我最好的老师 (2)

1、 同学们，在你们的同学们，在你们的心目中，什么样的老师心目中，什么样的老师才称得上最好的老师？才称得上最好的老师？ 1. 1.积累本课生字词；积累本课生字词； 2.2.把握课文主要内容，理解作者把握课文主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3.3.认识到不迷信书本、不迷信权认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。是追求真理所需的可贵品质。1.我会读词语糊糊 弄弄 驳驳 倒倒 编编 造造 颅颅 骨骨 真真 伪伪 破破 绽绽 猫猬兽猫猬兽 侃侃而谈侃侃而谈 目瞪口呆目瞪

2、口呆 饶有趣味饶有趣味 出人意料出人意料 2.2.选择自己喜欢的段落朗读课文选择自己喜欢的段落朗读课文3.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？（独立完成）自读课文，边读边思考：“我我”最好的老师是一位怎样的老师？最好的老师是一位怎样的老师？ 怀特森老师是一个有个怀特森老师是一个有个性的人，教学方法独特，常性的人，教学方法独特，常常有常有出人意料出人意料的举动。的举动。学生刚开始的反应如何？ 不用说，我们全都气炸了。这算什不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？么测验？怀特森算哪门子老师？（合作完成） 既然怀特森连老师都不算，作者为什么还既然怀特森连老师都不算，作者为什么还

3、说他是最好的老师呢？说他是最好的老师呢？ 快速默读课文，从文快速默读课文，从文中找出相应的语句读一读。中找出相应的语句读一读。 （1）使我们对学习产生了浓厚的）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，兴趣，“常常会在课后花好几个常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论小时甚至几天的时间去思考和论证证”；（2）使我们）使我们“逐渐增长了见识，逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权不要迷信书本，也不要迷信权威威”。现在我全明白了：现在我全明白了： 怀特森老师他告诉我们：每怀特森老师他告诉我们

4、：每一个人都应该具有独立思考和独一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。让我还有应该具有怀疑的能力。让我还有我的同学明白了一个重要的道理：我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信书本，也不要迷信权威。所以他是最好的老师。所以他是最好的老师。 如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生, ,面对这面对这种出人意料的举动种出人意料的举动, ,你会怎么想你会怎么想? ? 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。现、探求真知的能力。一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 k xu d t y （ ） （ ） （ ） pn dun hn j jio xn（ ） ( ) ( )二、多音字组词。二、多音字组词。 qi（ ） tio（ ） h ( )切切 调调 糊糊 qi（ ） dio（ ） h ( )三、按课文内容填空。三、按课文内容填空。 这