兴德国小自编综合活动课程之实施与修正

1、興德國小自編綜合活動課程之實施與修正 鄭芳枝主任 詹佳育老師壹、 緣起九十學年度在蘇校長和前任教務邢主任的帶領下，全校老師集合了集體的智慧，完成了自編綜合活動課程設計這個浩大的工程，於九十一學年度開始全校實施，從開學至今已兩個多月了，為了使自編課程更臻完善及切合教學實際需求，我們一面實施，一面討論修正的空間，這包含了每單元課前討論及課後檢討。在這過程中，我們發現有許多必需調整重新整理修正的地方，甚至部份架構也需重新思考，所以教務處與綜合活動領域小組的成員規畫了一些縝密的步驟，積極展開討論，並與老師密集對話，觀察及蒐集老師實施情形，希望本校的自編綜合活動課程能達成領域能力指標，符合學生需求。這樣

2、的過程對於我們是全新的經驗，所以將它紀錄下來，讓大家了解全校老師的努力。貳、 理論根據一、 綜合活動學習領域基本理念：教育部國民中小學九年一貫課程暫行綱要揭櫫本領域四項基本理念為1.提供反思訊息2.擴展學習經驗3.推動整體關聯4.鼓勵多元自主。四大目標為1.生活實踐2.體驗意義3.個別發展4.學習統整。二、 課程設計方案試用修正理念蔡清田博士的學校整體課程經營一書中提到有關課程設計方案修正之理論，提到課程進行之後，會有不可預期的效果，此時教師已詳讀課程內容，實際使用教材，其經驗告訴他們何者可行，何者不可行.若可行，則繼續下一階段的課程實施，若不可行，則檢討原因，回到方案設計的教材教法設計等部份

3、加以修正。精益求精是設計的原則之一，全體的討論，隨時檢視設計說明書，最後的試教，都是要達到這目標。這修改的步驟是沒有一定時機，也沒有一定次數，只要有需要，隨時隨處都可以開始，但在整個設計過程中，一定要有，而且愈多次愈好，才能有好的課程設計參、 實施及修正策略一、 全校實施綜合活動自編課程：印發上學期綜合活動教師手冊，將各年級教學活動設計集合成冊，任課老師依手冊教學設計授課。二、 討論擬定修正建議表：分三種模式開放給教師填寫，請老師依單元填寫，由教務處每月收回彙整。三、 安排專業對話時間：(一) 明定晨光進修時間及九年一貫校內群組會議議題為綜合活動課程實施情形說明及檢討（如下表粗體字） 台北市文

4、山區興德國民小學九十一學年度第一學期週三進修活動一覽表一準備週二94處理班級事務教學環境佈置教務處三911綜合活動實施說明學年會議(橫向統整)輔導會議教務處輔導室四918研習心得：按按按系統使用介紹(資訊融入)特教講座 輔導室五925研習心得：按按按系統使用介紹(資訊融入)領域會議(縱向統整)教務處六102特色課程分段能力研討資訊研習：多媒體教材 教務處 七109特色課程分段能力研討資訊研習：多媒體教材 教務處 八1016教學心得分享視力保健講座 訓導處九1023研習心得分享領域會議課程發展委員會議教務處十1030特色課程分段能力說明資訊研習：多媒體教材教務處十一116期中評量準備期中評量統計

5、 教務處十二1113班級網頁介紹(資訊融入)九年一貫新舊課程銜接研討 教務處 十三1120體育表演會準備體育表演會準備 訓導處十四1127線上資料庫運用介紹口腔保健講座 訓導處十五124教學心得分享校務評鑑理念溝通 教務處十六1211綜合活動實施檢討學年會議(橫向統整)輔導會議教務處輔導室十七1218下學期課程計畫編寫研討領域會議(縱向統整)教務處十八1225英語日活動準備英語日電影欣賞 教務處十九11放假 二十18期中評量準備期中評量統計 教務處二十一115下學期課程計畫編寫學年會議教務處九年一貫校內群組會議議題:九年一貫課程實施及綜合活動自編課程討論週月日星期參加人員三912四校長，教務主

