只有一个地球教学设计

1、13.只有一个地球教学设计【教材分析】 课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。【教学目标】1、知识和能力：正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。2、过程和方法:通过各种方式朗读，探究式

2、地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。3、情感、态度、价值观：以读激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育【教学重难点】教学重点：懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。教学难点：对宇航员感叹的理解。【教具准备】课件。【教学时间】一课时。【教学过程】一 导入新课1.播放歌曲地球的孩子2.板书课题，齐读课题。二、检查学生自主学习情况.1. 课件出示词语,学生朗读.2.说说课文写了地球哪几方面的内容?3.通过朗读课文,说说你对地球的初步认识.三、深入感知、合作探究 1. 记得曾经一

3、位遨游太空目睹地球的宇航员发出感叹:“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（课件出示）好，下面就请同学们快速默读课文，一边读一边思考，把课文中描写地球可爱的部分用“（ ）”括出来，把课文中描写地球容易破碎的地方用“ ”标出来，下面开始！（学生交流，教师巡视）（一）交流课文中描写地球可爱的部分1.同学们学得都很认真，下面我们交流一下。地球妈妈可爱吗？课文是怎么写的？2.指导朗读你在黑洞洞的天际间遨游，突然映入眼帘一个晶莹透亮的球体，你兴奋吗？你高兴吗？你惊奇吗?读出这份兴奋、这分惊奇！ 齐读 3.地球妈妈的可爱还表现在哪儿？（二）交流地球容易破碎的部分1.可是，在自私、贪婪的人类面前，地球

4、又是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！书上是怎么说的！ 2.下面请同学们把课文的3、4小节再好好地读一读，一边读一边体会，把课文中描写人类罪恶行径的句子以及这些罪恶行径导致后果的句子画下来！学生读。 3.人类破坏地球资源的行为仅仅这些吗？说说你所了解的！课件出示图片 4.是呀，地球是那么的容易破碎，课文还有哪体现了地球容易破碎？5.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球就是宇宙中的不起眼的小白点，地球就像大海中的6.多么小的船啊，在海浪中颠簸，这就是地球！它是那么的渺小，是那么的柔弱，是那么的容易破碎，可是我们人类在不断索取的同时还在有意地破坏，这多么令人感到痛心啊！再读（宇航员感叹的话）（三）.感

5、受地球的容易破碎形成强烈震撼 同学们可曾想过，假如有一天地球真的破碎了，我们可以移居吗?（四）教师小结 地球这么美丽，但是太小，地球无私地提供那么多的矿产资源，但快要让人们挖尽了，好多本来可以再生的资源又让人破坏了。“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”可爱是因为它的自然美，破碎是因为谁？（人类）如果地球资源枯竭了，地球上的生命都灭绝了，下一个灭绝的是人类。所以“我们要精心地”齐读.四、迁移内化1.课上到这，真不知道同学们心中有什么样的体会？有什么话想对地球妈妈说？想对人类说？2.同学们，老师相信你们以后一定能将自己的想法化作自己的行动，来让我们时刻提醒自己：（读：只有一个地球）让我们警示众人：（读：只有一个地球）最后让我们郑重宣誓我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争当环保小