新人音版第八册第四课《水上的歌》教学参考

1、新人音版第八册第四课水上的歌教学参 考教学冃标1 1 .聆听船歌、水上音乐、划龙船，表演小螺号、 让我们荡起双桨等五首作品，感受音 乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2.2. 欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识匚3.3. 唱好少儿歌曲让我们荡起双桨。学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动 听。4.4. 作曲调填空创作练习，并门编歌名耳歌词。5.5. 继续学吹竖笛。教学内容聆听划龙船教学基木耍求1 1 民间风格导入设问：农彷五月初五是什么节？在这一节日许多地方有赛龙船的民间

2、风俗你见过吗? ?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人2.2. 讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐？我们来实践两种形式比较一下，哪种更有 利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一 ？ A.A. 口令；B.B.演 唱号了3.3. 初听絨 U U 龙船八设问：这廿歌的渍唱形式有什么特征？讲解：上节课讲了独唱与合唱 C C 这首歌是领唱与齐 唱。什么叫齐唱？请看教材上的图解。划龙船是一首劳 动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、 齐心协力参与劳动，提高劳动效益。4.4. 复听划龙船。合着歌曲做划船动作，在齐 唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统 一、整齐。

3、5.5. 分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任”领唱。6.6. 表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。合着音乐,各组同吋表演，评委打分。7评委点评，宣布评比结果8.8. 分组设计口选苛动项 1 1 丨，编创节奏及号子。9 9 展示表演，评逶点评巨分1010 小结：中国 M M 外水上的部 T T 芮乐演叩形式介绍一一齐唱仁图解:几个脸部。表示有两个以上的人都在冋时唱歌。图形谱。表示同一曲调。2 2 问题研究：比较研究匚齐唱与独唱有什么相同,有什么不同？ 齐忡合唱有什么相同，有什么不冋？ 聆听水上音乐教学基本要求1.1.作品创作背最介绍导入。设问:1818 世纪早期大致年份是哪一段 ？

4、创作背景简介：当时英土乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨 徳尔为其写的水上音乐O O2.2.初听上题音乐，感受乐曲的富丽療华情景。设问：这段肓乐给你什么感哽?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面 ？3 3 板书上题音乐曲训跟号呼唱谱例匚4 4 收赏乐山部分的咅乐设问:这一上题曲调出现几次它的主奏乐器是什么名称？川爪器溃奏的姿势来表小。5 5 聆听全设问：当部分的音乐再次出现时请举手，诘分析乐 曲分为几部分？聆听船歌教学基本要求1.1. 音爪形象界入：听久曲引子部分。设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样 的形象？2.2. 揭题：介绍船歌是歌剧

5、主题歌。在音乐会 上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁。3 3 欣赏管的船歌c c设问：你有没有好像坐在船上的感觉？为什么？4.4. 唱一唱教材上的主题，并画出图形谱后半部 分。讲解波浪形进行。设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。 我们学习上行、下行5.5. 从主题旋律波浪形进行分析，现在我们就回 答上一个问题的“为什么”，即为什么好像有坐在船上的感 觉。6.6. 复听管弦乐船歌，身体可随音乐的起伏大 是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式欣赏二重唱船歌。&二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体C9.9. 小结：这两部作品是外国音

6、乐家表现的“水上的歌”。表演小螺号教学基本要求1.1. 情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。2 2欣赏范唱匚设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的？3 3 凯歌曲；曲调的学习町分为两部分，先学唱部分四句，关键 是乐句 4 4 小节，因此这 4 4 小节一定要准确无误，在四句都能 流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。在第二部分血调中，出于长音的时值是三拍半，如何唱准？最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是 1 1 小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数 拍

7、数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句1212 小节能完整 地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比口唱好上 滑音小作摇晃，犹如人在船上的悄景7 7.这首作品的原作及波音，使歌曲更有风格、特色。4 4.学习伴奏。此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班 级实际水平悄况灵活处理记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。先熟悉节奏型，尤其是后半扌巾起和可能有困难,教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速， 先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。配伴奏可

8、以采用小组与小组结对，这样右别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是 没有实践的机会，耍鼓励人人都参与奏乐。5 5 表溃歌曲匚表淇可采用多种形武，集体耍显示群休合作，个人要发挥个性特长。 总之要表现渔家儿童对生活、 对自然的热 爱之情。音乐知识：上潸音、波音记号1 1 .上滑音记号记于音符右方表示从该音起音调向上潸，没有固丄落音。2.2. 波音记号记于音符上方如唱作。3.3. 以上两音乐知识结合歌曲小螺号教学中穿插进行，不单独进行埋论讲解。表演让我们荡起双桨教学基本要求1.1. 时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个 世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也

9、许都会唱，学会丿石可以去与他们一起合唱。2 2聆听让我们荡起双桨范乩设问：你听过这&歌吗？你能哼唱吗？简单介绍歌曲的创作背景：电影插曲，曾获少儿歌 曲等奖等。3 3 再次聆听歌曲匚耍求学生跟录咅，看着歌曲哼唱。対歌曲幣体有一 个较深刻的印象C4.4. 学唱曲调:往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了 学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。用 2/42/4 拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是 弱起节奏、后半拍起唱等。开始时应放慢速度，在准确、稳 速的基础上再提速。要注意乐句的完整性及分句处的换气。学唱可分两个部分,分卄学习，先齐唱部分，后合 唱。必需在一部分准确、 流畅的前提下