6、任，教學組長，一、二、四年級教師，九年一貫教師四919四教務主任，一年級教師，九年一貫教師五926四教務主任，二年級教師，九年一貫教師六103四教務主任，四年級教師，九年一貫教師七1011五校長，教務主任，教學組長，一、二、四年級教師，九年一貫教師(群組)八1017四各學年討論綜合活動課程九1024四十1031四十一118五校長，教務主任，教學組長，一、二、四年級教師，九年一貫教師(群組)十二1114四教務主任，一年級教師，九年一貫教師十三1121四教務主任，二年級教師，九年一貫教師十四1128四教務主任，四年級教師，九年一貫教師十五125四校長，教務主任，教學組長，一、二、四年級教師，九年一

7、貫教師十六1212四教務主任，一年級教師，九年一貫教師十七1219四教務主任，二年級教師，九年一貫教師十八1226四教務主任，四年級教師，九年一貫教師十九12四二十19四校長，教務主任，教學組長，一、二、四年級教師，九年一貫教師本表若有變更，視實際修正(二) 各年級每單元實施前預作討論，實施後檢討。(詳會議紀錄)(三) 請課程設計者與實施之年級對話討論。(例10/28尋根探源設計者與五年級任課教師討論)四、 請教課程教授。五、 綜合活動領域小組：由綜合活動領域小組成員檢視所有教學活動設計，含能力指標、架構及活動內容等，給予各年級修正建議，作雙向討論。六、 觀摩他校綜合活動自編課程設計。七、 尋

8、求諮詢協助：於文山區九年一貫群組會議、教務主任會議及九年一貫諮詢專線等機會請教。八、 列入行動研究主題思考及實作。肆、 課程實施與修正一、 實施節數及原則(一) 依據教育部國民中小學九年一貫課程暫行綱要及本校課程計畫，各年級節數如下年級一二三四五六每週節數22222備註本學年尚未正式實施九年一貫課程，先以每週兩節方式，但課程設計為每週3節本學年尚未正式實施九年一貫課程，先以每週兩節方式，但課程設計為每週3節(二) 實施原則1. 以級任老師授課為原則。2. 四年級每週2.5節係與數學領域交替隔週上兩節及三節。3. 本學期自開學第三週開始正式實施。4. 各年級依教師手冊自編教學設計內容授課，可經學

9、年討論後修正內容實施，但應注意能力指標是否達成。 二、 修正建議表台北市文山區興德國民小學自編綜合活動課程單元修正建議表 紀錄者:(一) 建議流程模式改變:五例: 活動三 - 七嘴八舌1. 各組實際踏察2. 分組討論觀察內容3. 展示蒐集成果 年級上學期綜合活動 教學主題:單元名稱: 六一七二八三九四(二) 建議部份教學設計改變:(簡述)單元名稱適用年級 年級配合主題教學時間共 節，每節40分加入議題教學目標配合能力指標教學目標標號能力指標標號教學活動教學方式使用教具教學場地及情境佈置時間分配評量方式備註(三)其他想法及建議:三、 實施及修正討論過程(自開學至11月底計三個月) 編號日期實施項

10、目討論內容19/5研討修正建議表一二四年級老師討論綜合活動實施與修正意見29/11綜合活動實施說明晨光進修時間說明實施與修正49/19校內群組討論一年級老師討論綜合活動實施59/25領域會議綜合活動領域討論檢視能力指標69/26校內群組討論二年級老師討論綜合活動實施79/30收修正建議表收回九月份修正建議表810/1請教課程教授至師大請教高新建教授討論綜合課程實施910/3校內群組討論四年級老師討論綜合活動實施1010/11校外群組會議一年級做心得分享教務處作修正建議表分享1110/18校內群組討論四年級老師討論綜合活動實施1210/23校內群組討論二年級老師討論綜合活動實施1310/23領域

