文化生活我国公民的政治参与学习教案

1、会计学1文化生活我国公民的政治文化生活我国公民的政治(zhngzh)参与参与第一页，共47页。【目标导航【目标导航(dohng)-课标解读课标解读】知识目标：知识目标： 1、识记文化对人的影响。、识记文化对人的影响。2、理解文化对人的影响的特点、理解文化对人的影响的特点。3、理解优秀文化如何、理解优秀文化如何(rh)丰富人的精神世界，增强精神丰富人的精神世界，增强精神力量。力量。能力目标：能力目标： 培养学生正确地交往方式和思维方式。教育学生接受优秀培养学生正确地交往方式和思维方式。教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。文化，促进自身全面发展。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 1、培

2、养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。生活。2、接受优秀文化，促进自身全面发展。培养学生正确、接受优秀文化，促进自身全面发展。培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。第2页/共47页第二页，共47页。中餐中餐(zhngcn)西餐西餐(xcn)第3页/共47页第三页，共47页。台湾台南市在晨曦台湾台南市在晨曦(chn x)中祭孔中祭孔 曲阜曲阜(q f)祭孔大典祭孔大典一、文化一、文化(wnhu)(wnhu)影响影响面面观面面观1.文化影响的来源文化环境和文化活动曲阜孔庙祭孔大典隆重举

3、行曲阜孔庙祭孔大典隆重举行例如：近朱者赤，近墨者黑。例如：近朱者赤，近墨者黑。 在某地生活的久了，久而久之在某地生活的久了，久而久之文化环境文化活动【合作探究合作探究】第4页/共47页第四页，共47页。2.文化(wnhu)影响的表现（1 1）文化影响人们）文化影响人们(rn men)(rn men)的交往行为和交往方式；的交往行为和交往方式；不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；的人们，交往方式不同；文化影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度文化影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度交往方式差异表现在使用的实物交往方式差异

4、表现在使用的实物( (语言、符号、器物语言、符号、器物) )不同和行为举止不同。不同和行为举止不同。【成果【成果(chnggu)展展示】示】（2 2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化因素：文化环境、知识素养、价值观念文化因素：文化环境、知识素养、价值观念思维方式：在认识和实践活动中形成，又影响思维方式：在认识和实践活动中形成，又影响 人们的认识和实践活动，具有人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性相对的稳定性。被影响因素：实践活动、认识活动、思维方式被影响因素：实践活动、认识活动、思维方式第5页/共47页第五页，共47页。不同时代不

5、同时代(shdi)的人们交往方式不同的人们交往方式不同打拱打拱(d n)是最常见的见面礼节是最常见的见面礼节握手是相互见面和离别握手是相互见面和离别(lbi)时的礼节时的礼节 不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；或阶层的人们，交往方式不同；第6页/共47页第六页，共47页。不同民族的人们不同民族的人们(rn men)交往方式不同交往方式不同藏族藏族(zng z)为尊贵的客人献为尊贵的客人献哈达哈达泰国人会见泰国人会见(hujin)客人行客人行“合十礼合十礼”不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或不同时代、不同民族、不同地域、

6、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；阶层的人们，交往方式不同；第7页/共47页第七页，共47页。不同地域的人们交往不同地域的人们交往(jiowng)方式不同方式不同广东广东(gung dng)等省过年等省过年用的利是用的利是北方北方(bifng)大多省市的压岁钱大多省市的压岁钱不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；层的人们，交往方式不同；第8页/共47页第八页，共47页。不同阶层的人们不同阶层的人们(rn men)交往方式不同交往方式不同 管理者阶层在社会交管理者阶层在社会交往中，他们非常注重人际往中，他们非常注重人际关系，

7、平常交往最多的是关系，平常交往最多的是同事同事(tng sh)(tng sh)，有明显，有明显的阶层特征。的阶层特征。 下岗失业者阶层经下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交友、邻居和同事等，交往往(jiowng)(jiowng)方式一般方式一般是通常所说的是通常所说的“串门串门”，目的单纯。，目的单纯。 不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；层的人们，交往方式不同；第9页/共47页第九页，共47页。文化因素：文化环境、知识文化因素：文化环境、知识(zh shi)(zh shi)素养素养

