我有一个梦想教学设计

1、我有一个梦想教学设计【教学U标】1、知识和能力：(1)了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。通过诵读,体会本文激悄澎湃、文质兼美的特点。体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻) 和文采斐然的特点,并学以致用。2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。3、情感态度和价值观：让学生理解马丁路徳金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常 用于演讲稿的手法写作。【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方

2、 法一一反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对 听众的感染力，最终学以致用。【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。【课时安排】1课时。【教学过程】、导入If you love him, bring him to ewyork , for it' s heaven.（如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂。）If you hate him, bring him to ewyork , for it' s hell.（如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。）北京人在纽约黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不 可想象的，因

3、为那时的“黑人”儿乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教 育,生活没有丝毫改善的可能。尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了解放黑奴宣言，但之后的很长 一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自山。在此惜形下，美国黑人以争取平等自山为口标，发起了声势浩大的民权运动。 马丁路德金就是这场运动中杰出的领袖。1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一 篇举世闻名的演讲一一我有一个梦想（板书）二、解题“我”指谁？一一马丁路德金。“梦想” 一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?一一理想。那么标题告诉我们,本文是写马丁路徳金的一

4、个理想，或者一个愿望。三、整体感知，把握思路让学生自读课文，启发学生思考如下问题：1. 金的梦想究竟是什么？哪些段落写到？（17段至结束）答:美国真正实现人人平等。具体内容：18段:美国真正实现“人人生而平等”。19段:消除种族歧视和隔离。20段:美国变成自山和正义的绿洲。21段:美国成为不以肤色来定优劣的国家。23段:黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。25段：以后的美国能成为真正的人间乐园。（注:可引导学生先分说，后概括。）2. 为什么有这样一个梦想?哪些段落写到？（15集会的原因和LI的。）答:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现白年前自山的诺言， 今天讨回权利已是迫不及待的事，

5、如若不能实现，美国将出现叛乱。3. 怎样实现梦想?哪些段落写到？（616段）斗争的方式:采用非暴力手段、斗争的手段：团结口人、长期坚持以彻底达到目的斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。4. 为什么要采用非暴力手段？答:我们不要为了满足对自山的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。暴力只能加 剧敌对和仇恨，而无法消除敌对和仇恨。5. 全文的思路是什么？答:为什么要实现梦想一一怎样实现梦想一一梦想是什么。6. 金为什么不先讲自己的梦想是什么，然后再展开论述原因和实现的方式?现 在的结构安排有什么优点？答:前面写黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，会引起黑人的伤感和愤怒； 这时告诉他们怎样才能摆脱现状，能让他

6、们看到希望并抑制过于激愤的情绪;最后在 希望中推出梦想，让所有人为之振奋，把现场气氛带到高潮。四、品味语言之美刚才我们在朗读中体会到文中激荡洋溢的激悄，为什么作者的演讲有如此非凡 的魅力呢？因为演讲是一门艺术，精于此道的人都可以说一位名副其实的语言艺术大 师。现在试图从修辞格这个角度来作分析。学生思考:你能说出文中用得频率最高的修辞格吗?请找出相应的例句。学生回答，教师点拨：1. 气势如虹的排比2. 重章复沓的反复3. 巧妙自然的比喻4. 反差强烈的对比作用:使文章语言生动形象，有说服力；起强调作用，能充分表达作者的思想感 情;使文章读起来一气呵成，气势贯通;能增强文章的感染力，激起听众共鸣。

7、师:这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。五、写一写。请同学们仿照原文，写一写自己的梦想。师生交流自己的梦想。我梦想有一天，我的学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻 炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身 的特点，去做我们想做应该做的事。我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受 "会当凌绝顶,一览众山小”的壮志。我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海，教他们游泳，与风浪共舞,一 起体验“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容。我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原，跃马扬鞭，一起抒发“胯下才 骑千里马，心中便起万山情”的豪情。我今天有一个梦想。我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书，享翰墨飘香，赏经典琴韵，观 春花秋月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气 弘扬。我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫 愈勇，成为一个个能文能武的英雄。我今天有一