11、會議綜合活動領域討論檢視能力指標及接下來之修正程序1410/23課程發展委員會議向課程發展委員會提出目前實施說明1510/24課程評鑑收回綜合活動課程評鑑自評表(全校)，針對籌畫、設計及實施階段做自評1610/25校外研習詹佳育老師參加綜合活動領域召集人研討會1710/25校內群組討論一年級老師討論綜合活動實施1810/28總表修正由綜合活動領域召集人、教務主任及五六年級學年主任討論11及12月之課程總表修正1910/28設計者傳達設計理念五年級三位老師與尋根探源活動設計者陳瑞香主任討論設計理念及實施方式2010/29一年級協同教學綜合活動環保變裝秀遊街活動實施參與教師為穆玲鈴、吳依純、林明月

12、、王燕君、傅瓊慧、李孟津、李凌謦、鄭芳枝、家長、社區居民2110/29四年級協同教學綜合活動關懷你我他活動實施參與教師為游婷詒、巫明玲、黃清菁、鄭芳枝、林蒞翔、馮嘉蕙2210/30收修正建議表收回十月份修正建議表2310/30總表修正由綜合活動領域召集人與五六年級學年主任討論綜合活動課程總表修正2411/1學習加油站會議討論將尋根探源綜合活動課程納入主題探索多媒體教材2511/12五年級協同教學綜合活動尋根探源活動實施參與教師為崔桂芳、徐憶鳳、方啟丞、陳瑞香、楊文凱、鄭芳枝、張月英、張宏喬2611/14校內群組討論一年級老師討論綜合活動實施2711/18理論研討教務主任與綜合領域召集人於師院討

13、論並至書苑翻閱相關書籍研討理論基礎，修正策略2811/20理論研討教務主任參加課程規畫研討會，提問請教蔡清田博士有關課程設計後修正問題2911/21校內群組討論二年級老師討論綜合活動實施持續專業對話Ps.除以上紀錄外，尚有各年級討論過程及綜合活動領域討論過程無法一一列入。四、 綜合活動領域總檢能力指標結果 能力指標的解讀常會因個人觀點、指標內容含糊等因素而有不同的見解，綜合活動領域小組為求能達到隊能力指標較正確的解讀，除參考九年一貫課程暫行綱要第405頁附錄二能力指標補充說明外，並參照李坤崇教授的綜合活動學習領域能力指標之概念分析，以求對能力指標有更深入的了解。建議修正如下表(91.11.30

14、提)一年級上學期綜合活動教案能力指標建議修正表單元名稱原能力指標未達的指標未列的指標建議事項興德小偵探2-1-44-1-11-1-11-1-1刪 1-1-1原活動不改我把垃圾變不見了1-1-11-1-22-1-12-1-33-1-24-1-24-1-31-1-11-1-22-1-3刪 1-1-1 1-1-2 2-1-3原活動不改體育表演會go go go1-1-11-1-23-1-13-1-21-1-1刪 1-1-1原活動不改奪寶大作戰2-1-43-3-33-3-3刪 3-3-3原活動不改大家e起來缺指標補能力指標 或將活動放置其他領域二年級上學期綜合活動教案能力指標建議修正表單元名稱原能力指

15、標未達的指標未列的指標建議事項月宮寶盒2-1-42-1-33-2-13-2-13-1-2刪 3-2-1增3-1-2原活動不改生之喜悅1-1-11-1-22-1-43-1-13-1-24-1-11-1-11-1-24-1-1刪 1-1-1 1-1-2 4-1-1原活動不改各展神通2-1-33-1-13-1-24-1-33-1-1刪 3-1-1原活動不改粉墨登場2-1-12-1-33-1-24-1-22-1-3刪 3-3-3原活動不改糖果屋2-1-43-1-12-1-4刪 2-1-4原活動不改感恩的祝福2-1-12-1-43-1-13-1-24-1-33-1-1刪 3-1-1原活動不改銀色part

