机电控制技术课程标准

1、机电控制技术课程标准课程名称：机电控制技术适用专业：机电一体化技术1前言课程的性质该课程是机电一体化技术专业核心课程之一，其目标是培养学生具备从事企业机电设备的安装、调试、维护和销售的能力。它要以可编程控制器应用技术课程为学习基础，也是进一步学习嵌入式系统设计原理及应用课程的基础。12 设计思路本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标。从“任务与职业

2、能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。本课程标准以机电一体化技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对机电一体化技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电梯系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合电梯维修工国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。为了充分体现

3、任务引领、实践导向课程思路，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型自动化生产线为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。该课程是依据“机电一体化技术专业工作任务与职业能力分析表”中的安装、调试和维护机电系统工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的

4、选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育理论对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以生产线的安装与调试为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本课程建议课时为184学时，课时效以课程内容的重要性和容量来确定。2课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生掌握电梯控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务具有

5、诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。职业能力培养目标会熟练使用常用电工工具、电工仪表；会识别、选择、使用、维修与调整常用低压电器；会选型、测量和使用PLC及外设装置；能利用组态软件设计控制系统；能使用软件设计梯形图和常用控制程序；能分析、排除典型生产线控制系统的一般故障；能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图；能正确处理各种电气设备安全事故；能分析PLC位置控制系统；达到电梯维修工国家职业资格鉴定对电气控制线路的要求；3课程的内容和要求序号工作任务模块 课程内容与教学要求 活动设计参考课时项目一电梯控制技术初步知识1知道常用电梯的规格，

6、理解基本构造及工作原理。2会识读常用电梯装置元件、电气和机械元件产品型号含义。3知道安全用电知识。4掌握机械装置元件、电气元件常见故障检测方法。5知道电梯的运行工作情况。6掌握电梯的安全机构结构。7知道电梯调速控制系统工作原理。8会使用组态软件的常用功能。 实际电梯控制系统工作演示。播放电梯控制系统视频。 电梯传动装置的拆装。在实训室中，准备万用表、各种型号的气动装置元件、电气元件、电工工具等1套组。利用实物解剖，投影、多媒体软件等媒体技术。介绍常用电梯机械装置元件、电气和机械元件的规格，基本构造及工作原理。 机械装置元件、电气和机械元件的检修及调试。运用常用电工测量仪器对所拆装的机械装置元件

7、、电气元件进行检测和调试，按学生完成任务的质量、时间、工作规范进行考核。 8项目二轿厢内指令控制1理解轿厢内指令控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读轿厢内指令控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用轿厢内指令控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求

8、，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 8项目三厅外召唤控制1理解厅外召唤控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读厅外召唤控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制

9、系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用厅外召唤控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 8项目四减速平层控

10、制1理解减速平层控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读减速平层控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用减速平层控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真

11、运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 8项目五选层定向控制1理解选层定向控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读选层定向控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用选层

12、定向控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 8项目六指示控制1理解指示控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读指

13、示控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用指示控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点

14、，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 2项目七保护控制1理解保护控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读保护控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用保护控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原

15、理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 2项目八检修控制1理解检修控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读轿厢内指令控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能

16、排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用轿厢内指令控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 2项

17、目九消防控制1理解消防控制系统的工作原理2能识读常用图形符号及文字符号3知道电气图的分类与制图的一般规则4能识读消防控制系统的安装接线图及原理图5会选用元器件、导线等6能安装与检修电气控制系统电气线路7会分析和判断电气控制系统的一般故障8能排除电气控制系统的一般故障9能正确设计法轿厢内指令电气控制线路 安装、调试基本电气控制线路。在实训室中，运用消防控制装置实地讲解工作原理，识读相关元器件的图形符号及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件，实物多媒体实施教学。根据安装接线图，原理图及安装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等。应用组态仿真软件在电脑上按所给图纸要求正确安装和接线，并仿真运

18、行。在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试。 分析、判断和排除控制系统的一般故障。由教师多次任意设置12个故障点，学生在规定时间内，分析，判断故障原因并利用电工工具熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等做出学业评价。 2 其他机动2考核评价2 总课时 524实施建议41 教材编写1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，采用项目训练的模式，按“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过典型设备的拆装，引入必须的理论知识，增加实践实操内容

19、，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电梯控制设备的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内客要具体，并具有可操作性。必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑，能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表达要简明扼要。教材应主要阐述电梯实训装备的基本结构、工作原理和工作

20、过程。教材力求采用项目教学的方法介绍本装备所涉及的技术，使学生在知识的学习和综合应用，PLC的编程和组网能力，设备的安装与调试等方面能收到较好的效果。42教学方法建议1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是现场教学，应选用典型的控制系统为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，识别电气控制器件、图纸，熟练使用电工工具、测量工具、安装、维护和调试电气控制系统和设备。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容

21、量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握使用安装工具控制系统安装、调试的技能，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用挂图，多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解部分设备的内部结构。 5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。在教学时，应注意师生互动，以培养学生良好的主动学习精神；更要注意培养学生装的实践能力。学

22、以致用是本课程的特点，课程中各单元的内容有多有少、有难有易，教师在教学活动中可灵活选用和安装。在教学中，对能进行操作的内容，宜采用讲练结合的教学方法，边讲边练，教学直接在MPS实验室中，这样可以容易地将理论教学与实践教学有机地结合在一起，实现教学做一体化。学习内容不同于传统的实验，而是任务式的教学内容，在本书中只给出了具体的目标及基本的方式或建议，然后由学生通过实践完全自主地实现具体的过程，从而达到规定的教学目标。教师在教学活动的后期，只起指导和答疑的作用，而且最好是有问才有“答”，以给学生留出充分思考的余地。43教学评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论

23、与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上，有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 在完成该课程的学习中，学生按分组使用设备，分组保持相对稳定。4、小组成绩 （1）口头报告（20） （2）会议记录（10）（3）各种手册及报告（40）（4）控制功能（30）5、个人项目成绩所在小组成绩×个人贡献度×40%+平时成绩×60%6、其他规定（1）迟交扣该项分数之50；（2）每份报告需署制作人名；（3）抄袭、

24、造假者该项目以零分计算；（4）每次口头报告均使用PowerPoint，12张幻灯片左右，尽量以图表示；（5）书面报告必须使用电脑文档，并以光盘介质提交；（6）期中与期末的口头报告必须由不同人担任。7、平时成绩评分标准 按以下职业关键能力给平时成绩分（满分100分）项目1.任务的组织与执行(20分)2.交流与合作(20分)3.学习方法的运用与脑力劳动的技巧(20分)4.独立性与责任感(20分)5.承受力(20分)项目的目标·工作计划·工作执行·绩效控制·团队中的行为水准与他人的交流·学习态度·信息运用与共享·工作中独立或共同承担责任·心理和精神上的承受力项目的重要技能单元·细仔·准确·自控力·自我评价·系统性的工作·合理优化的工作·组织能力·灵活处理能力·协调能力·书面和语言表达能力·客观性·坦率·协调能力