10、，才能进入下一部分。町分小组学习，以自学为主，指导为辅。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例， 使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。二声部合唱，要告诉学生做到唱自己両部听另一声部曲调，要取得声首的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“喙”音的发声唱,进一步取得和谐的效果。5.5. 学叭狀曲：在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱口课堂上垂点唱好段歌词。边学唱、边听录音范唱，要求能背唱段歌词。深入其境，有想像、联想的，有感情的演唱、处理 歌曲。6.6. 门编伴奏表溃眈曲。学吹竖笛1 1 夏习掀起你的噩头来C C2.2. 学吹“ 432432，? ?三音的指法匚3.3. 连贯吹奏音列“ 234

11、567.P234567.P4.4. 学吹蒙古小夜曲。注意二小节换气。注意连音的吹奏技巧：保持TuTu的口腔动作、变换各音的指法而使曲调连贯。5 5 吹奏一声部曲春游公c c教师分别小范 I I、IIII 两个声部。在教师指导下全休学生练习 I I、IIII 两个声部。 分二组分别练习 I I 或声部 A A 成 U有感情地吹奏春游去C创作歌曲的练习仁完成一首短|Ul|Ul 的血调填充创作2.2. 从现有的素材来分析应该是大调式或宫调式， 但在教学中教师不是先给以限制，而是应该让其发挥，适时 指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上 去分析。3.3. 根据曲调的意境及分句长短创作相应

12、歌词，试 唱修改试唱。4.4. 学生以个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主， 适当点拨为辅。重在参与，强化过程， 淡化结果。5 5 伞班交流展示教师点评教学建议本课内容拟用三课时完成。课时：学唱小螺号；聆听划龙船0第二课时：聆听水上音爪；竖笛吹奏练习C第二课时：聆听船歌；学唱让我们荡起双桨0教材分析1 1 歇曲划龙船农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲 锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼 声为比赛者鼓劲口这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用

13、一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起 伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、 节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和， 表现了激昂奋发的风貌。 在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌 声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭， 劈波飞驶，你追我赶， 煞是热烈紧张。划龙船这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱， 具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号 子的属性。2 管弦乐组血水卜-咅乐1818 世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。除四周簇拥着装饰华 丽的船舟外，往往还有载

14、着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏 乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节 庆活动写过水上音乐组曲。这里介绍的一首乐曲是亨德 尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第 六首坚定的快板。乐曲采用三段体，快板， 3/23/2 拍。主 题 A A 带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观 的庆典场面。这个卞题先由弦乐奏出，接着圆号与小号先后重复 主题旋律的前半部分，然后乐队合奏主题的后半部分，更进 一步加强了乐曲富丽豪华的色彩。中间部主题 B B 主要由弦乐奏出，调式转为 b b 小调， 旋律轻快活泼，具有诙谐曲性质，与主题的庄严宏大形成色 彩的对比；授后，主题 A A

15、 再现，在雄壮的号角声中结束本曲。作曲家介绍亨德尔英籍德国作曲家，生德国哈勒。1717 岁起任教 堂管风琴师。因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作， 17171717 年定居美国，17261726 年入英国籍。一生创作了 4646 部歌剧， 3232 部清唱剧，其中弥赛亚、以色列人在埃及、力 士参孙、犹大马卡白等尤为著名。此外，还写了相 当数量的器乐作品，其中著名的有水上音乐、焰火音乐等。亨德尔大半生在英国度过，并在那里创作了大量作 品，因此对英国的音乐产生深远的影响。17511751 年不幸双目失明，17591759 年病逝伦敦3 3 管弦加船歌本曲原为法国作和家奥芬巴赫所作歌剧 霍夫曼

16、的 故事中第二幕的主题歌，以女声二重唱的形式演唱。但现 在人们史常听到的是经改编的管弦乐曲。盒船歌，不仅足木曲的曲名，也足一种咅兀体裁的名称。它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音型 的声乐曲或器乐曲。通常为 6/86/8 拍子，中等速度。伴奏常以 固定的音型描绘水波荡漾的形象或模仿船身均匀地晃动和 摇桨的动作。本曲具有这些特点。乐曲的引子显示了模仿水波的伴奏音世：上下微微波动的旋律线在这一音型的伴随下，合着水波的节奏进行，仿佛小船上的人们轻轻地摇动双桨，划破了静如镜面的河水G这条旋律线在小三度音程的范圉内上下移动，显得 十分平静。随后，波浪型的旋律线波幅增大，渐渐移高，小 船的摇晃感增强

17、/随着旋律的 W,W,音乐的情绪也逐渐高涨.随之而来的又是开始时平稳恬静的旋律，但在后两乐句时，旋律先 作直线上行，这是乐曲中的高潮，然后缓缓落下，进入尾声。音量渐渐转弱，模仿水波的音型绵绵不断，宛如小 般远公，载着歌声、桨声消逝在河湾尽头。歌曲船歌是女高音和次女高音的二重唱。开始 两个乐句为齐唱，波动起伏较大的两个乐句用三度和声演 唱。接着是采用模仿的复调手法：尾声也使用复调手法，先由次女高音唱出，女高音 紧随其后：尾声的“啊”则由女高音先唱出，次女高音作应和， 最后融合在一起,歌声渐弱而结束全曲，非常富有意境。4 4 歇曲小螺巧这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀

18、嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱 大自然的美好心情。歌曲为 2/42/4 拍、羽调式、二段体结构。 乐段由四个乐句组成，每乐句 4 4 小节，曲调规整。乐句的节 奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于 弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第二乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声， 盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾 音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营 造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之 感。然后曲调从“ 6 6 - 5 5 3 3 0 0”逐渐下移。最后结束在“1 1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。5.5.狀业让我们荡起双桨它是影片