与教学互动；2、在实训过程中教师适时辅导。教师活动：1、课程相关知识、技能点导入；2、六大空间设计基础讲解；3、现场测绘相关知识、技能要点分析；4、布置任务，组织学生开展实训；5、实训指导。学生活动：1、参与教师组织的相关教学互动；2、族取课程及项目信息，完成 实训任务，进行归纳、口头陈述。20学生能根据空间的使用功能进行布局。运用 设计的基本规律进行空间的初步规划。掌握空间 平面布置、天花布置、界面布置的要点。2、心间规划与界面设计的;塞本内容；3、空间规划与界面设计的1殳计规律；4、空间规

9、划与界面设计的内容、流程、要求、原则、技巧；1、空间规划与界面设计的基本概念;5、公共空间的实例解析。任务教学内容与教学要求活动设计完成手绘平面、天花及界面布置方案1、空间规划与界面设计的:基本概念;2、空间规划与界面设计的:基本内容;3、空间规划与界面设计的;发计规教学内容:学生活动：分组制定项目设计方案,教师活动：设计流程与方法的介绍;与项目组设计方案的制定。10表3:教学单元二的设计教学单元空间规划与界面设计课时10基本描述：空间规划与界面设计是室内设计布置方案的一种简明图解形式，用以单元描述表示建筑物、构筑物、设施、设备等的相对平面位置。情景描述：我校学生小李到湖南先锋装饰装饰公司顶岗

10、实习，公司分别安排他到设计部和工程部轮岗实习。其中小李在设计部的实习岗位是助理设计师,指导教师是吴设计师。设计师要求助埋设计师作大户型空间平面图布置，小李改如何处埋？教学目标教学内容律；4、空间规划与界面设计的内容、 流程、要求、原则、技巧； 5、公共空间的实例解析 教学要求：通过1个完整的设计项目案 例进行分析讲解。引导学生采用 正确的设计方法与流程制定项目 设计方案，并召集小组之间进行 剖析、对比。依据学生小组的设 计方案对其进行点评、考核，对 其优劣进行说明。时展开讨论。表4:教学单元三的设计教学单元手绘效果图表现课时10单元描述基本描述：手绘效果图技法是从事室内设计专业的一门重要技能。

11、业主通过它能 够更直接的向设计师沟通。是衡量室内设计师综合素质的重要指标。_J情景描述：在绘制手绘效果图时，透视拿捏不准该如何处理。教学目标教学内容1、掌握办公空间手绘方案效果图表现要点、原则 和技巧2、掌握办公空间图绘制表现方法3、能运用设计的基本规律、陈设、绿化、采光与 照明、色彩与材料质地来体现生活空间的功能性1、手绘方案草图表现要点2、手绘方案草图表现技巧3、方案草图范例解析任务教学内容与教学要求活动设计参考课时完成主要空间的平 囿布置、空间透视的手绘效果图1套教学内容：透视图的种类与方法；钢笔结合彩铅、马克笔表现 技法。教学要求：演示透视图空间形式表现的 方法。可根据学生工作进度，适

12、时 指导。根据学生的表现效果和工 作状态对其进行阶段性考核。教师活动：示范钢笔结合彩铅、马克笔 表现方法，现场适时对学生实训 进行指导。学生活动：开展钢笔结合彩铅、马克笔 表现表现工作。10表5:教学单元四的设计教学单元电脑效果图表现课时16单元描述基本描述：通过计算机对设计者的设计意图和构思进行形象化再现的形式。 情境描述：在渲染效果图时，画面效果比较模糊，怎样处理？教学目标教学内容1、掌握电脑效果图表现要点、原则和技巧2、掌握电脑效果图表现方法3、掌握好色彩情感的表现方式。1、电脑效果图表现要点、原则和技巧。2、空间色彩运用的方法任务教学内容与教学要求活动设计参考课时完成主要空间的电脑渲染

13、效果图1套教学内容：1、电脑效果图表现要点、原则和 技巧。2、空间色彩运用的方法教学要求：1、掌握电脑效果图表现要点、 原 则和技巧2、掌握电脑效果图表现方法3、掌握好色彩情感的表现方式。教师活动：示范电脑效果图表现方法， 现场适时对学生实训进行指导。 学生活动：开展电脑效果图表现表现 工作。16表6:教学单元五的设计教学单元施工图制作课时17单元描述基本描述：公共空间施工图，是表示工程项目总体布局，建筑物的外部形状、内 部布置、结构构造、内外装修、材料作法以及设备、施工等要求的图样。施工图具有图纸齐全、表达准确、要求具体的特点。教学目标教学内容1、施工图绘制流程2、施工图绘制规范3、施工图绘