16、y1-1-12-1-22-1-43-1-13-1-13-1-2刪 3-1-1增3-1-2原活動不改迎新年1-1-12-1-12-1-32-1-43-1-21-1-12-1-3刪 1-1-1 2-1-3原活動不改許願樹1-1-11-1-22-1-13-1-11-1-11-1-23-1-12-1-2刪 1-1-1 1-1-2 3-1-1增2-1-2原活動不改歲末聯歡1-1-12-1-12-1-22-1-33-1-24-1-24-1-31-1-1刪 1-1-1 原活動不改三年級上學期綜合活動教案能力指標建議修正表單元名稱原能力指標未達的指標未列的指標建議事項化腐朽為神奇2-2-22-2-24-2-4

17、刪 2-2-2增 4-2-4原活動不改迎新春過新年1-2-11-2-22-2-23-2-21-2-11-2-22-2-2刪 1-2-1 1-2-2 2-2-2原活動不改除舊佈新1-2-11-2-23-2-21-2-12-2-2刪 1-2-1增 2-2-2原活動不改歡欣鼓舞1-2-11-2-23-2-21-2-1刪 1-2-1原活動不改四年級上學期綜合活動教案建議表單元名稱原能力指標未達的指標未列的指標建議事項吾愛吾師3-2-13-2-21-2-11-2-21-2-11-2-2刪去指標教案不用修改看看我、聽聽我1-2-13-2-14-2-44-2-4（有沾上邊，但總覺有些不對勁）須再斟酌如何調整

18、教案確定此能力指標放入的適切性打火英雄3-2-44-2-14-2-24-2-32-2-12-2-1在校外教學的行前講習加入車上安全、參觀禮儀及用餐禮儀等說明關懷你我他3-2-31-3-21-3-2（不屬於第二學習階段能力指標）3-2-3（頗牽強）3-2-21. 刪去1-3-2改成3-2-22.若要保留3-2-3,須修改第七節課的教案與德料理鐵人3-2-22-2-11-2-22-2-21-2-11-2-34-2-13-2-21-2-1和1-2-3若要保留，則須在活動中，加入老師的引導對話1. 刪去3-2-22. 1-2-1和1-2-3若要保留，則須在活動中，加入老師的引導對話聖誕老人進城了1-2

19、-11-2-23-2-13-2-2加入4-2-4五年級上學期綜合活動教案能力指標建議修正表單元名稱原能力指標未達的指標未列的指標建議事項歡樂排球1-3-11-3-53-3-11-3-1刪 1-3-1原活動不改尋根探源1-3-11-3-51-3-63-3-33-3-43-3-4刪 3-3-4原活動不改親親校樹1-3-51-3-62-3-23-3-13-3-44-3-21-3-62-3-24-3-2刪 1-3-6 2-3-2 4-3-2原活動不改運動安全你我他2-3-34-3-14-3-22-3-34-3-2刪 2-3-3 4-3-2原活動不改力拔山河缺2-3-33-3-14-3-1增2-3-3

20、3-3-1 4-3-1原活動不改節氣知多少1-3-31-3-42-3-21-3-3刪 1-3-3原活動不改坪林茶鄉之旅2-3-23-3-44-3-21-3-2增 1-3-2原活動不改北投焚化爐戶外教學缺2-3-34-3-2增 2-3-3 4-3-2原活動不改走進古人的房子（1）1-3-11-3-33-3-41-3-3刪 1-3-3原活動不改六年級上學期綜合活動教案能力指標建議修正表單元名稱原能力指標未達的指標未列的指標建議事項安全健康好環境1-3-11-3-21-3-51-3-62-3-22-3-33-3-24-3-12-3-2刪 2-3-2原活動不改拜訪春天1-3-52-3-12-3-23-