8、、价值观念、价值观念思维方式：在认识和实践思维方式：在认识和实践(shjin)(shjin)活动中形成，又活动中形成，又影响影响 人们的认识和实践人们的认识和实践(shjin)(shjin)活动，具有相对的稳定活动，具有相对的稳定性。性。（1）文化影响人们的交往行为和交往方式；）文化影响人们的交往行为和交往方式；（2）文化影响人们的实践）文化影响人们的实践(shjin)活动、认识活动活动、认识活动 和思维方式。和思维方式。2.文化影响的表现(1)、(2)被影响因素：实践活动、认识活动、思维方式被影响因素：实践活动、认识活动、思维方式第10页/共47页第十页，共47页。 比较比较(bjio)孙中

9、山和毛泽东在中国革命道路的实践上不同，原因是什么孙中山和毛泽东在中国革命道路的实践上不同，原因是什么?结论：文化影响着人们的实践结论：文化影响着人们的实践(shjin)活动。活动。（2）文化影响人们的实践活动、认识）文化影响人们的实践活动、认识(rn shi)活动和思维方式。活动和思维方式。【成果展示成果展示】第11页/共47页第十一页，共47页。 漫画中的三个人为什么漫画中的三个人为什么(shn me)对同一事物有不同看法？从所学知识来看，说明了什么对同一事物有不同看法？从所学知识来看，说明了什么(shn me)道理？道理？结论：文化影响结论：文化影响(yngxing)着人们的认识活动和思维

10、方式。着人们的认识活动和思维方式。（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维(swi)方式。方式。【成果展示成果展示】第12页/共47页第十二页，共47页。 (1) (1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。人们从事文化活动文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。人们从事文化活动(hu dng)(hu dng)，得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。，得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。二、文化对人影响二、文化对人影

11、响(yngxing)(yngxing)的特点的特点1.具有具有(jyu)潜移默化的特点潜移默化的特点请注意请注意: :【成果展示成果展示】2.具有具有深远持久深远持久的特点的特点第13页/共47页第十三页，共47页。(1)(1)这位母亲为什么这位母亲为什么(shn me)(shn me)要几次搬家？说明了什么要几次搬家？说明了什么(shn (shn me)me)道理？道理？(2)(2)几次搬家都没有收到预期的几次搬家都没有收到预期的效果说明了什么效果说明了什么(shn me)(shn me)问题问题？【成果【成果(chnggu)展示】展示】 与善人居，如入芝兰之室与善人居，如入芝兰之室(zh

12、(zh ln zh sh)ln zh sh)，久而不闻其香，即，久而不闻其香，即与之化矣；与之化矣； 与不善人居，如入鲍鱼之肆，久与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭而不闻其臭, , 亦与之化矣亦与之化矣. . 孔子孔子潜移默化潜移默化第14页/共47页第十四页，共47页。(1)(1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活(shnghu)(shnghu)方式上，都是深远持久的。方式上，都是深远持久的。二、文化对人影响二、文化对人影响(yngxing)(yngxing)的特点的特点2.具有具有(jyu)深远持

13、久的深远持久的特点特点既然文化在潜移默化地影响着人既然文化在潜移默化地影响着人,那么那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来人们是否就在不知不觉中变得高尚起来?(2)(2)人们应积极参加健康向上的文化活动。人们应积极参加健康向上的文化活动。第15页/共47页第十五页，共47页。巴黎巴黎(b l)华人庆春节华人庆春节南非春节南非春节(Chn Ji)舞狮乐舞狮乐华盛顿唐人街华盛顿唐人街宋楚瑜回乡拜祖宋楚瑜回乡拜祖第16页/共47页第十六页，共47页。数万海内外华人数万海内外华人(hu rn)(hu rn)黄帝陵祭祖黄帝陵祭祖 第17页/共47页第十七页，共47页。洋装虽然穿在身，洋装虽然穿在身，我

14、心依然我心依然(yrn)是中是中国心。国心。说明：文化说明：文化(wnhu)对人的对人的影响是深远持久的。影响是深远持久的。第18页/共47页第十八页，共47页。(1)(1)文化对人的影响，无论表现在交往方式文化对人的影响，无论表现在交往方式(fngsh)(fngsh)、思维方式、思维方式(fngsh)(fngsh)上，还是表现在生活方式上，还是表现在生活方式(fngsh)(fngsh)上，都是深远持久的。上，都是深远持久的。二、文化对人影响二、文化对人影响(yngxing)(yngxing)的特点的特点2.具有深远持久具有深远持久(chji)的的特点特点(2)(2)世界观、人生观、价值观是人

15、们文化素养的核心和标志，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。【成果展示成果展示】第19页/共47页第十九页，共47页。 牛顿一生的重要贡献是集牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然史中第一次理论的大综合。以牛顿的力学是经典物识自然史中第一次理论的大综合。以牛顿的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程