14、制范例解析1、掌握施工图绘制原则2、掌握施工图绘制规范任务教学内容与教学要求活动设计参考课时完成符合项目要求 的施工图1套。教学内容：1、施工图绘制流程2、施工图绘制规范3、施工图绘制范例解析 教学要求：1、掌握施工图绘制原则2、掌握施工图绘制规范教师活动：小范施工图绘制方法，现场 适时对学生实训进行指导。学生活动：开展施工图绘制表现工作。17表7:教学单元六的设计教学单元项目验收课时7单元描述基本描述：项目验收环节，需要设计者将项目实施过程的主要资料与成果逐一收集整理成册，并写出全面的设计说明。 在总结项目成果的基础上，还需用 ppt、语 言描述的方式完成设计项目的讲演与答辩。教学目标教学内

15、容使学生能够形成完整的项目成果，掌握设计 答辩的基本方法与注意事项。1、打印出图设置规范与出图质量控制2、装裱成册规范与排版要求3、设计答辩的要求与注意事项。任务教学内容与教学要求活动设计参考课时作品相关陈述教学内容：组织学生进行设计答辩，并 以集体参与的形式对作品进行评 价。教学要求：要求学生依据作品的设计思 路、制作流程、综合效果进行陈 述表达。校企双方对学生项目作品进 行综合评价，评价与鼓励并存， 注重养成学生的作品成就感。教师活动：指导学生完成设计说明； 指导学生完成作品册； 评价学生项目作品。学生活动：陈述与汇报。7四、课程考核课程实施校企人员共同考核，针对学生在项目实施工程中的工作

16、态度及日常 表现进行过程考核；以子项目完成情况实施阶段性考核； 依据项目作品效果进行 综合评价。在教学中，根据学生职业素养和设计项目制作能力进行考核。 职业素养重点 考核学生在具体项目设计环节中的职业态度、 沟通能力和协作能力；设计项目制 作的考核注重设计创意、设计规范和制作技能的综合应用能力。 两种考核均由教师、企业项目负责人、客户及学生进行综合评价考核。总体考核方案设计：过程考核（20% +阶段考核（30% +课程总结考核（50% = 课程成绩（100%考核手段：过程考核以点评、短期班级内展示作品的形式进行，采用学生互评， 教师总结的方式对学生阶段性成果进行评价；总结考核以开放性展的形式进

17、行， 采用参观人员投票和教师总体评价的方式进行综合性考核。表8：课程的考核实施方案考核方式过程考核阶段考核综合评价评分权重20%30%50%考核实施教师依据学生从方 案一现场测绘一施 工图制作的工作态 度、职业素养表现 进行评价。按照子项目设置情况， 根据 学生子项目完成情况及其 效果，实施校企教师共同考 核。学生就各自项目作品展开 陈述。主讲教师和企业实训 指导教师依据学生陈述内 容和项目作品效果共同进 行有核。考核标准迟到1次扣1分； 旷课1节扣3分（旷 课3节取消本课程 成绩）；不按要求开展工作的1次扣2分； 违反安全守则的取 消过程考核成绩。优（25-30 分）：完成子项目任务，提供

18、完整的可展示成果（设计标 书）；子项目作品符合项目 要求，效果良好；方案后创 意有主题，色彩协调，造型 准确；施工图完整。中（18-24 分）:完成子项目任务，提供 完整的可展示成果；子项目 作品基本符合项目要求，效 果一般；透视欠准确，色彩 表现一般，部分造型有缺失 或有变形。差（17分以下）：未完成子项目任务或 只完成部分子项目任务， 提 供部分的可展示成果； 子项 目作品不符合项目要求，效 果不符合审美效果。优（ 40-50 分）作品陈述观点清晰、内 容详实，语言流畅；作品主 题鲜明、室内装饰技法运用 恰当，整体视觉效果好。中（30-39 分）作品陈述观点较清晰、 内容有少量缺失，语后欠

