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文档简介

1、?识字5?教学设计(一下教学目的1认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，鼓励背诵。3培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点1认识12个生字，会写6个生字。2培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。课时安排2课时教学准备1制作精巧的电脑课件。2让学生查阅有关谜语的知识。3准备生字卡片。教学过程教学案例一第一课时一、情境导入出示精巧课件教师口述：一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。花心中出示12个生字你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。以此来激发学生识字的愿望。二、自学生字

2、引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一局部级-及；熟字相加相；熟字加一局部白-怕等。三、交流展示各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。四、学习谜语1初读第1那么谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。2同桌合作学习第1那么谜语，读后说出谜底。3找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。4教师板书团结、力量、谁再次识记。5如有时间，可鼓励学生练习背诵。五、指导写字指导写谁、怕、跟、凉。让学生观察这四个字的构造，说说特点都是左右构造，左窄右宽。重点提示：谁：右边的部件有四横，不要少写一横。怕：竖立旁的笔顺不要写错。跟：右半边不要

3、写成良。凉：左边是两点水，不要写成三点水。六、游戏稳固1找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。2比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。3写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。七、作业查找或编写字谜。第二课时一、复习导入大屏幕展示12朵美丽的花，环抱着12个生字比一比，谁认得多。二、学习新课1自读第2那么谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。2汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。3自学第3那么谜语。在组长带着下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。4汇报自学成果教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写1指名到黑板上书写谁、怕、跟，师生互评。2指导写量、最。量、最上边的日要写扁些，日下的横要长。重点指导书写最字。四、复习稳固1复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。2小组内练习听写本课我会写中的6个字，写后互相订正。3个人自荐展示读谜语。五、拓展延伸1师生互动，出谜、猜谜，发散思维。2练习背谜语，能背几那么背几那么。六、作业继续搜集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。编辑短评

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