21、3-43-3-41-3-4刪 3-3-4增 1-3-4原活動不改五、 課程實施心得迴響例一：一年級我把垃圾變不見了(一) 任課教師的心得1. 穆玲鈴老師：綜合活動實施每次均有紀錄，含影像、視訊結合，小朋友會自我取材，但在構思上尚須老師協助。這樣的綜合活動課程較易與生活結合。2. 吳依純老師：家長代表能很熱心配合，整體造型可由親子共同完成，而本活動社區的協助很大，提供孩子莫大的鼓勵。3. 林明月老師：本活動搭配學校資源回收教育，依學校分類細目教導孩子，這樣的活度動很好，尤其社區有一關給孩子鑰匙圈禮物，讓孩子很高興，是學校與社區互利之實例。惟希望家長參與更多。(二) 學生迴響1. 一年一班歐陽睿：

22、很好玩，遊街時一開始會很害羞，到後來就不會了；垃圾分類比賽時很緊張，可是很有趣，喜歡這種課。2. 一年一班陳姝罃：可以化妝打扮，拿道具，畫南瓜餅時會很想吃，很有趣。(三) 家長迴響一年三班葉碧雲女士：變裝及遊街很好玩，後半段到興隆公園活動也不錯。繪製南瓜餅讓孩子手的動作及想像力得以發揮。但覺得當日遊街活動家長參與人數應增多。 例二、二年級月宮寶盒(一) 任課教師的心得1.林嘉慶老師:(1) 自編課程精細度較不足，架構上有差別。(2) 優點:能顧慮班上小朋友實際需求。 2.潘慧貞老師:(1) 配合時令節慶，綜合活動以學生實際參與為重，重過程，參與度高，學習單能完成，都能給予滿高評量。(2) 小朋

23、友較易進入狀況，比一般版本契合。(3) 表演活動及劇本內容，對低年級學生很適合。(4) 就投入自編人力有限，縝密度不夠，涵蓋度不全，但能馬上轉化。3.丁美惠老師:須花時間討論，要看設計出來的結果成熟度是否值得，不單為教材目標，而能以學生實際需要為重。(二) 學生迴響(1) 二年一班江昱熹：覺得跟以前不一樣，演話劇很累可是很好玩。(2) 二年三班李昶德：聽到嫦娥奔月和玉兔搗藥的故事，很有趣，介紹的內容接近實物，所以很好玩。 例三、五年級尋根探源(一) 任課教師的心得：這個活動讓我們教學相長，使我們更深入瞭解興德過往的人、事、物，收穫良多。透過這個活動，我們也同時整理了興德的校史演變，使它能傳承下

24、去。我們要感謝陳瑞香主任的資料剪輯及張月英小姐的現身說法，和鄭芳枝主任的協助，使我們的活動得以順利進行。 因為初次尋根探源，校史及校友資料保存不甚完備，造成活動進行上的困擾，期望藉由這次活動開啟校史的研究。(二)學生迴響： 1.五年一班夏澤玫：做完這個活動，讓我更想深入瞭解興德的古早事，學校的每個角落，還隱藏了很多令人驚喜的痕跡。我希望以後的人能夠把興德的古早事通通挖出來，好讓別人記得興德的存在。 2.五年一班林郁禎：今天欣賞了以前興德國小的影片，讓大家嘆為觀止。沒想到以前的興德國小還滿大的，且之前是景美國小的分校，也讓我們認識校寶-張月英女士。我覺得身為興德的學生，應認識興德事，這次的活動，

25、讓我們更接近興德，了解興德。我覺得這是興德國小的學生該認識的重要功課呢！伍、 繼續實施及修正之規畫 一、綜合活動領域小組：討論的方向及預定期程如下： 10月11月綜合活動各學習階段能力指標分配情形12月1.將能力指標修正建議表發回各學年討論2.擇期召開各年級修正協調會3.繼續檢視下學期教學活動設計之能力指標92年1月教師依據能力指標概念分析修正教案 二、教務處持續進行： 一課程評鑑依課程計畫期程請教師及教務處填寫綜合活動課程初評表、課程發展委員會複評二行動研究與綜合活動領域共同探討擬定策略並實施三專業對話安排及促成教師間討論綜合活動之專業對話時間四觀察與紀錄持續觀察與紀錄(含文字及影像)教師實