16、力学以及与之相关的理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。工程技术的理论基础。 牛顿晚年沉迷于宗教世界牛顿晚年沉迷于宗教世界(shji)，甚至谴责哈雷等科，甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为，万有引力是使物体维持在运学家对上帝的不敬。他认为，万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界(shji)才动起来才动起来。“我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界(sh

17、ji)。我是上帝的仆人，我们大家都应该崇拜和尊敬上。我是上帝的仆人，我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。帝。”晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多万字多万字的宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树。恩格斯的宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树。恩格斯说：说：“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。”牛顿牛顿(ni dn)的前半生和后半生的前半生和后半生牛顿牛顿(ni dn)的前半生和后半生说明了什么？的前半生和后半

18、生说明了什么？第20页/共47页第二十页，共47页。（1）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维(swi)方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响念，都会影响 人们认识事物的角度以及认识的深度和广人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维同思维(swi)方式的形成。牛顿晚年由于沉迷于宗教世方式的形成。牛顿晚年由于沉迷于宗教世界，价值观念和思维界，价值观念和思维(swi)方式发生了变化，

19、不能正确方式发生了变化，不能正确的认识事物和思考问题。的认识事物和思考问题。（2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。正确的对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。正确的观念有助于思维观念有助于思维

20、(swi)方式的科学化，错误的观念一旦方式的科学化，错误的观念一旦转化为思维转化为思维(swi)方工，就会成为人与社会发展的阻碍方工，就会成为人与社会发展的阻碍因素。所以人们要树立正确的价值观念，掌握科学的思维因素。所以人们要树立正确的价值观念，掌握科学的思维(swi)方法。方法。第21页/共47页第二十一页，共47页。感受感受(gnshu)文化文化影响影响文化文化(wnhu)影影响的来源响的来源文化文化(wnhu)影影响的表现响的表现文化影响的特点文化影响的特点来自特定的文化环境来自特定的文化环境来自各种形式的文化活动来自各种形式的文化活动影响人的交往行为和影响人的交往行为和交往方式交往方式

21、影响人们的实践活动、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式认识活动和思维方式潜移默化潜移默化深远持久深远持久【课堂总结课堂总结】第22页/共47页第二十二页，共47页。1、“洋装虽然穿在身，我心依然洋装虽然穿在身，我心依然(yrn)是中国心，我的祖先是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。早已把我的一切烙上中国印。”张明敏的一首我的中国心张明敏的一首我的中国心，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（ ） A.文化对人的影响具有强制性文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的 C.文化对人

22、的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的 D.文化对人的影响是永远不变的文化对人的影响是永远不变的【当堂【当堂(dn tn)训练】训练】DC2、不管是中国内地、港澳台地区，还是在其他国家的华人，每、不管是中国内地、港澳台地区，还是在其他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃年夜饭。这说明（）、除夕吃年夜饭。这说明（） .传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 .传统习俗在不断发展传统习俗在不断发展 .传统文化在社会生活各个方面延续传统文化在社会生活各个方面延续(ynx) .传统文化影响着人

23、们的行为方式传统文化影响着人们的行为方式第23页/共47页第二十三页，共47页。俗话说俗话说“近墨者黑，近朱者赤近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人的影响的知识。用文化对人的影响的知识(zh shi)分析如何正确地处理朋友之间的关系。分析如何正确地处理朋友之间的关系。(1)(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化潜移默化(qin y m hu)(qin y m hu)的特点，一般不是有形的特点，一般不是有形的、强制的。的、强制的。(2)(2)

24、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化式具有潜移默化(qin y m hu)(qin y m hu)的影响。的影响。(3)(3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。这就要求我们正确处理朋友错误思想和活动对自己的影响。这就要求我们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。第24页/共47页第

25、二十四页，共47页。你认为，这些你认为，这些(zhxi)语句为什么能够代代相传？语句为什么能够代代相传？ 杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破, ,心中满怀心中满怀(mnhui)”(mnhui)”安得广厦千万安得广厦千万间间, ,大庇天下寒士具欢颜大庇天下寒士具欢颜”的忧思的忧思; ;范仲淹遥想范仲淹遥想(yo xin)(yo xin)洞庭湖气象万千的洞庭湖气象万千的景致景致, ,挥笔抒发了挥笔抒发了”先天下之忧而忧先天下之忧而忧, ,后天下后天下之乐而乐之乐而乐”的志向的志向 李白梦游天姥山李白梦游天姥山, ,不忘表白不忘表白”安安能催眉折腰事权贵能催眉折腰事权贵, ,使

