活动四连锁反应

1、活动四：连锁反应目的：Part A Let，s talk中Where does thecome from？It comes from the句型的操练。过程： 请学生看着环形图，任意选一个词或一幅图作为问题的开始，然后请下一位同学回答，以此类推。如：S1：Where does the water come from?S2：It comes from the rain .S3：Where does the rain come from?S4：It comes from活动五：伶牙俐齿目的： Part A Let，s talk中Where does thecome from？It comes fr

2、om the句型的操练过程：1、请同桌两人一问一答，以最快速度说说这个小故事（要求其他同学听懂听清楚）。 2、“伶牙俐齿”大擂台。3、评选最佳。活动六：小小气象员目的：利用group work中的图，进一 步考验学生对雨水形成过程的掌握。过程：1、请学生仔细听录音，指出各幅图片的顺序。2、再听一遍录音，请学生标号，然后校对。3、请学生二人小组（一人问，一人答）进行看图描述雨形成的过程。4、反馈，评选最佳，授以“小小气象员”称号。 活动七：金蝉脱壳目的：Part A Let，s talk中Where does thecome from？It comes from the句型操练。过程：1、mil

3、k？T/S1 ：Where does milk come from?S2/ S3：Milk comes from（cow）?2、rain？water。活动八：我的活动计划目的：复习旧知，为新知作铺垫。过程：师生用What are you going to do this afternoon/weekend？I，m going to相互交流我的活动计划。活动八：我的活动计划目的：复习旧知，为新知作铺垫。过程：师生用What are you going to do this afternoon/weekend？I，m going to相互交流我的活动计划。活动九：Zhang Peng的活动计划。目

4、的：操练并巩固句型What doesgoing to do并了解种花过。过程： 1、请学生带着Whats Zhang Peng going to do this afternoon？这个问题所录音， 听录音，找一找答案，了解Zhang Peng的活动计划。2、再听录音，了解 Zhang Peng将怎样播种花的种子。3、画出播种、浇水、幼苗发芽的三幅图，同桌进行讨论。4、反馈。活动十：Zhang Peng的种花经历。目的：能用语言和同伴讨论栽种树木的过程。过程：1、出示Let，s play部分的图片，打乱顺序，排列在黑板上。2、请学生排列顺序，并到黑板前摆出plant a tree的顺序。3、请

5、四人小组商量给图片配上相应的文字。4、可请一名优等生在黑板上写下最合理的文字。5、同桌两人根据黑板上的图文讨论栽种树木的过程。活动十一：我的种花经历目的：能用语言表述自己的周未活动。过程：1、两人小组讨论自己的周未活动。2、重点谈自己的种花经历。3、反馈。 阅读：阅读： Part A 部分 活动一：我是可爱的小水滴目的：能用所学语言描述雨水形成这一自然现象。过程：1、老师用Let，s read部分中小水滴的身份讲述雨水形成的过程。2、老师再一次讲述故事，请学生边听边用简笔画试着画出这一自然现象变化的过程。活动二：小小解说员 目的：使学生进一步理解雨水形成的过程，突破难点。过程：1、呈现Let，

6、s read 部分中三幅图片。 2、请学生仔细观察，为每幅图找一找相关的解说词。 3、进入“解说员训练营”， 二人小组进行操练。4、评选最佳解说员。 活动三：配音演员 目的：以小水滴的身份讲述雨水形成的过程，自编对话，能充分发挥学生的想像力，并锻炼学生灵活运用语言的能力。过程：1、老师把三幅图放大投影。2、请学生自由合作，自编对话。3、反馈。 活动四：百科小博士（课外） 目的：鼓励学生上网查找相关资料，向老师、同学介绍一个或两个自然现象的变化过程。比一比谁是百科小博士。活动五：顺风耳目的：听力练习。过程：师匀速朗读一段课文，故意漏读其中的一个词，让生找漏掉的词并说出完整的句子。如师说：“Oh

7、, no！falling.”生：“Oh , no！I am falling.”。Part BPart B 活动一：巧嘴大本营目的：通过看图片说话复习旧知，让学生对本部分内容加以理解。过程：1、老师出示四幅图片，按顺序贴在黑板上。2、让学生说一说从每幅图片中看到了什么。活动二：粗心淘气包目的：让学生仔细听音，找出植物成长的各个关键期，同时了解观察日记，是如何写的。过程：1、老师给出问题，请学生仔细听音。如：A、When do I put the seeds into a pot？B、When can I see the spout? C、When does the plant have two

8、leaves?D、When is the plant one month old? 2、让学生为每幅画图标上日期。 3、自由阅读，了解观日记的写法。活动三：快乐合作 目的：通过朗读，使学生感悟到本部分内容所要告诉学生的是我们从小应该关心 爱护身边的一草一木，对生活充满爱心。过程：1、请学生仔细听录音。2、全班分大组，小组模仿朗读。3、请每个四人小组汇报朗读。 活动四：寻物启事目的：句子书写的操练。过程：1、生五人一组。2、师发给每组一张植物照片，各组写一段文字对照片上的植物进行描述。要求每人写一句话。然后教师把各组写的短文收上来，让生任意抽取一篇读出来，生根据描述在所有的照片中找出相应的照片。注意：负责描述这张照片的小组的学生不能猜。活动五：日记博客（课外） 目的：让学生通过亲身经历学写观察日记。过程：鼓励学生开展家庭植绿，护绿活动，学写观察日记，并与老师同学一起分享这份喜悦。语语 音音 活动一：波澜起伏目的：通过声音大小的变化练习音标和单词。过程：1、全班分成四大组。 2、按组进行比赛。 3、朗读者必须根椐山脉的高低，变化声音的大小来进行练习。 活动二：找不同 目的：利用有趣的游戏形式找出不同发音的单词。过程：小组读单词，找出不同发音的单词。活动三：我能行目的：利用