19、流 畅；作品基本符合主题要 求、具备基本的装饰积分， 整体视觉效果一般，色彩关 系表现正常。差（30分以下）作品陈述观点模糊、内 容表达不足，语言不流畅； 作品主题表现不出、有技法 基础但装饰效果差，整体视 觉效果较差，色彩关系紊 乱。1、过程考核以学生在项目进程中的出勤，工位、材料、工具的维护，设备操作规程和 安全守则等方面情况，针对学生的工作态度、行为等职业素质的表现进行考核。表9:课程的过程考核实施细则所占课程考核总体分值（分）20序号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1出勤10学生按时进入学习、实训场所。迟到1次扣1分；旷课1节扣3分。旷课3节取消本课程成绩。2工作态度5学生对工

20、位、材料、工具的维护， 遵照项目任务书开展工作。不按 要求开展工作的或未进行日常维 护的1次扣2分。3设备、工具 操作规范5遵守安全守则，按照设备操作规 范操作设备。违反安全守则的取消过程考 核成绩；不按电窑操作规程操 作的取消过程考核成绩。台一计202、阶段性考核阶段性考核由校企教师共同针对学生子项目或任务完成情况及效果考核。表10：模块一：“课程与项目引入”考核实施细则所占课程考核总体分值（分）5序号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1功能划分合 理2功能划分合理（2分）；功能划 分欠完整，基本符合要求（1分）； 具备基本功能，划分不合理（1分及以下）。提供可展示成果2制图规范2制图

21、规范（2分）；制图规范基 本规范（1-2分）；制图规范小规 范（0-1分）。3尺寸详细、准 确1尺寸详细、准确（1分）；尺寸详 细、准确、比例基本正确（0.5-1 分）；比例关系紊乱，尺寸不详细（0.5分及以下）。合计5表11:模块二：“空间规划与界面设计”考核实施细则所占课程考核总体分值（分）10序号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1功能划分合 理5功能划分合理（5分）；功能划分欠完整，基本符合要求（3-4分）；具备基本功能，划分不合理（2分及以下）。提供可展示成果2造型风格统 一、协调3造型风格统一、协调（3分）； 空间风格不统一，造型元素运用 基本得当（2-3分）；风格和造型 整

22、体变形不符合审美要求（0-1分）。3家具选择合 理，比例正确2家具选择合理，比例正确（2分）；家具搭配较合理，比例基本正确（1-2分）；比例关系紊乱，家具选择运用/、当（1分及以下）。合计10表12:模块三：“手绘效果图表现”考核实施细则所占课程考核总体分值（分）5序号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1手绘效果图5透视与比例准确，色彩协调、材 质表现好（5分）；透视与比例 基本准确，色彩较协调、能够表 现材质质感（2-4分）；有基本透 视与比例关系，色彩表现紊乱、 材质无质感（1分及以下）。提供可展示成果合计5表13:模块四：“电脑效果图表现”考核实施细则所占课程考核总体分值（分）5序

23、号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1电脑效果图5透视与比例准确，材质、灯光设 置准确，渲染效果好（5分）； 透视与比例基本准确，材质、灯 光设置基本准确，渲染效果较好（2-4分）；后基本透视与比例关 系，灯光与材质表现较弱，渲染 效果较差（1分及以下）。提供可展示成果合计5表14:模块五：“施工图制作”考核实施细则所占课程考核总体分值（分）5序号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1制图规范3制图规范、标注清晰（3分）； 制图较为规范，基本符合要求标 注错误少于5处（2-3分）；制图 不规范或标注错误大于5处（1分及以下）。提供可展示成果2家具选择合 理，比例正确2家具选择合理，比

24、例正确（2分）；家具搭配较合理，比例基本正确（1-2分）；比例关系紊乱，家具选择运用/、当（1分及以下）。合计103、综合评价学生就各自项目作品展开陈述。主讲教师和企业实训指导教师依据学生陈 述内容和项目作品效果共同进行考核。表15 :综合评价考核实施细则所占课程考核总体分值（分）50序号考核内容所占分值 （分）考核点及要求备注1作品展览布置10合理利用展示条件，突出作品效 果，展示效果好（8-10分）；能 够体现基本的作品特色，具备一 定的展示效果（4-7分）；随意摆 放（3分及以下）。提供完整作品、演示ppt、设计说明。2作品陈述15作品陈述观点清晰、内容详实，语言流畅、作品设计思路、工艺 流程表达完整、清晰（12-15分）； 作品陈述观点较清晰、内容后少 量缺失，语言基本通顺，作品设 计思路、工艺流程表达基本完整（9-11分）；作品陈述观点模糊、 内容表达不足，语言不流畅，有 基本的作品设计思路、施工工2 流程表达（8