26、施綜合活動課程情形，並協助解決偶發問題陸、 綜合活動領域小組心得與感想 詹佳育：希望能藉由全校各位老師的努力，使本校的綜合活動課程能更落實，讓學生能有更好的收穫。 巫明玲：自編綜合活動的那段時光，真是不堪回首。一來，由於經驗不足，事先規畫並不完善；二來，在教學同時，又要自編課程，時間的使用上，真是顯得捉襟見肘。 開學至今，使用自編課程上課已近三個月，感想是：上課的感覺對了。主要原因有二：一、課程裡有老師對學生的殷殷期盼，上起來特別有感覺，也很能掌握內容，這不是坊間的教科書可以做到的。二、課程和行政業務相配合，老師不用擔心影響其他課程的進度，上完課，學生有收穫，也有成果可交給行政單位，一舉兩得。

27、例如：十月二十九日班群的肢障體驗活動，小朋友開心的體驗、比賽，輔導室也來拍照，事後的學習單更是琳琅滿目，而不再像往日的交差了事。建議：1.學校想採自編課程時，行政要先有完善的規畫，要拿出最大的誠意來擄獲老師的心，因為編者要有共識，才能編出最好的課程。2.要多留空白時間讓老師設計課程，在有限時間內做出的東西，是不夠精緻的。3.學校的行事還可以多放一些到課程裡。社會對小學有太多的期盼，總是不斷有新的什麼教育要小學生從小做起，老師總要費盡心思，東擠西湊的抓出時間來實施，實在很痛苦。 結語：經歷痛苦的過程，才知收穫的甜美滋味，得合適的教材而教之，人生之大樂也。 馮嘉蕙：覺得我們是很實際的在做，因為很具

28、體，所以會覺得很有用。但在能力指標修正的時候，個人的想法不一定完善，修正時若由同學年的老師共同討論出來的可能會比綜合領域個人的想法更好。 柒、 結語課程經過設計後，若沒有經過課程實施的行動，則無法落實課程的願景，更無法達成課程設計的預期效果(蔡清田，學校整體課程經營)，本校自編綜合活動課程出爐了，但必須持續在實施中逐步修正，希望達到以學生為中心，老師為課程設計主體，學校願景為目標的境地，縱然因為這是全新的經驗，使我們偶有疑惑，但教學創新的道路卻永不寂寞，讓我們繼續努力吧！附件一九十學年度三大設計主軸之活動架構圖 教師節：低年級月宮寶盒（歡喜團圓話中秋、至聖鮮師）孔子與我（吾愛吾師） 中秋節：低

29、年級月宮寶盒（歡喜團圓話中秋、至聖鮮師） 國慶日：中年級生之喜悅（生之頌、最佳主角） 高年級興德心台灣情（光輝的十月）、歲末迎新鄉土情（歲末歡唱）、生命共同真樂章（國恩家慶、祝你生日快樂） 聖誕節：低年級銀色拼盤（銀色party）中年級快樂聖誕節（聖誕鈴聲響起、粉墨登場） 元 旦：低年級歡樂迎新春（許願樹、歲末聯歡） 中年級歲末感恩（想想自己、請聽我說、畫我願望、聖誕老人進城了） 高年級歡欣鼓舞慶佳節（我又長了一歲） 中秋節：低年級月宮寶盒（歡喜團圓話中秋） 聖誕節：低年級銀色拼盤（糖果屋） 國慶日：中年級生之喜悅（國恩家慶、最佳主角）、歡喜運動去（尋根探源A計畫、尋根探源B計畫） 元 旦：低