26、我不得开心使我不得开心颜颜”的情怀的情怀; ;第25页/共47页第二十五页，共47页。1、假如、假如(jir)生活欺骗了你生活欺骗了你普希金普希金【风采【风采(fngci)展示展示】2、乡愁、乡愁余光中余光中3、再别康桥、再别康桥徐志摩徐志摩4、面朝大海，春暖花开、面朝大海，春暖花开海子海子 5、热爱生活、热爱生活汪国真汪国真第26页/共47页第二十六页，共47页。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金假如假如(jir)(jir)生活欺骗了你生活欺骗了你, , 不要悲伤不要悲伤, ,不要心急不要心急! ! 忧郁的日子里须要镇静忧郁的日子里须要镇静: : 相信吧！快乐的日子将会来临。相信

27、吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来；心永远向往着未来； 现在却常是忧郁：现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都会将过去；一切都是瞬息，一切都会将过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。而那过去了的，就会成为亲切的怀念。 一八二五年一八二五年 第27页/共47页第二十七页，共47页。第28页/共47页第二十八页，共47页。 男：轻轻的我走了，男：轻轻的我走了， 正如我轻轻的来正如我轻轻的来； 女：我轻轻的招手，女：我轻轻的招手， 作别西天的云彩作别西天的云彩。 男：那河畔的金柳男：那河畔的金柳 是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘 女：波光里的艳影，女：波光里的艳影， 在我的心头荡漾在我的心头

28、荡漾。 男：软泥上的青荇，男：软泥上的青荇， 油油的在水底招摇油油的在水底招摇(zhoyo)(zhoyo)； 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一条水我甘心做一条水草草 女：那树荫下的一潭，女：那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。 男：寻梦？撑一支长篙，男：寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯， 女：满载一船星辉，女：满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌，但我不能放歌， 悄悄悄悄(qioqio)(qioqio)是别离的笙箫是别离的笙箫； 男：夏虫也为我沉默，

29、男：夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！ 悄悄悄悄(qioqio)(qioqio)的我走了，的我走了， 正如我悄悄正如我悄悄(qioqio)(qioqio)的来；的来； 女：我挥一挥衣袖，女：我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。不带走一片云彩。 第29页/共47页第二十九页，共47页。面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开 海子海子 从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖我有一所房子，面朝大海，春暖花开花开 从明天起，和每一个亲人通信从明天起，和每一个

30、亲人通信 告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖给每一条河每一座山取一个温暖的名字的名字 陌生人，我也为你祝福陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属愿你有情人终成眷属 愿你在尘世愿你在尘世(chnsh)(chnsh)获得幸福获得幸福 我也愿面朝大海，春暖花开我也愿面朝大海，春暖花开第30页/共47页第三十页，共47页。 热爱生活 汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不

31、会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界(shji)的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中第31页/共47页第三十一页，共47页。感激伤害你的人，感激伤害你的人， 因为它磨练了你的意志；因为它磨练了你的意志； 感激欺骗你的人，感激欺骗你的人， 因为它增进了你的见识；因为它增进了你的见识； 感激遗弃你的人，感激遗弃你的人， 因为它教导了你的自立因为它教导了你的自立(zl)(zl)； 感激绊倒你的人，感激绊倒你的人， 因为它强化了你的能力；因为它强化了你的能力； 感激斥责你的人，感激斥责你的人， 因为它助长了你的定慧因为它助长了你的定慧 请几位同学说说你喜欢的诗歌(s

32、hg)给过你怎样的启迪？第32页/共47页第三十二页，共47页。（一）文化（一）文化(wnhu)丰富精丰富精神世界神世界2、优秀文化能够丰富(fngf)人的精神世界1、文化(wnhu)与人的关系（3）我国人民精神世界的主流四个意识三个主义三种观念（2）参加健康有益的文化活动是对真善美的追求 你觉得参加学校组织和活动是浪费时间吗？（1）参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径：人创造文化，文化塑造人积极向上【成果展示成果展示】第33页/共47页第三十三页，共47页。优秀文化(wnhu)塑造人 “面对强大的敌手，明知不敌也要毅然面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑亮剑。即使倒下，也要成为一座山，

33、一道岭。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”感染力感召力感染力感召力震憾震憾(zhn (zhn hn)hn)人心人心增强增强(zngqing)(zngqing)精精神力量神力量第34页/共47页第三十四页，共47页。文化丰富精神文化丰富精神(jngshn)世界世界（3）我国人民精神(jngshn)世界的主流增强增强(zngqing)精精神力量神力量1、优秀文化增强精神力量感染力和感召力2、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向震憾人心增强精神力量物质力量（2）参加健康有益的文化活动是对真善美的追求2、优秀文化能够丰富人的精神世界1、文化与人的关系（1）参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途