30、年級歡樂迎新春（迎新年、歲末聯歡） 高年級歲末迎新鄉土情（節氣知多少） 中秋節：低年級月宮寶盒（歡喜團圓話中秋、至聖鮮師） 高年級月桂飄香（愛月詩人李白） 聖誕節：低年級銀色拼盤（銀色party） 國慶日：中年級生之喜悅（國恩家慶） 元 旦：低年級歡樂迎新春（迎新年、許願樹） 教師節：低年級月宮寶盒（至聖鮮師） 國慶日：低年級生之喜悅（國恩家慶、旗正飄飄） 高年級興德心台灣情（參觀總統府）、歡喜運動去（尋根探源A計畫、尋根探源B計畫）、生命共同真樂章（國恩家慶） 聖誕節：低年級銀色拼盤（感恩的祝福） 高年級歡樂鼓舞慶佳節（耶誕鈴聲） 元 旦：低年級歡樂迎新春（歲末聯歡）中年級馬年行大運（迎新春

31、過新年、歡欣鼓舞）、歡樂中國年（開春大吉、當我們同在一起）高年級歲末迎新鄉土情（歲末歡唱）時 令節 慶4.保護自我與環境3.社會參與2.生活經營1.認識自我九十學年度上學期綜合活動領域 以時令節慶為核心的活動架構圖 上學期 資訊融入：低年級興德小偵探（校園走透透、我們的好鄰居）、奪寶大作戰（和書交朋友、做一個好人客） 鄉土教育：高年級安全健康好環境（折紙建築） 閱讀活動：低年級奪寶大作戰（芝麻開門、寶藏的鑰匙） 團體課程：中年級黑麻糬的健康之旅（興德小鐵人） 資訊融入：低年級大家e起來（走訪電腦教室、認識鍵盤及視窗環境、開啟童話小精靈、瞎子摸象） 中年級關懷系列（整裝待發） 鄉土教育：高年級安

32、全健康好環境（社區巡邏隊）、生命共同真樂章（多幫別人想一想） 團體課程：低年級興德小偵探（停.看.聽） 資訊融入：高年級歡喜運動去（尋根探源B計畫） 鄉土教育：低年級興德小偵探（我們的好鄰居） 中年級黑麻糬的健康之旅（動物園之旅） 高年級歡欣鼓舞慶佳節（拜訪春天）、安全健康好環境（社區巡邏隊） 閱讀活動：中年級孔子與我（看看我聽聽我） 高年級生命共同真樂章（祝你生日快樂） 資訊融入：低年級大家e起來（童話故事、我會玩漫遊數學世界） 鄉土教育：高年級安全健康好環境（社區走跳、赤腳大仙、與鄰有約）學校特色活動4.保護自我與環境3.社會參與2.生活經營1.認識自我九十學年度上學期綜合活動領域 以學校

33、特色活動為核心的活動架構圖 低年級我把垃圾變不見了（我把垃圾變少了、垃圾變裝活動）、奪寶大作戰（寶貝我的書） 運動嘉年華（各展神通） 中年級我們這一班（我們的班級、班級的生活） 高年級除舊佈新（焚化爐參觀） 低年級奪寶大作戰（如何取得寶藏？） 運動嘉年華（各展神通、粉墨登場） 中年級黑麻糬的健康之旅（關懷你我他） 關懷系列（認識你真好） 高年級月桂飄香（坪林茶香之旅、參觀天文館） 低年級我把垃圾變不見了（我是整潔寶寶、打掃時間） 運動嘉年華（粉墨登場） 中年級多采多姿（廢物利用） 中年級多采多姿（男女有別） 高年級安全健康好環境（有愛無礙）生命共同真樂章（生命的勇者、愛心樹）其 他4.保護自我與環境3.社會參與2.生活經營1.認識自我九十學年度上學期綜合活動領域 以其他類為核心的活動架構圖 婦幼節：低年級兒童嘉年華（我是天才表演家、大開眼界）、把愛秀出來（愛的初體驗）、飛揚世紀新少年（行行出狀元） 母親節：高年級心靈美麗意芬芳（媽媽寫真、童心童味） 端午節：中年級珍重再見（屈原請留步） 母親節：低年級溫馨五月情（我的寶貝蛋）、把愛秀出來（愛的初體驗） 春 天：高年級春日踏青（陽明春曉） 婦幼節：低年