34、径【成果展示成果展示】第35页/共47页第三十五页，共47页。优秀文化优秀文化(wnhu)能增强人的精能增强人的精神力量神力量 优秀的文化作品，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震优秀的文化作品，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬(huj)、引领人们前进的旗帜。、引领人们前进的旗帜。 中国共产党始终代表先进中国共产党始终代表先进(xinjn)文化的前进方向，这文化的前进方向，这种先进种先进(xinjn)文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲

35、威武雄一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。壮的人生乐章。思考：思考： 联系当时的背景，从联系当时的背景，从“铁人铁人”王进喜王进喜“的豪言的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗？壮语中，你能感受到精神的力量吗？石油工人一声吼，地球也要抖一抖。石石油工人一声吼，地球也要抖一抖。石油工人干劲大，天大困难也不怕。油工人干劲大，天大困难也不怕。”“”“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。北风当电扇，大雪当炒面，天南海北。北风当电扇，大雪当炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田。来会战，誓夺头号大油田。”第36页/共47页第三十六页，共47页。第

36、37页/共47页第三十七页，共47页。促进人的全面促进人的全面(qunmin)发展发展1、社会(shhu)发展与人的全面发展2、人全面(qunmin)发展的表现（1）关系：相互结合、相互促进（2）过程：渐进性、长期性思想道德素质科学文化素质健康素质3、人的全面发展需要优秀文化社会发展了，人也就能全面发展？【成果展示成果展示】第38页/共47页第三十八页，共47页。文化塑造文化塑造(szo)人生人生丰富精神丰富精神(jngshn)世界世界文化塑造着人，优秀文化能够文化塑造着人，优秀文化能够(nnggu)丰丰富人的精神世界富人的精神世界积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身积极参加健康有益的文化

37、活动，不断丰富自身的精神世界是培养健全人格的重要途径的精神世界是培养健全人格的重要途径我国人民精神世界的主流我国人民精神世界的主流增强精神力量增强精神力量优秀文化能增强人的精神力优秀文化能增强人的精神力量量先进文化的作用先进文化的作用给人以无穷的精神力量给人以无穷的精神力量促进人的全促进人的全面发展面发展社会发展和人的发展的关系社会发展和人的发展的关系相互结合相互结合、相互促进、相互促进优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用用人的全面发展的表现人的全面发展的表现思想道德素质、科思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面都得到全面学文化素质和健康

38、素质等各方面都得到全面发展发展【课堂总结课堂总结】第39页/共47页第三十九页，共47页。 名校校训赏析清华大学： 自强不息 厚德载物北京大学： 爱国 进步 民主 科学中国人民大学：实事求是北师大： 学为人师 行为世范复旦大学： 博学而笃志 切问而近思中山大学： 博学 审问 慎思 明辨 笃行南京大学： 诚朴雄伟 励学敦行南开大学： 允公允能 日新月异 武汉大学： 自强 弘毅 求是 拓新厦门大学： 自强不息 止于至善四川大学(s chun d xu)： 海纳百川 有容乃大第40页/共47页第四十页，共47页。哈佛大学：哈佛大学： 与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与与柏拉图为友，与亚里士多德为

39、友，更要与真理为友。真理为友。耶鲁大学：耶鲁大学： 真理和光明真理和光明麻省理工学院：麻省理工学院： 既学会动脑，也学会动手既学会动脑，也学会动手普林斯顿大学：普林斯顿大学： 普林斯顿普林斯顿为国家为国家(guji)(guji)服务，为世界服服务，为世界服务务斯坦佛大学：斯坦佛大学： 愿学术自由之风劲吹愿学术自由之风劲吹西点军校：西点军校： 职责、荣誉、国家职责、荣誉、国家(guji)(guji)宾夕法尼亚大学：宾夕法尼亚大学： 毫无特性的学习将一事无成毫无特性的学习将一事无成第41页/共47页第四十一页，共47页。柏林洪堡大学：柏林洪堡大学： 哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（卡尔改变世界（卡尔. .马克思）马克思）牛津大学：牛津大学： 主照亮我主照亮我剑桥大学：剑桥大学： 剑桥剑桥求知学习的理想之地求知学习的理想之地爱丁堡大学：爱丁堡大学： 有知识者既能看到